無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸書(shū)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？
信格式 1
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書(shū)信在作文本上的格式 2
親愛(ài)的趙老師：
有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁；有人說(shuō)，老師像溫暖的蠟燭；在我看來(lái)，老師是最無(wú)私的。
趙老師，雖然您只是我們五年級(jí)時(shí)的代課老師，但我們都非常喜歡您，也非常喜歡上您的語(yǔ)文課。盡管我們總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)吵，但許多時(shí)候，問(wèn)題的答案總能從我們略帶調(diào)皮的討論中激發(fā)出來(lái)。有一次，我們班上的幾個(gè)人不聽(tīng)話(huà)，而惹您生氣，您管不住他們，只能跑出教室，默默地流淚。我們都知道，這眼淚是為了我們而流下的，您希望我們好，我們也知道您的用意，要不然您為什么要每天批我們?nèi)嗄敲炊嗳说淖鳂I(yè)本，每天晚上備課備到那么晚呢？您出去之后，我們并沒(méi)有像平常那樣亂哄哄的，個(gè)個(gè)都自覺(jué)得坐在座位上。教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我四下里望了望，有人眼里流露出焦慮的神情，仿佛在為您的出走而擔(dān)心，而那些搗蛋的人慚愧地低下了頭，仿佛在為剛才的行為做自我反思。大家都靜靜地等待著，等待著下課鈴響的那一刻，大約十多分鐘后，“叮！——”，下課鈴打響了，同學(xué)們匆忙沖出教室，在整個(gè)學(xué)校尋找您。當(dāng)我們見(jiàn)到您一個(gè)人孤零零地坐在地下室哭泣時(shí)，我傷心極了；這時(shí)，幾個(gè)惹您生氣的同學(xué)走了過(guò)去，向您道歉，我們也走了過(guò)去，安慰您，一會(huì)兒后，我們班的同學(xué)全部都集中在了地下室，在您安慰，給您溫暖，當(dāng)您看見(jiàn)所有同學(xué)對(duì)您的真心時(shí)，您開(kāi)心地笑了……
老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做得太多了，而我卻永遠(yuǎn)忘不了。您是偉大的，是無(wú)私的，您總會(huì)在我遇到困難時(shí)，給我?guī)椭偸窃谖矣龅酱煺蹠r(shí)，給我鼓勵(lì)，總是在我失去勇氣時(shí)，給我信心。趙老師，雖然我們相處的時(shí)間很短暫，但，緣分綿長(zhǎng)。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您，記住您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)。
您為我們付出了很多心血，我不知如何報(bào)答您，只能以我的進(jìn)步來(lái)對(duì)表示感謝！
祝您
健康快樂(lè)！
xx
20xx年5月22日
書(shū)信在作文本上的格式 3
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！像魚(yú)兒熱愛(ài)大海，似小草眷戀土地。哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
媽媽?zhuān)橇钊松钏嫉慕陶d使我懂得了做人的道理您每天面對(duì)我的微笑，讓我有了一個(gè)好心情；媽媽?zhuān)灰宦?tīng)到媽媽這兩個(gè)字，您頓時(shí)就出現(xiàn)在了我的眼前。
思緒，把我?guī)Щ氐竭@樣一幕：黃昏，晚飯前，我在為一道奧數(shù)題苦苦思索著，卻怎么也做不出來(lái)，剛想出一種好像能夠解決問(wèn)題的方案，于是急忙寫(xiě)上。可是，我一驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了，只好否定掉了這個(gè)方案。這時(shí)候的我，急得抓耳撓腮，活像一只想吃到果子但就是吃不到的小猴子，滿(mǎn)腹怒火想個(gè)“出氣筒”來(lái)“分享”一下我的心情。
這時(shí)候，爸爸看稀飯已經(jīng)端上來(lái)了，就大聲地對(duì)我喊道：“豪豪，快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯啊！”我心想：“真煩，正好發(fā)泄一下！”于是回應(yīng)道：“就知道催我去吃飯，沒(méi)看見(jiàn)我還在做題么！”話(huà)音未落，就聽(tīng)到媽媽略帶諷刺的聲音：“今天怎么像個(gè)定時(shí)，脾氣這么大？爸爸也是為了你好，人是鐵。飯是鋼，一頓不吃餓得慌么。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的心情逐漸平靜下來(lái)，想想自己也不對(duì)，就像爸爸道了歉，去吃飯了。
前一段時(shí)間的下午，我從學(xué)校飛快的回到了家里。那天的作業(yè)，用一個(gè)字來(lái)形容——多！再加上還要學(xué)琴，這日子真是沒(méi)法過(guò)了。我眉頭緊鎖，心里十分不滿(mǎn)，但只能開(kāi)始練琴，又開(kāi)始提筆寫(xiě)作業(yè)。心里還一直埋怨著：“老師也真是的，給我們減負(fù)多好啊。”我好不容易寫(xiě)完了作業(yè)，眉頭頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)。“哈哈，我果然是難不倒的！”我大笑著。哪想到樂(lè)極生悲，我竟然寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)了！這真是晴天霹靂啊，哎，只能重新開(kāi)工，晚上還要學(xué)琴，真是沒(méi)有一點(diǎn)空閑時(shí)間了。
