總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？
2022小學班主任教育工作總結 1
今年我作為七年級(10班)的班主任，主要做了以下一些工作：
堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌。
1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，? 重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周生、班級干部監督作用。
一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過?
四、加強法制教育工作
宣傳遵守校紀校規，懂法守法。在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
五、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
六、其他工作
本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育
在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題
小學班主任工作總結 2
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個學期，通過十個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常這學期，本人繼續擔任五年級班的班主任經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階
一、學生習慣養成方面
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導；在反思上學期的工作后，我發現對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣
2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步
重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育
具體工作：
1繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良
好行為
2搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班
3做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力
4做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展
5使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識
本班學生奮斗目標：1形成健康向上的良好班風，增強集體的凝聚力
3發展個性特長，促進身心健康
具體工作
（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感
（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育
（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風
三、做好后進生的轉化工作
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予后進生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門其次要善于發現他們的“閃光點”比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設
四、積極開展好文體活動
做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流
五、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力
當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！
小學班主任總結精選 3
本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期來，雖然工作很忙碌，但學到了很多東西。為了積累更多的教學經驗，我將本學期來的教學工作做以下總結：
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、衛生習慣差等實際情況，我采取多鼓勵，常激勵表揚的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展示，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫比剛開學時進步了不少。孩子們漸漸養成了良好的自主學習的良好習慣。
讓學生對學習充滿興趣，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，提高課堂的活躍性，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
我班的學生語文基礎很差，學生成績差異很大。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我認真備好每一節課，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，
注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班31名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷嚴格要求自己，時刻注意學習他人的長處，彌補自己的不足，做好自己的教學工作，我相信我可以做的很好的。
2021小學班主任年度工作總結 4
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生智力水平低下，學習的積極性較低。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，隨便下位，自我約束能力差。在衛生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每天晨會和每周的班會課做相應的安排。本學期我班繼續開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環保小衛士”為主題的班會。這兩節班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態精神面貌，怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起，相互監察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我帶領他們一起開展保護校園環境的活動，還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師布置的每項任務，很用心的去觀察了不利于保衛環境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學生亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衛生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標，并且朝著我們的目標前進，這可能是一個短期的發展的過程，也可能是一個長期的發展的過程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待，竭盡所能，持之以恒的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。
三、建立民主關系
師生的關系應是平等的朋友關系。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓學生逐步感受到自己的善意，以及對他的關心和愛護。這樣，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。
四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、家訪、課下閑聊等形式，與家長多聯系，對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，
總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有，也一定會更好！
小學班主任工作總結 5
時間一晃已一學期過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如王嘉露、張錦灝等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高一建，劉俊杰等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大
進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有39人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。 總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實還需努力。
三、學生的教育評價體系還需考慮，以便形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業是時而可待的！
小學班主任工作總結 6
在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作， 本班32名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有30名學生在校住宿，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生更多班主任謝謝您的支持和鼓勵！
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。本學期，我班在小星星書畫賽活動中也取得了一些成績，吳蘇云獲得繪畫類金獎，周雨晴獲書畫類金獎等等。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚， 及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學班主任的工作總結 7
