1、? 生活即教育。
2、? 求友不如求手。
3、? 奮斗是萬(wàn)物之父。
4、? 教育是立國(guó)之本。
5、? 教育是立國(guó)的根本。
6、? 道德是做人的根本。
7、? 愛(ài)滿天下，樂(lè)育英才。
8、? 要人敬者，必先自敬。
9、? 先生的職責(zé)是教人做人。
10、? 我們要向著農(nóng)民燒心香。
11、? 我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
12、? 教育為公以達(dá)天下為公。
13、? 有意義的生活必有計(jì)劃。
14、? 以教人者教己，為教而學(xué)。
15、? 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。
16、? 教育為公以達(dá)到天下為公。
17、? 智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
18、? 知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任。
19、? 行是知之始，知是行之成。
20、? 捧著一顆心，不帶半根草去。
21、? 以教人者教已，在勞力上勞心。
22、? 建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)就是美德。
23、? 我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦。
24、? 捧出一顆丹心，獻(xiàn)與億兆生靈。
25、? 捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。
26、? 適當(dāng)?shù)男菹ⅲ墙∩淼闹饕卦E。
27、? 人生為一件大事來(lái)，做一件大事去。
28、? 失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
29、? 我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
30、? 立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
31、? 國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)事每個(gè)人的天職。
32、? 國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。
33、? 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
34、? 生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。
35、? 行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。
36、? 不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。
37、? 兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。
38、? 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真一人。
39、? 國(guó)家是大家的，一愛(ài)一國(guó)是每個(gè)人的本分。
40、? 我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本。
41、? 幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)。
42、? 我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
43、? 科學(xué)的使命，是要造福社會(huì)，而不是造福個(gè)人。
45、? 好的學(xué)生在學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。
46、? 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開(kāi)玩笑。
48、? 有發(fā)明之力者雖舊必新，無(wú)發(fā)明之力者雖新必舊。
49、? 一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時(shí)。
50、? 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，人力勝天工，只在每事問(wèn)。
51、? 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
52、? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動(dòng)。
53、? 我們深信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。
54、? 我們要培養(yǎng)新父母和新教師，以培養(yǎng)更有福的后一代。
55、? 象愛(ài)迪生母親那樣了解兒童的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
56、? 多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路， 寄語(yǔ)少年人， 莫將少年誤。
57、? 一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。
58、? 在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
59、? 我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
60、? 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
61、? 無(wú)奈十幾年的學(xué)校生活漸漸的把我向外國(guó)的貴族的方向轉(zhuǎn)移。
62、? 人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
63、? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
64、? 先生既沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生也就難有進(jìn)步了，這是教學(xué)分離的流弊。
65、? 思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
66、? 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
67、? 學(xué)校是為社會(huì)設(shè)立的，學(xué)校沒(méi)有改造社會(huì)的能力，簡(jiǎn)直可以關(guān)門(mén)。
68、? 有了覺(jué)悟才起信仰而生出力量，但覺(jué)悟又從何而來(lái)？從研究而來(lái)。
69、? 人生與患難有不解之緣，患難給有志者以戰(zhàn)斗之情緒與戰(zhàn)勝之智慧。
70、? 我們研究學(xué)問(wèn)，非只為增加一點(diǎn)個(gè)人的幸福，目的總是要改造社會(huì)。
71、? 手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。
72、? 對(duì)于書(shū)呆子我是勸他們少讀點(diǎn)書(shū)，多干點(diǎn)有意義的事，免得呆頭呆腦。
73、? 真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
74、? 給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去。
75、? 人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。
76、? 教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
77、? 新父母與新教師，要跟兒童學(xué)，教兒童啟示自己如何把兒童都得更合理。
78、? 愛(ài)情之酒甜而苦，兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。
79、? 研究是追求真理即是求知之行，那末覺(jué)悟是從行而來(lái)，從求知之行而來(lái)。
80、? 經(jīng)過(guò)一番覺(jué)悟，我就象黃河決了堤，向那中國(guó)的平民的路上奔流回來(lái)了。
81、? 在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母，事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
82、? 我們從事鄉(xiāng)村教育的同志，要把我們整個(gè)的心獻(xiàn)給我們?nèi)f(wàn)萬(wàn)四千萬(wàn)的農(nóng)民。
83、? 本來(lái)事業(yè)并無(wú)大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。
84、? 道德是做人的根本……沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
85、? 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
86、? 因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
87、? 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。
88、? 活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
89、? 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
90、? 正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走， ——列奮斗是萬(wàn)物之父。
91、? 先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
92、? 創(chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。
93、? 大雨過(guò)后，有兩種人；一種人抬頭看天，看到的是蔚藍(lán)與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。
94、? 人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
95、? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
96、? 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。
97、? 集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
98、? 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能，中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
99、? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。
100、? 我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)，總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。