媽媽見(jiàn)我特別急躁，一會(huì)兒就要寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，趕緊過(guò)來(lái)勸說(shuō)：“豪豪，還記得魯迅先生的話(huà)么？時(shí)間就像海綿里的水，只要擠一擠，還是有的。”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)， 誰(shuí)知，真應(yīng)了那位老人對(duì)要出城人說(shuō)的話(huà)：慢則能，快則否。我的字從剛開(kāi)始龍飛鳳舞變成了一筆一劃，寫(xiě)的速度還提高了。真是柳暗花明又一村啊！
上個(gè)星期六，媽媽和朋友聚會(huì)。媽媽的話(huà)語(yǔ)自然少不了朋友間的關(guān)懷和真誠(chéng)。不信，你聽(tīng)聽(tīng)：“我說(shuō)老聶，孩子長(zhǎng)大了，你就放心讓孩子自己出去玩吧。別整天看著孩子，自己累不說(shuō)，孩子也會(huì)覺(jué)得煩。”話(huà)語(yǔ)不多，句句都跳動(dòng)著真誠(chéng)，還說(shuō)出了我們的心里話(huà)。
媽媽的一切，淡淡的笑容，溫柔的目光，尤其是那親切的話(huà)語(yǔ)，是我天天向上的永久動(dòng)力。
您的兒子：XX
.正文 4
另起一行空兩格寫(xiě)，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰
語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話(huà)，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。
最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店買(mǎi)一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。
給某某人的一封信作文 5
尊敬的各位寄宿生家長(zhǎng)：
您好！子女的教育，需要家長(zhǎng)同學(xué)校的共同配合。我校特致《告家長(zhǎng)書(shū)》，以期盼共同做好家校的聯(lián)系工作。現(xiàn)特向各位家長(zhǎng)建議如下：
一、認(rèn)真做好子女接送工作，確保安全。嚴(yán)禁子女乘坐農(nóng)用車(chē)和無(wú)證照、手續(xù)不全的車(chē)輛。
二、雙休日要時(shí)刻關(guān)注你的孩子的行為舉止，不要讓他們進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)游戲室，更不要讓他們抽煙、喝酒，甚至打架，
三、關(guān)心孩子是家長(zhǎng)的義務(wù)，也是愛(ài)心的體現(xiàn)，但是同時(shí)也要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要讓孩子能夠?qū)W會(huì)生活自理，過(guò)艱苦的生活，以增強(qiáng)獨(dú)立生存的能力，不要過(guò)多地到學(xué)校探視，更不要攜帶零食，以免干預(yù)學(xué)生正常的飲食、學(xué)習(xí)、生活。
四、要教育你的孩子遵守住宿的規(guī)章制度，不得擅自外出，還要教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孩子間出現(xiàn)矛盾，要首先與班主任取得聯(lián)系。
五、學(xué)校上課時(shí)間家長(zhǎng)不得無(wú)故進(jìn)校，如有事需要和孩子及孩子的老師見(jiàn)面，家長(zhǎng)要在傳達(dá)室填寫(xiě)《家長(zhǎng)來(lái)校登記表》并聯(lián)系老師。車(chē)輛一律不準(zhǔn)進(jìn)校。
六、請(qǐng)家長(zhǎng)不要為孩子配Mp3、學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)等貴重物品，這些東西會(huì)分散他們的精力，致使他們無(wú)心學(xué)習(xí)，造成他們相互攀比，極易引發(fā)同學(xué)之間的矛盾，也給學(xué)校管理帶來(lái)極大的障礙。
七、寄宿生離校時(shí)間一般在周五下午5：20后，返校時(shí)間在周日下午4：00—6：00。若學(xué)生確有特殊情況不能及時(shí)返校的，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必向生活老師和班主任請(qǐng)假。接送孩子須經(jīng)家長(zhǎng)簽字方可離開(kāi)。
學(xué)校以上舉措完全是為了每一個(gè)寄宿學(xué)生在校的生命安全和學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，學(xué)校歡迎每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出批評(píng)和建議。
學(xué)生姓名：
家長(zhǎng)簽字：
書(shū)信格式 6
（1）稱(chēng)呼
寫(xiě)一封信，先要把收信人的稱(chēng)呼頂格寫(xiě)在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話(huà)要說(shuō)。
（2）問(wèn)候語(yǔ)
問(wèn)候語(yǔ)要寫(xiě)在稱(chēng)呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。
（3）正文
正文一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。
（4）祝頌語(yǔ)
祝頌語(yǔ)是表示致敬或祝賀一類(lèi)的話(huà)，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫(xiě)，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)。另外，在寫(xiě)與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類(lèi)表示祝愿的話(huà)語(yǔ)時(shí)，一般要另起一行頂格寫(xiě)。