在十月一日放假前的一個星期，我覺得我的教學和管理有點急躁，分析原因：
1、教學進度慢一點，想快點講課。
2、對孩子課堂作業要求比較嚴格。
3、這一個月每個周六周日都有事情不得休息，有時比上班還忙。勞累急躁使我脾氣很大，現在特能理解浩然媽媽說的那種忍不住的感覺。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說話聲讓我不可忍受，每次不好好寫作業、不認真讀書喜歡說話的又總是這幾位同學，于是，語調調高批評訓斥，讓他們站出來或到辦公室或給家長打電話結合，每次都弄得自己很累，可是效果并不明顯。可見，這些方法不是好方法，當時見效，過后依然。其實真正的教育是自我教育，真正的管理是學會自己管理，無論孩子或大人需要別人監視或看管才去做事，那么他的事情永遠做不到最好。
現在想到魏書生老師的科學民主的管理方法應該是我現在最應該學習和在實踐中嘗試的。好好讀書，好好學習，好好教學，好好管理，好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個好好，我也試著總結了幾點：
1、無論體育課還是舞蹈課或是什么別的課，都有一個共同的特點是重復，變換方式不斷提高的重復，讓孩子在動手中掌握知識和技能。學習數學語文知識也要學會變換方式，讓孩子練習卻不是單調的。語文是運用語言，數學是先學會、后會學，講課、練習、作業都做到心中有數就不會急躁了。
2、多動筆寫。無論什么事情當你能動筆去寫了，你就不會再怒不可遏了。處理事情有時候用手勢、文字比不停地嘮叨效果好得多。
3、提高自己的自身修養，能平心靜氣的做事情是一種能力更是一種涵養，需要多方面修煉。
4、別給自己和孩子太多目標，只把能做到的事情認認真真做好就行了。希望自己能言而有信，說話算話。
作為一名班主任，教育面臨著這樣的問題，如何使班級中每位學生都成為優生，使那些所謂“問題學生”的轉化能推動全體學生的共同進步，這是我在班主任工作實踐中探索的一個重要問題。
前蘇聯教育家贊科說：“漂亮的孩子人人愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣，賞識和喜愛優等生是每個教師都能輕而易舉做到的。而那 作為一名教師對于那些沒有達到教師預期效果的“差生”的關愛才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關愛和呵護。給他們鼓勵、賞識，尊重他們的人格，重建他們的自信，讓他們充滿信心地走向人生，這不是更大的成就嗎？這不是“恩同再造”嗎？
教育是最崇高的事業，教師是一種高尚的職業。但是，必須看到，教育也是一種服務，他要求我們教師不僅要有知識，有文化，更要有無限的愛心、耐心，有發展的眼光，有誨人不倦的情懷和能識，千里馬的伯樂慧眼，還要懂得心理學，從這個角度而言，每個教師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁，有這樣的前提，才是能成為真正的“人類靈魂的工程師”。教育的秘密是真愛，對于一個教師來說，賞識學生并且為學生未來的發展前景考慮，這才是真正關愛學生的最佳體現。
其一，了解學生，建立良好的師生關系
處在初中的學生，尤其是差生，逆反心理較強，有的甚至對教師有極強的敵對心理，我經過反復的觀察與反思，發現學生的這些敵對心理我們的教師有不可推卸的責任。他們渴望尊重，我們何曾又愿意聽他們說一句話；他們渴望受到關注，我們又何曾正眼瞧過他們；他們渴望關愛，我們又何曾給過他們一句溫暖的話呢？從小到大，在老師的冷眼和批評中泡大的。學生怎可能不形成扭曲的師生觀念呢？但在這些學生的內心深處，也有積極向上的渴望，就通過這一點，每次遇到后進生犯錯時，我就曉之以理，動之以情。變“堵”為“導”，變“教”為“勸”。傾聽他們的想法，尊重他們的想法，多從他們的角度觀察和處理問題，在學習中多幫助他們，多關心他們，以心換心，以關愛打動他們，他們也以真誠來回報我。
其二，給后進生創設成功的機會
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”在學生的精神世界里這種需要特別強烈，在后進生的內心深處，也同樣有這種需要，在學習中對后進生的發言或他們的見解給予以肯定，給予贊許表揚，是他們感受到學習的成功，讓他們體會成功的喜悅。
其三，尋找后進生的閃光點
讓后進生在賞識、表揚聲中成長，在后進生的轉化工作中，要善于發現他們的閃光點，并即使地在全班同學面前表揚他們，讓他們在表揚聲中不斷進步，以此激發他們對學習的信心、對生活的熱愛，讓他們揚起愛的風帆。
總之，教師對待學生的態度很可能決定他們對人生前途和未來的態度，期待每個老師都能夠賞識自己的學生，進而享受到被賞識者成功的喜悅和快樂，讓我們把關愛撒向每一個學生，在他們幼小的心靈上播下愛的種子。
小學班主任工作總結 8
坐著這里能把自己上學期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個思路：一定讓自己的`學生幸福。正趕上上學期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學期的班主任工作進行總結：
（一）班級建設。（二）小組的建設和小組長的培養。（三）班級評價（四）課改中的作用。
一、班級建設我從班級靈魂建設，班級文化建設，合力班建設三方面進行表述。
（1）班級建設的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓學生自我管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培養，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無能力是相對的，關鍵是給他多大的權力，讓他有所作為，我所給我的班長的權力有時候超越我自己，讓她在班級同學面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體學生必須執行，錯了有老師承擔。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有一定的約束。班長都認真做了，其他學生也都自我約束。我班的自習課出現了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現象。特別是我去杜郎口學習期間，班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學，從上初中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板當成了自己的職業一樣，都自愿去做，從來不需要提醒，也沒有與其他學生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個學生擦室內，兩個學生拖地。一學期天天如一。學生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學生，最值得信賴的學生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預期的還要好。
（2）班級文化建設
班級文化建設主要分教室內和教室外兩大板塊。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風云榜，第二板塊是小組展示評價，第三個板塊是學生的作品。班級風云榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中，及時通報班級中的好人好事，學生的各種不良現象，讓學生明確班級動態。讓學校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評選出班級各個方面做的突出的學生，如做操，晨讀，寫字，學習等方面，也可以根據班級特有的情況制定不同的內容。溫馨提示中，把學生完成作業情況，卷面不整潔和學生做的不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比，讓學生自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起，每周排名公布出去，讓每一個小組學生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進行改正，哪方面需要加強。這些情況都由專門的人負責，它的操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現最好的幾名同學，五天之中取交集，票數最多的評為走步之星，周五第七節下課他把記錄結果交給展示班長李新華，展示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評選都有記錄，第二方面她利用周末時間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會班長和展示班長對上周進行總結。上學期的后半段，我就指導班長如何總結（講做法）。杜郎口中學的學生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結果，現在我們要做的是找到達到這種結果的方法。第二板塊，小組評價是展示當天學生之間的評價和教師對學生的評價。有時候根據不同時期展示不同的內容，如有一段時間學生作業完成的不好，我就進行檢查作業評價，班級統一設計作業單，學生自己填寫作業內容，讓組長簽字，家長監督并簽字，展示在板上。有時候學生在紀律方面存在問題，就在這方面加大評價力度。最后一個版塊是學生作品，共展出三期。第一期是學生的寫字展和書畫展，每一名學生都參與。第二期是班報展，內容是爭創合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，展出的內容是期末向前沖。學生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多學生的價值得到了充分體現，如李建橋在繪畫方面，孫達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽，教室內的文化建設包括班規、班訓、班級口號、誓詞，小組風采，小組口號，班徽展示，個人風采和學生書法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的，在學校提出確立班徽后，我就發動學生去創造，他們有網上借鑒的，也有自己畫的，每個班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學，讓父母幫助準備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學生都做了，先有小組長初評，每組選出三個班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學觀看評比，最后確定出班徽。這些都給學生潛移默化的影響，對學生的言行起到一定的引領作用。對于班級的文化建設隨著年級的增高，學生想法逐漸成熟，我將在本學期進一步調整，使之更加合理實效。
（3）合力班建設
