《文心雕虎全編》是一本由劉緒源著作，廣西師范大學(xué)出版社出版的平裝圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：59.80元，頁(yè)數(shù)：360，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。
《文心雕虎全編》讀后感(一)：怎么給孩子選好書(shū)呢？記住這兩點(diǎn)。
《文心雕虎全編》讀后感(二)：怎么給孩子選好書(shū)呢？記住這兩點(diǎn)。
《文心雕虎全編》讀后感(三)：藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課
劉緒源是個(gè)極為“真誠(chéng)”的人，但我只能透過(guò)他的文字這么說(shuō)。他很喜歡羅丹的一句話，在這些文章里多次引用：“藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課”。《文心雕虎全編》中收錄的文章，最早以書(shū)評(píng)專欄的形式在《中國(guó)兒童文學(xué)》上刊登；這些文章曾在21世紀(jì)初由少年兒童出版社策劃出版，題為《文心雕虎》；而在21世紀(jì)第二個(gè)十年快結(jié)束時(shí)，它終于由廣西師大社再版。這不禁讓人有些唏噓：幾近成為這個(gè)領(lǐng)域之發(fā)源地的地方，竟然忽視了如此重要的品質(zhì)。劉緒源其中一篇文章寫“文學(xué)與不滿”，他認(rèn)為，凡寫作者心中多有不滿，兒童文學(xué)也不例外。這是工作的第一年，我心中也有很多的“不滿”，希望這“不滿”可以激發(fā)更多的“真誠(chéng)”，即便如今已與“真誠(chéng)”格格不入。
《文心雕虎全編》中的文章對(duì)作家、作品的批評(píng)是具體而誠(chéng)懇的。劉緒源當(dāng)然也有獨(dú)屬于個(gè)人的好惡，但是在寫作時(shí)，他多是用“滿意”或“不滿”等詞，對(duì)于前者，他不吝夸贊，對(duì)于后者，批評(píng)的聲音則往往是眼光犀利而言辭溫和；由此可見(jiàn)，他實(shí)際上是超出個(gè)人趣味而心系整個(gè)兒童文學(xué)之發(fā)展的，但是這也源自其個(gè)人趣味所具有的一種文學(xué)共通感。
《文心雕虎全編》讀后感(四)：《文心雕虎全編》：以彼為燈，照亮兒童文學(xué)的創(chuàng)作之路
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，什么樣的評(píng)價(jià)會(huì)讓你感到踏實(shí)可信？真實(shí)的評(píng)價(jià)。這些不一定會(huì)出現(xiàn)在差評(píng)里，但你能從中感受到這個(gè)商品的“煙火氣”。比如商品的瑕疵，物流太慢……我反而對(duì)全是好評(píng)的商品望而卻步，人為創(chuàng)造的完美背后大多都藏著逃避、欺騙和刻意。商品如此，文字的世界也是一樣。
這種感覺(jué)在閱讀《文心雕虎全編》時(shí)再次觸發(fā)。作者在開(kāi)篇就提到，兒童文學(xué)的批評(píng)理論，不是吹捧，也不完全是批評(píng)，而是在分析中找到更好的寫作和表達(dá)方法，讓兒童文學(xué)和這些作家們能夠在正確的路上寫出更多好作品。這本由兒童文學(xué)理論家劉續(xù)源先生撰寫的《文心雕虎全編》，適合每一位創(chuàng)作者、家長(zhǎng)、編輯一讀。
思想之花在這里持續(xù)開(kāi)放。書(shū)中的文章最早的在22年前見(jiàn)于《中國(guó)兒童文學(xué)》雜志，有犀利的文筆和中肯的意見(jiàn)，今日再讀依然不覺(jué)過(guò)時(shí)。據(jù)說(shuō)當(dāng)年的很多讀者，拿來(lái)雜志并不會(huì)馬上讀小說(shuō)或者故事，而是尋找劉緒源先生的文章，可見(jiàn)這些理論文章在讀者心中影響之大。我猜想，那感覺(jué)，就像是如今行業(yè)“大v”的文章，是時(shí)尚熱點(diǎn)的風(fēng)向標(biāo)，讓家長(zhǎng)和老師以及編輯們認(rèn)識(shí)到孩子所讀的書(shū)好不好，好在哪里？差的話，還能在哪些方面改進(jìn)？劉緒源先生的文章，用詞謙虛，但觀點(diǎn)堅(jiān)定，用嘮家常一樣的隨筆，與創(chuàng)作者以及同行們對(duì)談，并啟發(fā)讀者。劉緒源先生的作品有很多，其他作品還有我們所熟悉且備受推崇的《兒童文學(xué)的三大母題》，因?yàn)樽髌穯l(fā)性強(qiáng)，他被大家親切地稱為“兒童文學(xué)提燈人”。