（5）署名
寫(xiě)完信之后，在信的右下角寫(xiě)上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱(chēng)謂，如“同學(xué)”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期
發(fā)信的日期可寫(xiě)在具名的后邊，也可以另起一行。
一、稱(chēng)呼：要根據(jù)寫(xiě)信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。例文的作者是寫(xiě)給表姐“小溪”的，所以稱(chēng)呼是“小溪姐姐”。
小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫(xiě)稱(chēng)謂即可，如“姑媽”、“舅舅”等，不必寫(xiě)姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱(chēng)呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱(chēng)呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱(chēng)呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。
稱(chēng)呼是書(shū)信的開(kāi)頭，要頂格寫(xiě)。稱(chēng)呼后面要加冒號(hào)。
二、問(wèn)候語(yǔ)：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫(xiě)“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫(xiě)“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫(xiě)“你們好”或“大家好”，不可以寫(xiě)“您們好”（“您”后面不能加“們”）。
問(wèn)候語(yǔ)另起一行，空兩格寫(xiě)。
三、正文：這是書(shū)信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件，應(yīng)每件事寫(xiě)一段。書(shū)信不要使用華麗的詞語(yǔ)，更不能言不由衷。
正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。
四、祝愿語(yǔ)：正文寫(xiě)完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15790.html target=_blank class=infotextkey>祝福。另起一行，空兩格寫(xiě)“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”或“健康”等祝福的話(huà)。同學(xué)之間，祝愿語(yǔ)可以寫(xiě)“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類(lèi)的內(nèi)容。
五、署名：在信紙的右下方寫(xiě)上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
六、日期：把寫(xiě)信的具體時(shí)間寫(xiě)在署名的正下方，應(yīng)寫(xiě)清年月日（不寫(xiě)年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。
寫(xiě)完信，填寫(xiě)好信封，貼足郵票，就可以寄出了。
書(shū)信格式作文 7
致我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在您們的體貼照顧下，我的成績(jī)也有了夢(mèng)幻般的提高。下面就讓我來(lái)跟您說(shuō)說(shuō)這一個(gè)月我取得的進(jìn)步和受到的挫折吧！
這一多月以來(lái)，我每一天都在努力著、進(jìn)步著。在這個(gè)月的月末，劉老師總結(jié)了一下我們的綜合素質(zhì)成績(jī)。我的自律與交往：加了12分，那是我自律得到的收獲。我的自主學(xué)習(xí)：扣了1分，那是因?yàn)槲疫t到而扣的。我的課堂學(xué)習(xí)：加了6分，那是我注意力集中得到的回報(bào)。我的自理與衛(wèi)生：加了1分，那是因?yàn)槲覑?ài)干凈。我的文體活動(dòng)：加了16分，那是因?yàn)槲以谛〗M比賽中出了一份力。我的積善成德：加了1分，那是我奉獻(xiàn)愛(ài)心，心系災(zāi)區(qū)小朋友所得到的回報(bào)。我的總分：135分，我竟然得到了全班前七名的好成績(jī)！
不過(guò)，我也不能驕傲。開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月，我也受到了許多挫折，如：原來(lái)一些知心的好朋友漸漸離我而去；數(shù)學(xué)考試得了99分，因?yàn)轳R虎沒(méi)有得滿(mǎn)分；數(shù)學(xué)作業(yè)總是得不到三星……
其中，令我印象最深的還是那次數(shù)學(xué)作業(yè)得了零分。記得那一天中午我忙的不可開(kāi)交：1、要判口算2、要國(guó)旗班訓(xùn)練3、要寫(xiě)自學(xué)筆記等，就是事情太多，所以我的數(shù)學(xué)園地改完一次我就沒(méi)有再看它，就交給了老師，結(jié)果因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，最終得數(shù)都不對(duì)，所以第二天就成了零分。為此，我還反思了好幾天呢！
最后，我期待我的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越好，缺點(diǎn)能變成優(yōu)?