合力班是一個新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設中，我起初是搬著石頭過河，達不到預定效果。總感覺不是那么回事，經過思考，我決定以自己的學科評價為切入點，互相滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參加，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學生消除我是五班班任的印象，向統一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統一。首先是班名的統一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務班過程中，兩個班級達到了真正的統一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間，正趕上掃雪，我親自領著六班學生掃雪，而讓五班學生自己掃，讓學生感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結果我們班輸了，當六班進行下一輪比賽時，兩個班級的學生和在一起，為華蕾班加油。兩個班級文化建設如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風云榜，在同一時期展示的內容是相同的。每次做的板報也是統一的。這些點滴小事讓兩個班級的學生在心靈上相互滲透。在合力班建設中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統一是非常重要的，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。
二、小組的建設和小組長的培養，
（1）小組建設
（2）小組長的培養
三、班級評價
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅守十二個字，有信心，不抱怨，敢實踐，聽意見。課改本身沒有問題，問題在于我們如何去操作，在杜郎口學習回來的第二天，趕上康榮中學的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學到杜郎口的神，只學點部分的形，但我去實踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學什么，而是通過我找出問題在哪里，進一步去改進和調整，把教改進一步推進，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節課都用學生分塊展示，小組合作的學習方式，學生的學習熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態告訴任課教師，把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續在五班出課改研討課，這些出課活動進一步督促學生學習習慣的養成，讓學生受益很大，并且這些老師又提出很多改進型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學期進一步完善。
課改中存在的問題
（1）課堂實效性還應怎樣提高
（2）學習指要與課堂結合點到底在哪里
（3）如何調動學生持續的熱情
（4）當關注英雄式的展示和潛能生的展示時，那些大部分沒有展示的同學成了教學的盲區，如何去調整
結束語：我們沒做不要去評價好與壞，我們做了請允許我們出現的好與壞。
小學班主任思想工作總結 9
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價 ，。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。
我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。
我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！
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小學班主任工作總結例文 10
本學期我擔任的是x年級__班的班主任，在近一學年的教育教學工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：
一、加強心理疏導
根據我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習成績更是無從談起。
針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生 相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。
這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。
四、擬定遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。
不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。
這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
小學班主任的工作總結 11
學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的'時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
班主任年度思想的工作總結 12
班主任年度思想的工作總結
一、政治思想方面
作為我們學校的一員，我時刻以學校為家，時刻保持良好的精神面貌，克服消極頹廢思想和固步自封的思想，做到思想統一，行動一致，樹立大局觀，堅決并且無條件的服從領導，班主任年度思想工作總結。
二、工作紀律與職業道德
我嚴格遵守工作紀律，同時積極配合學校里完成各項工作任務。在職業道德方面，本著為學生負責的態度，加強師德建設，提高自身素質，20xx年秋被學校評為“師德標兵”。
三、教學方面
教學工作是工作的重中之重，努力提高自己的教學水平，并且結合職業學校的`特點，加強實踐性教學環節，使學生在學好理論課的同時，更加注重技能的培養。所以，在日常的教學當中，認真對待每一堂課，認真備課，精心授課，使講課授課做到井然有序。
四、班主任工作
（1）、對學生進行思想品德教育：這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。所以在日常生活中關心愛護學生，對他們進行思想品德教育，班主任工作總結《班主任年度思想工作總結》。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
（2）、對學生進行量化考核：按照學校行為規范要求和學生管理規定對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
（3）、重視班委班風建設：現代教育理論告訴我，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使
（4）、增強班級的凝聚力：我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣使同學之間因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
（5）、教育學生努力學習，完成學習任務：學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
總之，雖然取得了一定的成績，但存在的問題也很多，這些問題更促使我發現問題，找出不足與差距，從而更好的指導我以后的各項工作。
小學班主任總結精選 13
一、加強班干管理，建設良好班風
一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可 開學的第一天，我就改選了班干，除了保留一部分工作能力強的小干部以穩定管理隊伍，還大膽起用__等成績中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力，培養他們的自信心，并 接著，我召開班干會議明確他們各自的職責，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步，尤其是后轉來的何皖豫、王樂成、丁明珠三人，已完全融入集體，并成長為合格的管理人才。可以說，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。
在班風建設上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關系到班級的形象，關系到班級的榮辱。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而后行，班級打架__的現象少了許多，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。
二、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。
我主要采用量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都采用量化的方法，折合成分數，每月統計一次，張榜公布。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。
三、開展豐富多彩的活動
本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學習小組為單位，自己編劇，排練，制作道具。活動要求所有同學都參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候，我和六(2)班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動，目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數得。
四、加強家校聯系
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。
小學班主任班級工作總結 14
到今天，這個學期的工作告一段落了。當了一個學期的班長，有很多收獲和感慨。對這個學期的工作做一個總結，從學習，生活，工作三個方面。
在學習上我自認為很慚愧，不如班上的很多同學。我們班有13個素質拓展班的同學，我對面寢室就有兩個。雖然我的鬧鐘定的是早上6點半起床，但都會賴一會床，總會聽到她們出門的聲音。據我所知，她們每天早上都會去晨讀，晚上還要鍛煉。堅持了這么久的人，值得我們學習。我希望她們的堅持可以帶動更多的同學，學習和運動應該是我們生活必須的一部分。到班上課的情況，在剛開始的時候大家都保持的很好。