本書(shū)中內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度從2000年到2015年，這十多年間，兒童文學(xué)也由一個(gè)“少年”成長(zhǎng)為“青年”，從少有的幾個(gè)作家到童書(shū)市場(chǎng)異常火爆，書(shū)中有對(duì)兒童文學(xué)發(fā)展的內(nèi)容創(chuàng)作、發(fā)展趨勢(shì)、各種沖突和問(wèn)題的冷眼觀察。比如對(duì)于童書(shū)為什么火爆，動(dòng)物小說(shuō)、童話與哲學(xué)、哈利·波特的看法，對(duì)經(jīng)典童話的態(tài)度，對(duì)于兒童詩(shī)歌的感想，對(duì)于分級(jí)閱讀的冷靜思考等等。
《像安徒生，還是像格林》這篇文章寫成于2005年夏天。距今已經(jīng)是17年時(shí)間。但是比起安徒生童話和格林童話誕生的幾百年來(lái)說(shuō)，它依然短暫。一代一代的孩子讀著這些童話長(zhǎng)大，它們是不朽的經(jīng)典，作者文中的觀點(diǎn)，一樣引人深思。
相信很多人都有和我一樣的感覺(jué)：格林童話更有意思，作為故事給孩子們講能吸引人，比如狼和七只小羊、小紅帽、灰姑娘等等，格林童話的這一魅力，首先來(lái)自于民間故事的異想天開(kāi)，其次來(lái)自于格林兄弟的整理以及后人的不斷打磨。這些故事是給孩子們聽(tīng)的，所以里面那些少兒不宜的東西，漸漸就被刪減。而對(duì)于安徒生童話，不管是海的女兒還是丑小鴨、賣火柴的小女孩、小依達(dá)的花兒等等，是在故事中或者故事的結(jié)尾，我們總是能讀出一些安徒生式的悲憫和笑中帶淚的感動(dòng)。
對(duì)于這兩本童話書(shū)，劉緒源先生給出了這樣一段評(píng)價(jià)：“從兒童文學(xué)的角度看，格林童話無(wú)疑要完整、圓熟得多，也會(huì)更受兒童的歡迎。無(wú)論是篇幅的短小整齊，還是語(yǔ)言的淺新有趣，乃至故事的曲折有致，格林童話都能掌握一種極好的分寸。而在安徒生那里，篇幅長(zhǎng)長(zhǎng)短短，故事有時(shí)顯得冗長(zhǎng)，有時(shí)又短得不像一個(gè)故事；敘述很有味，但對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得拖沓；更要緊的是，總有一種陰冷的氣氛滲透在他的作品中，兒童讀過(guò)以后會(huì)很難忘，長(zhǎng)大以后會(huì)有一種回味……安徒生是個(gè)很有個(gè)性的作家，他寫童話并不一味迎合兒童的興趣，卻在其中頑強(qiáng)而真誠(chéng)地表現(xiàn)著自己。……”
也就是說(shuō)，如果說(shuō)格林童話是整理改編，安徒生的創(chuàng)作，將我們領(lǐng)上了原創(chuàng)的道路。事實(shí)上，模仿創(chuàng)作，整理改編能夠帶來(lái)極為火爆的產(chǎn)品，這一點(diǎn)從童書(shū)市場(chǎng)上早就見(jiàn)了端倪。一本書(shū)賣火爆，馬上就有人在跟風(fēng)模仿，假如價(jià)格再低一些，真正的原創(chuàng)就幾乎銷聲匿跡。
“凡師徒相傳的藝術(shù)，如徒弟沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)造和突破，結(jié)果就只能是一代不如一代。”書(shū)中的這個(gè)觀點(diǎn)極為客觀，言語(yǔ)中卻充滿客氣。創(chuàng)新很難，是在挑戰(zhàn)自己，在黑暗中摸索，還要面對(duì)未知的結(jié)果，但是對(duì)于想要表達(dá)自己的安徒生來(lái)說(shuō)，這些似乎又都不成為問(wèn)題。
我們永遠(yuǎn)都需要這樣敢于創(chuàng)新，雖然安徒生的許多作品無(wú)法跟格林相比，但是他最杰出的作品，卻代表了兒童文學(xué)的新的生命活力，是‘無(wú)可取代的真生命’。他大膽而真誠(chéng)地去探險(xiǎn)，為我們留下了真正的永恒之作。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)童話都有趣，都會(huì)給他留下童年的記憶，而當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，能夠讓他們回味無(wú)窮的，可能還是那一個(gè)讓人流淚的故事吧。
還有就是分級(jí)閱讀。其實(shí)很多人都疑惑，為什么外國(guó)的分級(jí)閱讀做得那么好，中文分級(jí)閱讀卻遲遲做不出來(lái)？其實(shí)，其中的原因很多，比如評(píng)估、內(nèi)容定位方面的。但是在我看來(lái)，分級(jí)閱讀，在家長(zhǎng)心里早就有了極為樸素的看法和操作。