推薦信應(yīng)包括哪些內(nèi)容？這取決于推薦信的用途。我們?cè)谶@里只從加拿大技術(shù)移民的需要這個(gè)角度，來(lái)討論雇主推薦信應(yīng)包括哪些內(nèi)容。一封合格的雇主推薦信應(yīng)該包含以下三部分的內(nèi)容（缺一不可）：
（1）申請(qǐng)人的職業(yè)。
申請(qǐng)人的職業(yè)，必須在推薦信的第一段，明確說(shuō)明。
申請(qǐng)人的職業(yè)的定義，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。您的推薦信上所列的職業(yè)定義，應(yīng)該是與您的申請(qǐng)表（imm8）上第一頁(yè)、第13格中所填寫(xiě)的職業(yè)定義，是完全一致的。事實(shí)上，您在填寫(xiě)移民申請(qǐng)表的時(shí)候，如何確定您的職業(yè)，應(yīng)該是依據(jù)您的推薦信的內(nèi)容。
中國(guó)人在寫(xiě)推薦信的時(shí)候，還有一個(gè)常犯的錯(cuò)誤，那就是將職業(yè)（occupation）和職務(wù)（position）混淆使用。
（2）申請(qǐng)人在本單位所完成的具體項(xiàng)目或所參與的具體工作的內(nèi)容。
您所參加的具體的項(xiàng)目或所參與的具體工作內(nèi)容，必須一一具體列明。
（3）申請(qǐng)人在完成這些項(xiàng)目時(shí)，所使用的專(zhuān)業(yè)技能。
如果一封推薦信僅列明前面兩項(xiàng)內(nèi)容，即：申請(qǐng)人的職業(yè)的名稱(chēng)，以及申請(qǐng)人所參與的項(xiàng)目或工作內(nèi)容，但沒(méi)有說(shuō)明他在工作中采用什么專(zhuān)業(yè)技能來(lái)實(shí)施該項(xiàng)目，或是完成該項(xiàng)工作，則您可能還是沒(méi)有辦法證明您的職業(yè)。
（1）避免對(duì)申請(qǐng)人的工作態(tài)度的推薦。
例如，“某某人工作負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)精湛，與同事關(guān)系配合默契，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)”、等等。都是沒(méi)有意義的花邊文字。應(yīng)一律避免。應(yīng)該將文字篇幅放在實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容的描述上。
（2）每一個(gè)項(xiàng)目或每一份工作的時(shí)間排序。
（3）如果申請(qǐng)人有多份工作，每一份工作都要有推薦信。
（4）推薦信的文字。
推薦信到底是應(yīng)該用中文來(lái)寫(xiě)，還是用英文來(lái)寫(xiě)，這是由您的工作單位的性質(zhì)和寫(xiě)推薦信的人的教育程度來(lái)決定的。而不是您可以任意決定的。
（5）推薦信應(yīng)該是簽字，還是蓋章？
眾所周知，中國(guó)人是習(xí)慣看單位蓋章的。而西方人是習(xí)慣看簽字的。
目前，本人的經(jīng)驗(yàn)是，應(yīng)該由單位負(fù)責(zé)人簽字，再加蓋上單位的公章。公章可以是單位的名稱(chēng)章，也可以是單位的人事章。取決于簽字的負(fù)責(zé)人的職務(wù)。但是，絕對(duì)不可以用無(wú)關(guān)的業(yè)務(wù)章，例如，財(cái)務(wù)章。
（6）簽字人的資格。
推薦信的簽字人可以是單位的主要負(fù)責(zé)人，也可以是部門(mén)的負(fù)責(zé)人（但是，必須是您的頂頭上司。不能是您的同級(jí)的其他部門(mén)的負(fù)責(zé)人。更不能是您的下級(jí)）。負(fù)責(zé)人不一定是要正職的。也可以是副職。另外，人事部門(mén)的負(fù)責(zé)人也是可以的。只要他能對(duì)您的工作作出客觀的、準(zhǔn)確的描述。簽字人應(yīng)該留下聯(lián)絡(luò)的直線(xiàn)電話(huà)號(hào)碼。簽證官可能隨時(shí)會(huì)打電話(huà)給推薦人，核實(shí)推薦信的內(nèi)容（以防作假）。
（7）推薦信所用紙張和書(shū)寫(xiě)格式。
推薦信必須用單位的信箋紙。不能用沒(méi)頭沒(méi)腦的白紙。否則，看上去不像是真的。在目前的技術(shù)條件下，最好是用打字的辦法。不要手寫(xiě)。
（8）推薦信的簽署日期。
推薦信必須要有簽署日期。沒(méi)有簽署日期的推薦信，看上去很馬虎。令人聯(lián)想到推薦信本身的內(nèi)容的準(zhǔn)確性可能是有問(wèn)題的。
（9）簽署推薦信的人的名片
這是必須要附的一份文件，不論在北京，香港還是buffalo
對(duì)有些申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，有時(shí)候，提供推薦信是一件極為困難的事。例如，您不愿意讓現(xiàn)在的雇主知道您正在辦理加拿大移民；或是原工作單位已經(jīng)撤銷(xiāo)；或是與前工作單位的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好。
千萬(wàn)不要在推薦信上做手腳。應(yīng)該照實(shí)撰寫(xiě)。因?yàn)椋骷偈墙?jīng)不起查的。加拿大移民部近年來(lái)一直采取積極的措施，核查中國(guó)大陸的申請(qǐng)人的作假的情況。如果被查出有作假，那您的全部的已經(jīng)作出的努力，包括雅思考試，就全部浪費(fèi)了。
同時(shí)，如果一種職業(yè)不適合您的背景，可以同專(zhuān)業(yè)移民律師討論，考慮用其他相近的職業(yè)定義。但不應(yīng)該就去考慮作假。
關(guān)于書(shū)信的格式 8
致我親愛(ài)的同桌郝致遠(yuǎn)：
當(dāng)想到這個(gè)題目的時(shí)候，我首先映入頭腦的人是你，你在我心中留下了深刻的印象，難以抹去。還記得體育課籃球場(chǎng)上擁有矯健身影的你嗎？還記得老師講課時(shí)在講臺(tái)下偷偷匿笑的你嗎？還記得在運(yùn)動(dòng)會(huì)后和我一起聽(tīng)歌的你嗎？