大學生活剛開始，每個人都充滿了期待和動力，都會準時來上課。在這里，要表揚我們的卞誠拓同學，他主要負責監督同學到班上課的考勤。他能做到每天點名，作好記錄。到后來，有人翹課，曠課。主要是毛概和經濟學原理這兩門課程，有的人在點名后走了，下課的時候溜了，我都看的很清楚。不過，只是很多少一部分的人，而且這樣的情況不多，所以我只會發個短信詢問一下。大學學習靠的是自覺和自律，我希望大家可以繼續保持我們的。熱情和積極投入到學習中。
在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學的認識和交流，給同學們展現自己的舞臺，鍛煉了自己的。能力。當然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學們的需求不能滿足等等。感謝大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經驗繼續前進。
在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧。回想這個學期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結果，我認為還是不錯的。希望能夠得到同學們的肯定。
我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責，盡職，盡力，低調。每個班干部都知道自己的職責在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自己該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，積極參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。
鄭欣悅的節目負責，前期工作幾乎都是她準備的，找人，排節目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的能力和表現值得我們學習。我們的副班長吳亮，可以很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節目的同學，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。希望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經驗和教訓。
雖然說是金子總會發光的，但需要有個人去發現你啊！班干部要為同學做實事，但并不是每件事情都能夠親力親為，我們的班干部少了一種主動性，其實很多事情可以找同學幫忙的，大家團結一起，可能會事半功倍。讓我們五班更加團結吧！如果下學期，我還是五班的班長，我會更加努力做好這份工作。
新的一年快要來臨，祝福大家新年快樂！
小學班主任工作總結 15
時間過得真快，轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作
1.在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
2.養成習慣的培養。開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……
3.選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
4.獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
5.上好每一節班會課。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6.多和家長聯系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子。”
小學班主任工作總結 16
本學期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
小學班主任工作總結 17
20xx已走遠，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學期的學期工作生活已接近尾聲，現將我本學期的工作作個總結。
一、班主任工作總結
基于學校領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級6班的班主任工作。這個班共有學生49人，男生22人，女生27人，學生比較聰明活潑。從入學的成績來看，我們班的小考成績是全年級做好的一個班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認識班里的每位同學
遲毓凱教授說，一個班主任剛剛接觸一個班級，要想更快地進入工作，最好的方法是迅速記住每個學生的名字。我照做了。在開學的第一天我就標號座位，打印出座位表，熟記每位同學的名字，然后多到教室走走，融合到學生當中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時我差不多認識了班里所有的同學。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎。
2、培養學生學習中的競爭意識，形成良好的學風
七（6）班座位年級的“尖子班”，學習成績是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學生的學習情況，進行輔導和督導。一方面，培養獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的。同學獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵學生多看書，建立班級特色“圖書閣”
為了豐富學生的課外知識，開拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學捐的，差不多200本。有專門的同學擔任圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學們可以自由安靜地結書讀書。在這樣的氛圍中，同學們都感受到了讀書的快樂，并自覺地寫讀后感。
一個學期以來，我們班總體表現非常不錯。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給學生布置了任務之后，偶爾會忘記（腦子不好使），需要同學們的溫馨提醒。
2、對班里的同學關心還不是很夠位。
3、同學跟我反映的問題，我沒能夠 很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向專家、名師、優秀的班主任學習，吸取經驗，增長班主任工作的技能。
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學習機會。感謝xxx校長“引進來，走出去”的辦學理念。20xx年5月25日有幸聆聽了全國優秀班主任xxx校長精彩的講座《德潤生命，牽手共進》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓，20xx年10月26日聆聽了xxx師范學院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學參加“廣東省中小學名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓”，聆聽了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀，價值觀的一大轉變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節微班會課《中國范，女生范》，把自己所學運用到教學中。
學，然后知其不足！我的學習成長很被動，平時沒有閱讀的習慣，所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長，我會逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始終！20xx已過去，20xx，砥礪前行。加油，我會努力的！
小學班主任工作總結 18
時間一晃一學期過去了，在這一學期里我有收獲，同時也有不足。對此我談談自己的一些感受。
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。這個班級我接手到現在，學生基本也有所了解。對于班上學生的家庭，學習，生活，品格等情況也有了初步的了解。在教學中我積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如葉頌威、盧靖衡、鐘婷婷同學等。這些同學，由于基礎差，學習跟不上，產生了厭學情緒，經過一學期的努力，學習有了進步，學習積極性有了很大的提高。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期我把班級同學分成若干個小組，并選出小組長，由小組長負責管理該小組同學的學習情況，我適時進行了解，掌握小組的學習情況。同時在小組間進行競賽等方式，激發學生的學習熱情，使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛濃厚的場所。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。對于學習差的同學，讓學習好的同學對他們進行輔導，以學生教學生的方法，同時對于學生解決不了的問題，教師再進行輔導。學習效率有了很大的提高。學生學習積極性也有很大的提高。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。在教學中，我常把學習和做人當做對學生最基本的學習目的，而且我把做人擺第一位，一個品德有問題的學生，即使學習成績再好也不能成為一個優秀的人才。而一個品德優秀的學生，即使學習不好也會得到老師和同學的尊敬。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，良好的學習風氣也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上還有待加強。二、班規的形成和落實未能落到實處。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
小學班主任工作總結 19
了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
一、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的'建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：凡事預則立，不預則廢。這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
二、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修?
