在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，
假如我是老師作文 1
你知道人類(lèi)靈魂的工程師是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是老師。老師擔(dān)負(fù)著非常重要的任務(wù)，教書(shū)育人，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。我的理想是做一名老師，現(xiàn)在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學(xué)方法。
琴弦如果崩的太緊，遲早會(huì)斷，太松了，彈不出優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)習(xí)也是如此，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在體驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。早上的早自習(xí)，讓在學(xué)生們組成的小組共同探討、學(xué)習(xí)，不去枯燥地讀書(shū)。語(yǔ)文課上，用輕松、活潑的方式把學(xué)子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學(xué)、邊理解每句話(huà)的含義，更多的時(shí)間留給學(xué)生，表演、朗誦、唱歌讓他們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)自己。數(shù)學(xué)課上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些與生活緊密相連的題目，緊扣課本，有脫離課本的局限。總之，教學(xué)生靈活運(yùn)用，親身感受教學(xué)的重要。英語(yǔ)課上，生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，準(zhǔn)確流利的口語(yǔ)，精彩滑稽的表演會(huì)使學(xué)生更快、更新地掌握英語(yǔ)。在其他附課上，自學(xué)自立，自讀自講是我的教學(xué)風(fēng)格。讓學(xué)生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對(duì)于考試，這是學(xué)生最無(wú)奈的，我的考試在機(jī)房進(jìn)行。在電腦上答題，題目構(gòu)思新穎，在題目旁邊還有同學(xué)們喜愛(ài)的卡通人物。這樣，既輕松，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又提高了他們的操作能力，同時(shí)也避免了一些作弊行為。
假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西———鮮花、思想，對(duì)你非常好的記憶，那你的生活將會(huì)是輕松和愉快的……”
假如我是老師 2
假如我是老師，我想當(dāng)一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認(rèn)識(shí)數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫助他們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。
來(lái)到一年四班，咦！怎么一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。終于有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今天起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報(bào)名，結(jié)果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就只有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)終于到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，一定要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請(qǐng)坐！”
我選好了8位組長(zhǎng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。
我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上讀音，然后交流主要內(nèi)容和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最后慢慢指導(dǎo)他們?cè)鯓釉谔镒指窭锇炎謱?xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)”，我會(huì)叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請(qǐng)一位小老師評(píng)判對(duì)錯(cuò)，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì)讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……
假如我是老師 3
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂(lè)于助人”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì)強(qiáng)求他們?nèi)ソ邮堋Ｎ視?huì)開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)自然就會(huì)有所提高。比如，我可以用游戲的形式認(rèn)記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識(shí)。
課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當(dāng)學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì)和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)，一起做游戲，一起探索大自然的無(wú)限奧秘……
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我要做一名“善解人意”的老師。我會(huì)先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)教與批評(píng)，但一定不會(huì)打擊到孩子的積極性。
課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的老師。仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待，是我應(yīng)該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè)章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
假如我是老師 4
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級(jí)，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對(duì)比較內(nèi)向的同學(xué)，鼓勵(lì)他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著。
我鼓勵(lì)同學(xué)們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊(duì)，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對(duì)，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團(tuán)隊(duì)精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團(tuán)”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，做到學(xué)習(xí)上“斤斤計(jì)較”。