你是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二個(gè)同桌，你天真無(wú)邪，陽(yáng)光燦爛，雖說(shuō)真的有那么一些二，但我堅(jiān)信，二是一種態(tài)度，相信你也堅(jiān)信吧，喜歡看漫畫(huà)的你，總是被漫畫(huà)中的情節(jié)迷得不亦樂(lè)乎，甚至可以為了一本《漫畫(huà)party》而和我冷戰(zhàn)好幾節(jié)課；喜歡看動(dòng)漫的你，總是帶有一份不可思議的積極樂(lè)觀。都說(shuō)，一個(gè)班里最活躍的人往往坐在后幾排，坐在最后一排的我們，笑過(guò)，恨過(guò)，也和彼此開(kāi)過(guò)玩笑，說(shuō)過(guò)狠話(huà)，你的一個(gè)笑話(huà)，能引得咱們組“天下騷動(dòng)”，你賣(mài)個(gè)萌，能讓我發(fā)瘋似的被雷到，我由衷地感嘆：男孩子怎么可以這么萌！
你學(xué)識(shí)淵博，天南地北，天涯海角，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。還記得咱們當(dāng)時(shí)打賭，看誰(shuí)說(shuō)出的國(guó)家多，你一下子說(shuō)了幾十個(gè)，而且還是我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，我望塵莫及，只得甘敗下風(fēng)，看著你機(jī)關(guān)槍似的嘴巴，我心中又對(duì)你產(chǎn)生了一絲敬畏。我發(fā)現(xiàn)你的閱讀量真的很大，甚至超過(guò)了我三倍有余，好佩服你。
說(shuō)了這么多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：謝謝你陪我度過(guò)開(kāi)學(xué)的前幾個(gè)月，讓我更快得融入這個(gè)集體，融入這個(gè)班級(jí)，錦瑟年華，感謝有你！
你的同桌：陳葉萱
初一:陳葉萱
書(shū)信在作文本上的格式 9
大家好：
從小時(shí)候到現(xiàn)在，最喜歡的是酷到爆的變形金剛？可愛(ài)到極點(diǎn)的小烏龜？會(huì)跑會(huì)跳的舞動(dòng)汽車(chē)？好玩又有趣的電腦游戲？讓人著迷的psp？還是那香氣誘人的kfc？都不是！那你該問(wèn)我最喜歡是什么了吧，就讓我來(lái)告訴你，那就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。
每一次，在我生病時(shí)，是誰(shuí)細(xì)心的照料我？是家長(zhǎng)！每一次，在我考試前，告訴我三思而后行的是誰(shuí)？是家長(zhǎng)！每一次，在我們驕傲?xí)r，是誰(shuí)教導(dǎo)我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步”的真理。
從那以后，我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，努力讓我的思維跟上全班同學(xué)的節(jié)奏，聽(tīng)不懂的就問(wèn)老師和同學(xué)，晚上回到家認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
感恩是在別人幫助你后的一聲謝謝；是老師辛苦教導(dǎo)我們后，我人能取得優(yōu)異成績(jī)；是父母千辛萬(wàn)苦把我們帶大后能出人投第。有人說(shuō)感恩很簡(jiǎn)單，而我說(shuō)，感恩并不簡(jiǎn)單。
第二次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我認(rèn)真仔細(xì)地完成每一個(gè)題目，碰到難一點(diǎn)的題目努力思考，不放棄。終于努力有收獲，我取得了93分的好成績(jī)，我拿著試卷回家，想這下媽媽一定表?yè)P(yáng)我的，但是沒(méi)有，媽媽還是平淡的跟我說(shuō)：媽媽相信你能行就是能行，要自己相信自己的能力，以后要努力一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)。但是從中我還是體會(huì)到了媽媽的高興。
如果我們每個(gè)人都用一顆感恩其實(shí)在生活中，父母與孩子之時(shí)，老師與學(xué)生之間，同學(xué)與同學(xué)之間，處處都充滿(mǎn)了愛(ài)，的心去對(duì)待生活，那么生活將會(huì)更美好的。
你們的兒子：xx
20xx年5月22日
書(shū)信格式作文 10
敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好！
如果你們是水，那我就是水中的小魚(yú)；如果你們是藍(lán)天，我就是在天空飛翔的小鳥(niǎo)；如果你們是大海，我就是大海里的珊瑚礁……
很早就想把我的心里話(huà)告訴你們，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，這次就借中考來(lái)向你們講述吧！
在我剛出生時(shí)，你們就因怕罰錢(qián)，把我送到了鄉(xiāng)下大姨家。大姨一家對(duì)我很好很好，把我當(dāng)成親女兒，我很幸福地生活著。就在九歲那年，你們又把我送到城里的大伯家，在那里我過(guò)了三年的受苦生? 三年后，回到了你們身邊，本想我會(huì)很快樂(lè)很快樂(lè)，可是你們……
就是由于我不是在你們身邊長(zhǎng)大，你們不信任我，你們可知道，我是多么渴望你們的理解和信任！
記得那一年的一天晚上，你們得知我給鄉(xiāng)下的大姨打電話(huà)，你們狠狠地打了我一頓，看著身上的血印，我不由地哭了，可是你們卻又?jǐn)Q我的耳朵，我很痛，心里更痛。還讓我跪在地板磚上兩三個(gè)小時(shí)。你們太不理解我了，他們含辛茹苦地把我養(yǎng)大，難道我不應(yīng)該給他們打電話(huà)嗎？
你們可知道，我多么希望得到你們的理解啊！
那天，老師讓交書(shū)錢(qián)，要二十元。當(dāng)我開(kāi)口向你們要時(shí)，你們的反應(yīng)很大，爸爸吼著對(duì)我說(shuō)：“明天讓你的班主任寫(xiě)個(gè)條證實(shí)一下，是不是真的要交錢(qián)！”媽媽你則是說(shuō)：“明天我去問(wèn)問(wèn)！”要知道，你們傷害了女兒的純潔的心啊！第二天，班主任給你們打電話(huà)，證實(shí)以后你們并沒(méi)向我道歉，而是說(shuō)天天要錢(qián)！
你們又可知道，我多么渴望得到你們的信任！
風(fēng)兒啊！你再吹快點(diǎn)，快吹醒爸爸媽媽的大腦吧！讓他們醒醒吧！
小魚(yú)也需要自由，小鳥(niǎo)也需要理解，珊瑚礁也需要信任，難道不是嗎？
爸爸媽媽?zhuān)驼?qǐng)風(fēng)兒告訴你們我的想法吧！
此致
敬禮！
你們的女兒：xxx
20xx年x月x日
書(shū)信格式寫(xiě)給老師的作文200字 11
尊敬的老師：
您好！
我與您相處兩年了，這兩年里，您讓我學(xué)會(huì)里許多知識(shí)和道理。