工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
小學班主任班級工作總結 20
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好，我發言的題目是《一份耕耘，一份收獲；一份責任，一份喜悅》。
回首剛帶上的四班，再看看今天的四班，不能不感謝當年我上高中時的班主任，是他的所做感化了我，是他的作風影響了我。所以我也應該給我的學生做出應有的表率，用真誠去耕耘學生充滿希望的田野，用愛心去激發學生對生活的喜悅和對社會的一份責任。同時也感謝學校對我的信任，正是這份信任才使得我全身心地投入到班級工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師，是他們配合了我的工作
總結從開學到現在，在班級工作管理中也稍有一些體會和心得，今天把它拿出來，與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級工作做得更好。
首先，突出一個細字。
1．認真分析每一位學生，以便對癥下藥。由于我在高一曾經帶過文班學生的課，所以對他們基本上了解一些，像哪些人在高一擔任過班干部，哪些人在學習上事倍功半，哪些人愛玩、愛熱鬧、愛出風頭，哪些人迷戀于人際關系，哪些人沉醉于搞對象的泥潭，哪些人看上去默默無聞卻暗中搗鬼或搗亂，哪些人華而不實眼高手底好虛榮，哪些人純粹就不學作一天和尚撞一天鐘等等。摸準了情況，便想一些具體的措施，是共性的在班里面集體講，屬于個別的單獨談話。另外選好集體講或單獨談的時間、方式，并結合已經發生或將要發生的事情進行說服教育。王宣文班的一名新生，剛入班時我就感覺這個學生不是個省油的燈，一幅什么也不在乎的樣子，顯得事事胸有成竹。一次，他來請假，說是同學讓摩托車給撞了現正在醫院搶救，他想去看看。按說這是人之常情，但我沒有馬上答應，而是細細詢問，甚至按他說的到其他班找出證人以最終核實事實的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下，我狠狠的批評了他，并歷數開學一段來他的表現，最后王宣哭著承認自己錯了。我也見好就收，并作了合情合理的說服教育。從此王宣有了很大的變化，關心班集體，刻苦學習積極向上，令我也感到非常高興學生的可塑性很強，關鍵在于老師的雕琢。
2．走進學生的內心世界，用愛心去感化學生，去了解學生
鑒于高中學生自身的特點，有時想走進他們卻很難，所以我在班里面專門準備了一個日記本，讓學生寫出他們的所想，然后我再作以點評以共同解決學生心目中的困惑，用我的經歷我的對生活的感悟回答他們的一些問題。一天天一篇篇，學生的心與我的心走的更近，對我的信任也與日俱增有了信任，也就有了真誠，也就有利于對班級工作的管理。我班的郭榮同學，平時有一些不太好的習慣，在學習上也是能講究就講究，但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預示了習慣的力量，并寫出了自己的心得：壞習慣一旦養成之后你就再也無法擺脫它強大的磁力，你會甘心情愿作習慣的俘虜。于是，一切抱負也就化為泡影我看了之后，為郭榮同學的心得深深感觸，于是在點評上寫下了你能認識到這一點，我很欣慰。改掉壞習慣，你會越來越好從此，郭榮同學有了很大的變化，最重要的是在學習上知道了用功，知道了搶時間也許，短時間內她的變化不是很明顯，但只要她不斷努力，進步的笑容會一天天在她的臉上流露
其次，強調養成性教育，提醒學生自覺樹立自己的人格魅力。
記得有人說過，細節決定一切。經過開學幾天的細致觀察，發現大部分同學有好多壞的毛病，甚至有的已形成了習慣，嚴重者影響到了個性素質的提高。試想一個沒有責任心的學生他怎能明了父母的不易，又怎能提起學習的興趣？沒有興趣單靠老師的教育那豈不是燒火的棍子一頭熱？再想，一個做事隨便的學生，他怎能明白學習的有序性？再想，一個愛慕虛榮、矯揉造作、虛張聲勢的學生，在學習上他怎能腳踏實地？所以，開學伊始我就把精力放在了對學生的養成性教育上。比如日常行為生活習慣、尊敬師長關愛同學乃至關愛生命、學會節約學會生活、愛護公物不做損人利己的事情、敢吃苦敢流汗不退縮的氣魄、腳踏實地一步一個腳印的務實作風等等。經過一段努力，取得了很好的效果，大部分同學能改掉曾經的一些壞毛病，端正了學習態度，樹立了學習的勇氣和信心。我班的陳秋然同學身體素質一直很差，人所共知。在高一一年的學習中，早操、課間操她幾乎不上，時間長了在她的意識中似乎這已成了慣列。但升入高二后，剛開始軍訓我就讓她務必參加，而且從今往后早操、課間操必須參加，前提是要想成為高二四班一名學生，就必須堅持；高二四班不要孬種。最后，陳秋然同學終于堅持下來并直到現在。她的行為激發了班中的大部分學生，于是，一種不怕苦不怕累勤學苦練的學習生活風氣開始在班中興起細心觀察，你會發現講桌上常是讓同學們擦得干干凈凈，只怕撒落的粉塵掃了老師上課的心情；地面上幾乎常是干干凈凈，教室后面的各種用具擺放整齊；教室后面的板報一大周一換，一大周一次永遠的激勵；窗簾很少被拉上，室內學意濃濃，室外陽光明媚試想，在這樣的環境上課或學習，心情怎能不愜意，師生的交融怎能不默契？
第三，樹立學生的集體觀念，增強班級凝聚力、向心力，營造良好的班風，為濃濃學風的興起保駕護航。
由于文班學生來自高一四個班，還有幾個新生，所以很多學生面對新的環境一時難以適應，高一的情結難以為新的同窗融化，相互之間的信任一時難以確立，更別說團結互助了。為此，我決定先從班委會的組建入手。首先我指派一名在高一曾經擔任過班長的學生暫時全權負責班級工作，在經過了一段時間的相互了解后，再由全體學生通過民主選舉產生班委會。我則通過班委會及時了解班中情況，有問題及時解決，并盡力讓學生自己來解決。同時，充分利用每一次班會，由班委會唱主角，提出問題，分析問題，并拿出解決問題的方案，而且對每一次班會都作詳細的紀錄。時間長了，同學們之間的了解加深了，信任度提高了，一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外，對于有損班中團結或榮譽的事，在處理時認真調查，不妄下結論。在努力營造積極向上班風的同時，狠抓濃濃學風的建立。從知識的重要性、社會對高素質人才的需求、競爭的無情性、自身價值的被認可等多個方面向學生講述學習的必要性。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，良好的班風、濃濃的學風慢慢建立了起來從升級考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰！重看月考后同學們寫的自我評估，再對照這次期中考試后學生的自我反思，發現大部分同學能說到做到。我班的薛晨同學，月考成績不是理想，在月考自我評估中她作了認真的分析，我也給她寫了幾句鼓勵性的話語。功夫沒有白費的，其中考試薛晨同學取得了很好的成績。像這樣的同學還很多，像衛佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績的`取得離不開自己的努力，更離不開一個積極向上的班集體。有了好的班風，好的學風自然建立；有了好的`班風，團結、負責的意識自然在學生心目中生根發芽。
第四，著眼全局，著眼全面
一個班級的好壞，單靠我一個人的努力遠遠不行，成績的取得是共同努力的結果。這里面浸透了領導的關注、各代課老師的努力。所以，作為一個班主任，不能事事總從自己的小利益出發，否則，什么利益也沒有。我帶的是文班的歷史，雖說也是高考科目，但相對比而言它的分量遠沒有三大主課重要。為此，在對學生的引導上讓他們重視三大主課，在多余時間的利用分配上，盡量多給三大主課讓路。在這里，我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師，他們從不計較個人利益的得失，而是真正的替學生考慮。他們認真分析文班學生情況，針對高考，提出一些切實可行的措施。哪門課需要補、怎么補，而且他們說即便這次期末考試自己所帶的科目成績不是太好也不要緊，因為各課有各課的特點，只要學生能在空閑時間內把三大主課先趕上去，比什么都好，咱要對娃負責，不能只瞅著那點獎金。這是多么感人的話語！也許正是有了這些負責的老師，正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣，我們班的整體成績一次較一次好。還有數學杜老師、英語寇老師，針對同學們數學、英語成績底子薄的特點，想方設法給學生補課。能與這些老師搭班，我感到這不僅僅是我的幸運，更是高二文班42名學生的幸運！