比如我們買書(shū)的時(shí)候一定會(huì)說(shuō)是在為七八歲的小男孩看的書(shū)，雖然家長(zhǎng)會(huì)有些迷茫于書(shū)目，但是他們并不迷茫于年齡。而適合的書(shū)，也會(huì)在眾多圖書(shū)中大浪淘金，沉淀出來(lái)。
這一點(diǎn)，劉緒源先生說(shuō)得更加深刻：兒童文學(xué)最優(yōu)秀的那一部分，必定是世界上最偉大的文學(xué)，因?yàn)橥摹嘧又模悄軌蜇炌ㄈ祟惖模@樣的文學(xué)也是能讓世界各國(guó)的孩子從小讀到大的，能夠真正影響人的一生。
我們做分級(jí)閱讀，很多時(shí)候是害怕在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給孩子推薦了不恰當(dāng)?shù)臅?shū)，但是分級(jí)只是手段，簡(jiǎn)單一點(diǎn)理解就是，分級(jí)閱讀，有時(shí)候只是人為地把書(shū)按照年齡重新組合，對(duì)于好的兒童文學(xué)作品，它們是能夠從9歲讀到99歲的，這些作品，早些出現(xiàn)在孩子的世界里，是更加幸運(yùn)和幸福的事。
作者說(shuō)要給分級(jí)閱讀潑冷水，其實(shí)更多的是想建議創(chuàng)作者們，把創(chuàng)作出一個(gè)被歷史、被世人所接受的經(jīng)典的兒童文學(xué)，讓它成為全世界的共同財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)，是一個(gè)孩子從小仰望的，是他成長(zhǎng)之后的內(nèi)心的力量。對(duì)比起這些，分級(jí)閱讀似乎也沒(méi)有那么重要和迫切了。
從這本書(shū)中，我們所能讀到的絕不僅僅是這些。“他的筆尖觸探到兒童文學(xué)的每一個(gè)領(lǐng)域和細(xì)微的角落。幾乎每一個(gè)兒童文學(xué)作家在他的文字中受益。”這是作家常新港對(duì)作者的評(píng)價(jià)。在我看來(lái)，不僅僅是作家，每一位作者、讀者，想要去認(rèn)識(shí)真正的好童書(shū)的人，創(chuàng)作好書(shū)的人，都應(yīng)當(dāng)遇到它，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，并蓄積力量，按照劉緒源先生在書(shū)中所希望的那樣，為孩子們創(chuàng)作真正值得一生回味的好童書(shū)。
《文心雕虎全編》讀后感(五)：學(xué)會(huì)蹲下，讓我們和孩子更近一點(diǎn)
壹很多父母給孩子買書(shū)，就跟去進(jìn)貨一樣。他們非常焦慮，不停地找書(shū)單，找專家，找推薦。雖然他們自己讀書(shū)不多，但是這完全不影響他們給孩子買書(shū)的熱情。
那問(wèn)題來(lái)了，大家知道什么是好的兒童文學(xué)嗎？我們到底要給孩子買什么書(shū)呢？那些暢銷榜上的童書(shū)，到底好不好呢？
為了提高家長(zhǎng)們對(duì)童書(shū)的甄別能力，今天我們來(lái)分享一本關(guān)于兒童文學(xué)的書(shū)籍--《文心雕虎全編》。“文心雕虎”是作者劉緒源先生在《中國(guó)兒童文學(xué)》雜志開(kāi)設(shè)的一個(gè)極具風(fēng)味的書(shū)評(píng)專欄，時(shí)間跨度自1999年至2016年。
內(nèi)容涵蓋作者對(duì)童話、幻想小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、童詩(shī)等多種類型兒童文學(xué)的觀察與批評(píng)，是一部當(dāng)之無(wú)愧的兒童文學(xué)理論佳作。
本書(shū)的作者劉緒源先生，是作家、兒童文學(xué)理論家、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究者。他擔(dān)任過(guò)《文匯月刊》編輯、《文匯讀書(shū)周報(bào)》副主編、《文匯報(bào)》副刊“筆會(huì)”主編。
《文心雕虎全編》這本書(shū)對(duì)我影響挺大，之前我也曾講過(guò)，自己學(xué)習(xí)寫書(shū)評(píng)的事情。自學(xué)習(xí)寫書(shū)評(píng)以來(lái)，我一直懵懵懂懂，上下求索，但總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。
直到遇到這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)劉緒源先生，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，筆鋒犀利，我終于明白，原來(lái)這才是寫書(shū)評(píng)。我現(xiàn)在的水平，只能叫做，隨便寫寫。