您說(shuō)我粗心，我也認(rèn)了，是啊有一次考試，在做幾何圖形時(shí)，因?yàn)椋姨中摹ＵJ(rèn)為卷子好簡(jiǎn)單，誰(shuí)知，在算三角性表面積，忘除以2，這怨誰(shuí)能？誰(shuí)都有粗心大意的時(shí)候。一個(gè)粗心大意，往往會(huì)釀成大禍：美國(guó)用三年的時(shí)間，造好了一架飛機(jī)，因?yàn)槭韬鍪沁@架飛機(jī)墜入大西洋！是啊，粗心會(huì)引起各方面的損失。我以后不再這樣了，不再粗心大意了。不然，會(huì)釀成大禍。
還有，寫(xiě)字，您說(shuō)我寫(xiě)的難看，是。但再好看的字也是練出來(lái)的，我下覺(jué)心練，因?yàn)椋疑?年級(jí)了！字是人的門(mén)貌，所以，我要練，要堅(jiān)持。不能再讓老師說(shuō)，我要超越別人。
最后，祝老師辛福美滿(mǎn)。我等著您的回信。
書(shū)信格式寫(xiě)給老師的作文300字 12
敬愛(ài)的曹老師：
您好！
時(shí)間好比流水，只能去不能回。很快，我就要畢業(yè)了。
四五年級(jí)上體育課的時(shí)候，看見(jiàn)六年級(jí)的大哥哥大姐姐們拍畢業(yè)照，總覺(jué)得畢業(yè)離我們非常遙遠(yuǎn)。但現(xiàn)在我們將要面對(duì)即將到來(lái)的離別。
您從二年級(jí)開(kāi)始教我們，直到六年級(jí)，您因?yàn)橐殞毩耍灾唤痰轿迥昙?jí)結(jié)束。
回想過(guò)去的一幕幕，心中總充滿(mǎn)了感激之情。還記得，那時(shí)快要期末考試了，可我每次英語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)都沒(méi)有上九十分。每當(dāng)我拿到英語(yǔ)試卷氣餒時(shí)，您總會(huì)把我叫到您的身邊，講解錯(cuò)題。“你看，你前面的題都做的很好，后面的題目錯(cuò)的原因是太粗心了……”直到期末考試，我考了九十七分，這里面有您細(xì)心指導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)，也有我認(rèn)真配合的態(tài)度，才會(huì)有這個(gè)分?jǐn)?shù)。
曹老師您像一只辛勤的蜜蜂，忙碌在花海中不知?jiǎng)诶郏荒且恢灎T，燃燒自己照亮他人。
正確的書(shū)信格式 標(biāo)準(zhǔn) 13
書(shū)信雖然是一種個(gè)人性很強(qiáng)的運(yùn)用文，寫(xiě)法上也比較靈活，但書(shū)信還是應(yīng)該遵循一定的要求，最基本的可概括為以下二點(diǎn)：
（—）必須合乎規(guī)范書(shū)信寫(xiě)作規(guī)范突出地表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范，二是書(shū)信語(yǔ)言的禮儀規(guī)范，這兩種規(guī)范都必須嚴(yán)格遵守，否則就會(huì)出亂子，鬧笑話(huà)。
（二）言之有物，通情達(dá)理“信”字本身含有信任之義，這要求書(shū)信不論寫(xiě)給誰(shuí)看，所述之事都要實(shí)在，所表之情都要率真，所講之理都要通達(dá)。
書(shū)信的格式
書(shū)信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
1．稱(chēng)呼
也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱(chēng)謂》）稱(chēng)呼可用姓名、稱(chēng)謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱(chēng)呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：
（1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱(chēng)謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱(chēng)謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱(chēng)加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛(ài)的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱(chēng)或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫(xiě)名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱(chēng)謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱(chēng)謂作稱(chēng)呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長(zhǎng)的信，通常只寫(xiě)其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱(chēng)“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱(chēng)“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱(chēng)的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫(xiě)“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫(xiě)機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱(chēng)。如 “xx委員會(huì)”、“xx公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱(chēng)呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱(chēng)呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。
如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱(chēng)呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。