有時(shí)，我會(huì)與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松心情，更好投入學(xué)習(xí)。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而我?guī)У陌嗉?jí)紀(jì)律及衛(wèi)生也屢次被學(xué)校表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號(hào)，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識(shí)向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項(xiàng)比賽我班獨(dú)占鰲頭。當(dāng)然班級(jí)有時(shí)會(huì)有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導(dǎo)，大家就都和歸于好了……
假如我是老師 5
“哎呀，老師今天布置的作業(yè)可真多！”我打著哈欠抱怨道。
22：20，爸爸媽媽都還沒(méi)回來(lái)。寫(xiě)字的“沙沙”聲不見(jiàn)了，取而代之的是睡覺(jué)時(shí)輕微的鼾聲。原來(lái)，我困得不行，就趴在桌子上睡著了。再一次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時(shí)之間，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門(mén)外傳來(lái)。“上課！”隨著我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來(lái)：“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在站在講臺(tái)桌上的就是我。我的課堂當(dāng)然不會(huì)空洞、無(wú)味。我會(huì)很投入地授課，教完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者講完一篇文章后，就會(huì)叫學(xué)生們合上書(shū)本作文，然后隨時(shí)抽查十位同學(xué)來(lái)背誦，或者來(lái)總結(jié)“這一節(jié)課，你收獲了什么”。答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)哦！還有，我將會(huì)出幾道題目來(lái)考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會(huì)提高注意力、集中精神，也不會(huì)感到無(wú)聊。
有時(shí)，我會(huì)評(píng)一評(píng)班級(jí)里進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”，有可能第一周只有一個(gè)，可是我相信，以后會(huì)有越來(lái)越多的“進(jìn)步之星”。當(dāng)然，“進(jìn)步之星”也是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！
有時(shí)，我也會(huì)和同學(xué)們?nèi)ンw育場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，要知道，“生命在于運(yùn)動(dòng)”！運(yùn)動(dòng)完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，甚是享受！
當(dāng)然，如學(xué)生所愿，我布置的作業(yè)相當(dāng)少。不過(guò)，我覺(jué)得，布置再多的作業(yè)也沒(méi)用，因?yàn)橄啾戎拢腋矚g他們?nèi)ゴ笞匀恢袑?shí)踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體……
假如我是老師作文 6
假如我是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文科教師，我會(huì)辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來(lái)越明顯了。學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生都愛(ài)理科，我也是。大家都認(rèn)為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好或是與數(shù)字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會(huì)用考試平均分的高低來(lái)比較教師的教學(xué)水平，得不到獎(jiǎng)金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會(huì)辭職。
假如我是計(jì)算機(jī)一般的理科教師，我也會(huì)辭職。因?yàn)槔砜埔幌蚴?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/19379.html target=_blank class=infotextkey>學(xué)校狠抓的重點(diǎn)，學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。各班加補(bǔ)理科，目標(biāo)只有一個(gè)提高成績(jī)。除了一堆作業(yè)要批改不說(shuō)，還要給學(xué)生加班加點(diǎn)地補(bǔ)習(xí)。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn)，學(xué)生教師都吃不消，而且學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，考過(guò)試后成績(jī)不好，勞而無(wú)功誰(shuí)愿干？所以我會(huì)辭職。
假如我是嘰哩咕嚕的英語(yǔ)教師，我還是會(huì)辭職。學(xué)生學(xué)習(xí)困難，本來(lái)就已經(jīng)被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)壓得喘不過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在又加上一門(mén)英語(yǔ)。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學(xué)習(xí)太累。一些不懂得知識(shí)的家長(zhǎng)還找上門(mén)來(lái)，說(shuō)什么中國(guó)人說(shuō)中國(guó)話(huà)，不要學(xué)英語(yǔ)。有的還拿減負(fù)為由，不學(xué)英語(yǔ)。可是不學(xué)好英語(yǔ)怎能與時(shí)俱進(jìn)，怎能跟上中國(guó)加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語(yǔ)教師呢？所以我會(huì)辭職。
而來(lái)自家庭的壓力和社會(huì)的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績(jī)不得不應(yīng)試的我，遭到社會(huì)謠言的數(shù)落，把造成學(xué)生只會(huì)應(yīng)試，素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責(zé)任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應(yīng)試一樣得高分，一天工作的時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定的工作時(shí)間，而且“加量不加價(jià)”。花在學(xué)生身上的時(shí)間多，花在自己家庭的時(shí)間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會(huì)的支持，日子難過(guò)可想而知，所以我會(huì)辭職。
面對(duì)種種困難，假如我是教師，我會(huì)辭職。
如今教師難當(dāng)，請(qǐng)大家多給教師一點(diǎn)關(guān)照，到時(shí)，假如你是教師，你一定不會(huì)辭職。