在抓學生學習的同時，也不忘對學生其它方面素質的提高。一個合格的高中生，應該是全面發展的學生。所以，從開學至今的一段時間內，我在圍繞成績這個重點的同時，也狠抓學生多方面素質的提高。利用早操，讓他們明了身體素質的重要；利用班會，讓他們知道社會所需要的是什么，注意對自己品行德行的培養；利用查宿舍的機會，與他們共同商量如何才能既休息好又學習好；利用他們一次小小的錯誤或過失，進行延伸式的教育開導。記得有一次晚上新聞收視時間，我剛走進教室就停電了，教室一片嘩然。我開玩笑說來的早還不如來的巧，話音還沒落，就聽一聲尖叫陳秋然同學暈倒了。忙打開手機手電，幾個女生在一旁正忙著抬陳秋然，但苦于能力、地方有限，很是無效。而此時的男生卻坐著不動，興許是因為陳秋然是個女生的緣故。情急之下，我帶氣的喊了一聲，班長王彥昌，帶著男生上，還愣著干啥！也許是俱于我是老班，也許是我的激怒，王彥昌和幾個男生快步奔上，三下五除二背起陳秋然就往校醫務室跑當電棒再次發亮是，陳秋然已送往醫療室，教室也恢復了平靜。但我的心沒有平靜，利用剛剛發生的事情，我首先嚴厲地批評了以王彥昌為班長的班委會，然后又對男生進行了批評教育關鍵時候，好男兒不上誰上？我們的責任心去哪兒了？此后，班里的凝聚力更強了，一種我們是一家人的理念開始確立。對于學生的教育，在于課堂，更在于平時的點點滴滴！
第五，點滴成績的取得
有耕耘就有收獲，有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人，450分以上5人。雖說不是看好，但與上次月考及升級成績相比，總體上有了很大的進步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進步，這是全體老師共同努力的結果，是全體學生共同奮斗的結果。
在班級工作的管理中，雖說取了點點成績，但還存在著這樣那樣的問題，總結起來有如下幾點：
1．學生各課發展不平衡，語、數、外總體成績偏下，尤其是數學和英語，這兩門課亟待提高，以為最終高考奠定一個剛好的基礎。
2．班風的建設還有待于繼續加強，學風的營造應該再接再厲，而且應該進入學習方法、學習習慣養成的重點突破上。
3．為給每一位同學都以鍛煉的機會，同時增加他們的一份責任心，準備在繼續發揮班委會作用的前提下，在我班實行值周班委制。
作為老師，我深深的感到：
一個教師之所以深刻，就在于他善于攪動學生思維的漣漪，把課堂的深度建立在思維的深度上。
一個教師之所以博大，就在于他告別了強迫學生認同的習慣，學會了等待，學會了寬容。
一個教師之所以高貴，就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對待自己的事業。
一個教師之所以偉大，就在于他的教學執著于自己的學科，又超越自己的學科，從而進入到關聯著靈魂的教育境界。
愛因斯坦說：提出一個問題比解決一個問題更重要。在班級工作的管理中，我還存在著好多漏洞，希望在座的各位領導以及各位主任能給我以批評或幫助，我將衷心的報以我的感謝！
我的發言完畢，謝謝大家！
小學班主任工作總結 21
在我踏上工作崗位的第一天，我的“師傅”就告訴我說：恭喜你，你算一位“分校長”級別的人物了！后來我才明白：師傅就騙我，班主任是世界上最小的“主任”，也是學校里最勞心勞力的崗位！
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，就有幾許收獲。經歷過幾次“小風浪”后，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于管理班級，我資格尚淺，，其實沒有太多經驗，在領導和老教師的幫助下，剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、行為習慣，常抓不懈
好習慣是一切的開始。學生良好的行為習慣的養成不是靠一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于我是中途接手班級，一開始和新學生新環境、新工作都需要磨合。我發現這個班級的孩子們自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律，養成良好的習慣，比如：要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣；提示他們在課堂上認真聽講，來培養他們聚精會神，專注于一件事的習慣；要求學生每天按時完成作業，大考小測后，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣；我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲音，幫助他們養成良好的生活習慣。
二、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”剛接手這個班級時我發現：孩子特別“事兒多”，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的。情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
三、重視班干部的培養。
在班級管理中，班干部的選拔，培養是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼備，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。
四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子。
孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發現有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統一。
除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎。正所謂：不忘初心，繼續前行！我會繼續在班主任的工作崗位上繼續發光的發熱的！
#849847小學班主任工作總結范文6
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的班主任工作做如下總結。
一、教育工作
我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級人數雖少，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感更強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！
二、教學方面
我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天面對面批改學生的作業，做到批后讓學生及時改錯誤。我們班任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后。我班成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業余時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的。在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規比賽中，我們班取得了全校第一名的好成績；在全鎮舉行的英語口語競賽中，我們班取得了全鎮第二名；在全區舉行的英語口語競賽中，我們班取得了全區第三名；在參加“黃河美育節“畫畫比賽中，我班幾名學生獲得優秀獎。在班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。！
以上是我對本學期班主任工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級 我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
（一）、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
（二）培養班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
（三）加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
（四）、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的（課間操、眼保健操和衛生評比）班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
（五）差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
（六）、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短
#849849小學班主任工作總結范文8
時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。
二、教學方面
在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
#849912小學班主任工作總結范文9