上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱(chēng)“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱(chēng)呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。
2．正文
正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙。”“近來(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類(lèi)。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。
接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3．結(jié)尾
正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話(huà)，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱(chēng)做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話(huà)可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見(jiàn)下節(jié)《常用書(shū)信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。）
結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：
（1）在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。
（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫(xiě)上“安好”、“健康”等。
4．署名和日期
在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱(chēng)呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓。如果是寫(xiě)給組織的信，一定要把姓與名全部寫(xiě)上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱(chēng)，都要和信首的稱(chēng)謂相互吻合。
日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。
語(yǔ)文書(shū)信的格式 14
王紫慧你好：
我是你的好朋友陳美馨，從三年級(jí)開(kāi)始，我們做了朋友，哦，不，是最好的朋友。你在這一年中，每天都在幫助我，我哭了你安慰我，我笑了，你陪我高興，我生氣了，你勸我說(shuō)：“你不要為這點(diǎn)小事生氣。“在學(xué)習(xí)上，你幫助我，我有什么不懂的地方，你教我。我們經(jīng)常一起回家，一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。又到暑假了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常漫長(zhǎng)。每天，在QQ上，我等你上線(xiàn)，出去玩的時(shí)候，我也期待遇見(jiàn)你。雖然我們離得很遠(yuǎn)，但我們的心是連在一起的，你說(shuō)對(duì)嗎？每個(gè)夜晚，我一直在祈禱能和你在“夢(mèng)里約會(huì)”，對(duì)你講好多好多的話(huà)，一起玩躲貓貓，跳繩。我們馬上要上中學(xué)了，我們也不可能在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)，但我相信，我們以后一定會(huì)相遇的，我會(huì)一直等待那個(gè)時(shí)候的哦！
祝你開(kāi)心快樂(lè)每一天！
XXX
20XX年XX月XX日
書(shū)信格式 15
親愛(ài)的災(zāi)區(qū)小伙伴們：
你們好！
我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是我在電視上在報(bào)紙看見(jiàn)過(guò)你們的照片。看見(jiàn)你們失去了親人，失去了朋友，我十分震撼！看見(jiàn)你們無(wú)奈的眼神，聽(tīng)到你們痛苦的哀叫， 我十分震撼！我知道，知道你們心中的恐懼，你們特別需要有人幫你們。雖然我們不停的奉獻(xiàn)愛(ài)心，捐出自己的錢(qián)，讓這些錢(qián)去給你們建學(xué)校，可是，我們卻除不去，你們心中的痛苦……
對(duì)不起，朋友們！在你們最需要幫的時(shí)候，我們幫不了你們！我們只能不停地祈禱，希望有更多的生命從廢墟中救出。我們只能對(duì)你們說(shuō)，站起來(lái)吧，朋友們，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧，朋友們！除去你們心中的痛苦，你們的親人、媽媽?zhuān)谔焯蒙峡粗銈儯麄兿Ｍ銈兛鞓?lè)的生活！
親愛(ài)的災(zāi)區(qū)朋友們，你們一定要健康成長(zhǎng)。你們會(huì)成功。
祝你們快樂(lè)！
寫(xiě)信人：
書(shū)信寫(xiě)作格式 16
稱(chēng)呼
稱(chēng)呼 也稱(chēng)作“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后面加上冒號(hào)。
稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱(chēng)呼可用姓名、稱(chēng)謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱(chēng)呼。
正文
正文通常用問(wèn)候語(yǔ)做開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。
問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行，前面空兩格，自成一段。
問(wèn)候語(yǔ)之后，通常還有幾句啟始語(yǔ)。比如“好久不見(jiàn)，別來(lái)無(wú)恙。”“近來(lái)一切可好？”之類(lèi)。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。