劉緒源先生是中國(guó)新時(shí)期兒童文學(xué)發(fā)展的親歷者、見(jiàn)證人，同時(shí)又是一位積淀深厚、視野宏闊、謹(jǐn)嚴(yán)率真的批評(píng)家。書(shū)中的很多文章，大多深入淺出。作為家長(zhǎng)和兒童文學(xué)愛(ài)好者，我們都可以學(xué)習(xí)。
《文心雕虎全編》這本書(shū)中，我認(rèn)為有三點(diǎn)值得推薦。
第一，藝術(shù)來(lái)源于生活。
我們常說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，因?yàn)樯顚?duì)我們來(lái)說(shuō)是真實(shí)的。藝術(shù)在我們眼里這么美，是因?yàn)樗巧畹囊环N升華。劉緒源先生在書(shū)中講到，真正的文學(xué)，其本質(zhì)是審美的，它只能是以美為基礎(chǔ)。
我們常常有疑問(wèn)，那些童書(shū)孩子是否能夠看得懂？其實(shí)，完全不用擔(dān)心。大家對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)知，并不一樣。大人有大人的審美，孩子有孩子的理解。童書(shū)作為一種藝術(shù)，在本質(zhì)上是不分年齡的。出版社為了降低讀者的選擇成本，人為地對(duì)童書(shū)進(jìn)行年齡劃分。
第二，蹲下可以讓我們更近一點(diǎn)
從某種程度上來(lái)講，兒童文學(xué)跟成年人文學(xué)是可以打通的。繪本畫(huà)家?guī)酌诪槭裁词軞g迎？因?yàn)樗麑⑼甑膯渭儯诺蕉际谐赡耆松畹谋尘爸小Ｎ覀冎詴?huì)被感動(dòng)？那是因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心是脆弱且柔軟的。既然如此，我們跟孩子的距離，可以更近一些。
劉緒源先生講了一個(gè)詞，叫做“蹲下”。這個(gè)詞，讓我萌生很多感觸。很多時(shí)候，我們作為父母，都在用大人的思想來(lái)看待孩子。我們總是居高臨下，在向他們提各種要求。要求孩子不能做這，不能干那。我們從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子，他們想要做什么，他們?cè)敢庾鍪裁础＿@種不對(duì)等的對(duì)話，讓我們和孩子的距離，越來(lái)越遠(yuǎn)。
第三，寫作秘籍三段論。
劉緒源先生講到，寫作不要小家子氣，誰(shuí)誰(shuí)用了我文章中的哪句話，誰(shuí)誰(shuí)用了我文章中的哪個(gè)論點(diǎn)。當(dāng)我們眼界狹小，氣派不大，在創(chuàng)作上取得的成績(jī)，就會(huì)有限。同樣，我們寫文章，要說(shuō)自己的話，不要總是大量引文。
在這里，劉緒源先生介紹一個(gè)思考方法，我稱之為三段論。這個(gè)理論分為找到“真問(wèn)題”、對(duì)問(wèn)題做剖析、為自己的剖析提供依據(jù)。它對(duì)應(yīng)到我們寫作上面，就是What,Why,How。是什么、為什么、如何做，整體文章的架構(gòu)，就初步搭建起來(lái)，有助于我們快速厘清思路。
通過(guò)閱讀《文心雕虎全編》這本書(shū)，劉緒源先生教會(huì)我要如何看待兒童文學(xué)，如何甄選童書(shū)，如何去當(dāng)一個(gè)書(shū)評(píng)人。同時(shí)，他也解答了我心中的一個(gè)疑問(wèn)。
中國(guó)為什么沒(méi)有兒童文學(xué)？作為有孩子的父母，我們可以看到，目前市面上主流暢銷童書(shū)，大多是引進(jìn)國(guó)外的版權(quán)作品。
這本書(shū)中介紹，造成這種現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。一是認(rèn)為這是哄孩子的小兒科。二是認(rèn)為中國(guó)教育提倡以實(shí)用為主。三是認(rèn)為受到商品經(jīng)濟(jì)的影響。
這個(gè)原因一出，估計(jì)對(duì)于兒童文學(xué)有誤解的人，不在少數(shù)。無(wú)論你是家長(zhǎng)、老師、閱讀推廣人，還是兒童文學(xué)工作者和兒童文學(xué)研究者，中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展，都離不開(kāi)大家的共同努力。
希望在以后的童書(shū)市場(chǎng)上，我們能夠看到更多優(yōu)秀的本土兒童文學(xué)作品。
我是來(lái)自孔孟之鄉(xiāng)的杰克小鎮(zhèn)，喜愛(ài)讀書(shū)分享，當(dāng)個(gè)有趣的獨(dú)立閱讀推廣人。歡迎點(diǎn)贊關(guān)注我，大家一起交流。