這一學期，我擔任二年級(1)班的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范以及一日常規，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚孩子
對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特別好。
三、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
#849913小學班主任工作總結范文10
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小干部，發展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已?
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。
小學班主任總結精選 22
一、班級基本情況分析
本班共有學生48名，其中女生25人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從數學學習情況來看，學生的數學基礎知識薄弱，學生的學習習慣較差，數學自主學習能力較差，思維不夠靈活。
主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立思考能力及計算能力差，動手能力也非常差。本學期我將以端正學生學習態度為突破口，重視表揚鼓勵，扎實學生的數學基礎知識，提高學生的思維能力，計算能力。
二、指導思想
堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。
堅持“突出重點、形成特色、注重實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。
三、工作原則
1、發展原則：即創造條件，使每個學生得到發展。
2、民主原則：班內的工作和學生互相商量，討論決定，有問題求大同存小異，探討解決。加強師生的合作，形成合力，提高班級凝聚力。
四、工作目標
1、在學生日常行為規范管理上形成特色。
2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業考試夯實基礎。
五、主要工作
（一）進一步抓好行為規范教育。常規教育
（二）加強學生的德育教育
（三）班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
（四）衛生方面：
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃。
3、“人人爭做環保小衛士”教育。
（五）抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、抓好班級小干部隊伍建設，使
2、每三周召開一次班委會會議，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導學生改正不足。
3、舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。
4、發揮家長的作用。
抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。、充分發揮學生的主體作用，對學生的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、等情況進行考核，每周公布"五項評比"情況，每周進行小結，加強新學期學生日常行為規范"十不"要求的檢查、評比力度。形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"。
小學班主任總結精選 23
本學期，我擔任四語文的教學工作，一學期以來，我本著愛學生的態度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統的總結：
開學前我能根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標、教學計劃，使整個學期的教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
在語文教學中，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。
本學期，我還注重培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄。
本學期我還著重培養學生的書寫規范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力，而且有利于培養學生學習的恒心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提高學生的整體素養。
我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎因此，我對學生的作業書寫非常重視。在每節課學習生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學生一起分析字的結構，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特別注意的，并告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業及時批閱，并針對不同學生在作業本上的問題寫上不同的評語，如“你的作業進步很大，如果再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看？”為了對學生認真書寫給予鼓勵，我還給學生規定，連續三次作業得優星就可以獎勵少寫一個字或詞，這樣學生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業。
經過一年的良好書寫教學和訓練，現在，絕大多數學生已經能自覺工整規范的書寫，高質量地完成各科作業。
在數學教學中我力爭做到以課堂教學為核心認真備課，認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
課上注重創設各種情境，發現身邊的數學，激發學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
針對學生作業我一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業時，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生改正之后，及時予以鼓勵。
一學期緊張的工作結束了，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚成績，改正缺點，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。
小學班主任工作總結 24
本人于2019年從__大學碩士研究生畢業，懷著對教師這一神圣職業的向往，我發奮圖強，最終踏上了這莊嚴神圣的三尺講臺，做自我喜歡的事情，光陰似箭，在這一年的試用期中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我努力工作，不斷學習，獲益良多；在這一年里，我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我的工作由校領導的支持和校教師的關懷也越來越順手。為了使我今后的工作取得更大的提高，現從德、能、勤、績等方應對這近一年的教學工作進行總結，期望能夠發揚優點，克服不足。
一、德
良好的師德風尚是一名教師所努力追求并竭力堅持的必備風范，所以，在這半年中，我始終牢記師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生；在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。
學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。教師的言行舉止是學生學習的榜樣，尤其是對于中小學生來說十分重要。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。此刻的小學生學生正處在一個特殊的學習階段：這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。
二、能
在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。
三、勤