最重要的主體，就是寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要有條有理、層次分明。
結(jié)尾
正文寫(xiě)完后，末尾要寫(xiě)上表達(dá)祝愿或勉勵(lì)的話(huà)，這是對(duì)收信人的禮貌。
結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：
在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。
不寫(xiě)“此致”，而是跳一行、空兩格、再寫(xiě)“敬禮”“安好”等詞。
署名和日期
在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是特殊的收信人，還要在署名之后，有時(shí)還要加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，表示尊敬。日期寫(xiě)在署名之后或下邊。
書(shū)信格式 17
親愛(ài)的xx：
您好！
我現(xiàn)在已經(jīng)是畢業(yè)生了，在學(xué)校的最后的一年里，我的目標(biāo)是考高分和上最好的中學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)，我決定勤奮學(xué)習(xí)，多做一些練習(xí)題，正所謂“工多手熟”。
語(yǔ)文：多看課外書(shū)，平日多積累生活中的趣事，寫(xiě)成日記，有利于課外閱讀和綜合實(shí)踐。
數(shù)學(xué)：多做奧數(shù)和練習(xí)題，背一些相關(guān)的公式。
英語(yǔ)：多背一些單詞和句子，多做練習(xí)題，多讀一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法。
為了節(jié)約時(shí)間，我決定這樣安排：8：00起床；9：00——12:00學(xué)習(xí)；2:00——5:00學(xué)
祝我取得好成績(jī)。加油！
寫(xiě)信人：
書(shū)信格式寫(xiě)給老師的作文300字 18
張老師：
您好！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我在您這里學(xué)作文已經(jīng)一年有余了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時(shí)，我發(fā)揮出驚人的水平，作文得了滿(mǎn)分。
稻穗的香醇，來(lái)自土壤的肥沃； 大海的寬闊，來(lái)自于一條條清澈的小溪，而我的好成績(jī)，卻來(lái)自于您的一滴滴汗水。
我覺(jué)得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。您一邊帶著我們做游戲，一邊教給我們寫(xiě)作的方法，我的作文生動(dòng)活潑，您對(duì)我不斷的稱(chēng)贊，讓我越學(xué)越有信心，從此我愛(ài)上了作文。
記得有一次，您帶我們?cè)跇窍峦妗伴L(zhǎng)江黃河大比拼”的游戲，同學(xué)們玩得可高興了，聽(tīng)著那開(kāi)心的`笑聲，看著那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般涌來(lái)，一篇優(yōu)美的記事作文一揮而就。
我的收獲來(lái)自于您的勞累，來(lái)自于您不斷的鼓勵(lì)，我感激不盡！
祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)，身體健康。
書(shū)信格式作文 19
未來(lái)的老師：
您好！
在即將升入中學(xué)之際，我便開(kāi)始在腦海中勾勒著未曾見(jiàn)面的您的聲音容貌……
曾聽(tīng)初中的姐姐們說(shuō)，上了中學(xué)，就沒(méi)了好日子過(guò)，基本上每個(gè)同學(xué)都被老師罵過(guò)。不過(guò)，我想，您不會(huì)是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開(kāi)朗，您知識(shí)淵博，體貼學(xué)生，既是良師，又是益友，更像媽媽。
在您的課堂上，我們猶如在童話(huà)里一般。您甜美的聲音，吸引著我們的精力；纖細(xì)的手指時(shí)而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫(xiě)在黑板上，時(shí)而指著題綱耐心地講解。講完后，還不忘用溫暖的目光環(huán)視一下四周，親切地說(shuō)一句：“同學(xué)們，全懂了嗎？”您不同于別的老師，在您的課堂上，我們不會(huì)感到您高高在上，不會(huì)感到乏味枯燥。
下課時(shí)，您和我們聊天、玩耍。您的微笑會(huì)讓我們感到輕松無(wú)比。
每當(dāng)我們做錯(cuò)了事，您不會(huì)使用那長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭，不會(huì)用那尖銳的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)我們，傷我們的自尊，不會(huì)叫家長(zhǎng)，更不會(huì)體罰我們。而是耐心教導(dǎo)我們，對(duì)吧，老師！
擁有高學(xué)歷的您，有一種獨(dú)特的教育視角與教育方法。您不一味地給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而是用“快樂(lè)教育、輕松教育”。您寓教愉樂(lè)，指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會(huì)我們學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)我們勇于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑。您不會(huì)只提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，您教會(huì)我們寬容、無(wú)私……
未來(lái)的老師，在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過(guò)我相信，您一定會(huì)比我想像中的還要完美，再過(guò)二個(gè)月，我們就要見(jiàn)面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝我們合作愉快！
寫(xiě)信人：