作為教師，我深知，僅有付出更多，才能有些許收獲。所以，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩講臺，并在教師這片領域開出屬于自我的花朵。所以，課前，我認真備課，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，并虛心向同組教師請教、聽課、學習，在指導教師的幫忙下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調動學生的學習進取性，活躍課堂氣氛。
四、績
剛踏上工作崗位時，由于我教學經驗不足，導致成績總沒有預期的夢想，之后，在同事們的幫忙下，我努力提高自我的教學水平，進取的聽優秀教師的課，找到自我的不足，不斷的學習改正并且根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，異常關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。經過和同學們的努力，工作中我會更加的努力，爭取做的更好。
當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習欠深入，知識不夠全面；有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創新意識等等。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認真克服，努力改善。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在接下來的日子中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自我的綜合素質及本事，為提高學生的綜合素質打下堅實的基礎；我必須更進一步嚴格要求自我，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的提高，為學校的發展作出更大的努力，為黨的教育事業奉獻自我的畢生心血。
班主任年度思想工作總結 25
在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
3、重視與家長的聯系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
4、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
5、存在的不足，需要改進的地方。
1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
小學班主任工作總結 26
本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一，抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二，認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三，抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，摘蘋果游戲等形式激發學生學習的興趣。
抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語速，語調，語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四，存在的問題與不足：
1，對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
大學思想工作總結 27
在緊張忙碌的工作中，總學會許多與人交往的本事，綜合的辦事本事等。一個階段給自我一個工作自我鑒定，會發現收獲很多，也有許多要改正的地方。以下是一篇工作中的自我鑒定資料，僅供參考。工作自我鑒定范文：歲月如梭，轉眼一年的實習期即將結束。在領導的關心支持下，在同事的熱心幫忙下，經過自身的不斷努力，我很快適應了環境，適應了新的工作崗位，回首翹望，有優點可待繼承發揚，還有不足需學習改善。
思想方面，政治立場堅定，熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策。與時俱進，開拓創新，認真學習“三個代表”的思想及“八榮八恥”的資料，領悟“”精神，還經過報紙，電腦關注國內外形勢及有關政治動向。使自我的政治、思想水平有了很大的提高。
在學習方面，嚴格要求自我，憑著對個人目標和知識的強烈追求，牢固地掌握了一些專業知識。隨著技術的更新，工藝流程的不斷完善，要求我們不斷加強自身本事建設。我抱著不斷進取的求知信念，從沒有放棄學習理論知識和業務知識。在提高專業知識的同時也努力提高自身的素質修養。我還利用工作之余時間，報考了全國成人高成，參加函授學習。在學習和掌握選礦專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的拓展延伸，
在工作中，我嚴格遵守廠紀廠規，認真履行自動化控制室一名操作人員的職責。尊敬領導，團結同事。不遲到，不早退，不礦工。蹋實工作，努力做到操作規范化，技能熟練化、基礎設施清潔維護經常化。將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點，實踐操作有措施，有記錄。工作期間始終以“熱心、細心”為準則，聯系現場實際勤觀察，勤思考，勤學習。工作實踐讓我的業務不斷增長，工作本事和思想認識都有了很大提高。
我的生活準則是：認認真真做人，蹋蹋實實工作。為人真誠熱情，樂于助人。堅持著自我反身且努力完善自我人格的意念，時刻以品德至上來要求自我，一貫奉行嚴于律已的信信條并切實遵行它。進取參加單位組織的各項活動，在“愛我百花”職工風彩演講大賽中，取得了良好成績。不但豐富了自我的閱歷，還鍛煉了自我本事！
當然，我還有很多不足之處，說話做事粗枝大葉。與人交流溝通有待進一步完善。我喜歡自我的專業和工作，所以有信心改善不良習慣。為走向工作崗位做好充分準備，在今后的工作中，我將繼承和發揚自我的優勢，學習改善不足。適應企業發展要求，努力把自我的工作做得更好。
小學班主任工作總結 28
2019年夏天，我成為__市__縣特崗隊伍中的一員來到了__小學，時間過得真快，我來__小學工作已經一年的試用期了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和教師給予我的信任、關心、支持和幫忙，我也在__小學這個優秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領導，同事們表示最衷心的感激。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：
一、思想品德方面
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，進取參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自我的精力、本事全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子說：三人行必有我師，異常是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我十分大的幫忙，我也在聽課評課中提高自我，反思自我的教學方式方法。
二、業務知識和工作本事方面
一年來，我主要擔任了兩個班級的語文教學工作，由于我們使用的是新課標版本的教材，所以在上崗之前縣里特地請了縣里省里的名師對我們進行培訓，從這次培訓里我學到了很多東西，給我在實際教學中供給了很大的幫忙。上個學期到此刻一向擔任兩個班級的數學教學工作，在教學中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題本事，培養學生學習數學的興趣，進取開展各種數學活動，開闊大家的視野，幫忙學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的本事不斷提高。
一年時間里從未無故缺席，第一學期我帶兩個班的語文教學工作，每周分別為16課時，第二學期每周16課時，準時到校上班，上課時精神飽滿，進取參加各種會議，認真聽課。
四、工作業績方面
剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足，我帶的班級成績不是很夢想，之后在各位同事的幫忙下，我努力提高自我的教學水平，進取聽優秀教師的課，找到自我的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習數學中的感觸，不斷鼓勵他們，經過兩個學期的努力，培養了一批數學學科的尖子生，并在不斷擴大這個隊伍，讓大家對學習數學始終充滿信心。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。短暫的試用期里無論在工作還是生活中都已經適應了，為此做一份總結這試用期的收獲感想，一齊來學習。
