（薦）三好班集體申報材料
半年前，30個性格各異的孩子和我因為緣分走到了一起，組建了普育學(xué)校六年三班這個大家庭——我們是一個年輕的團隊。半年后，我們這個家已經(jīng)成長為一個團結(jié)進取、勇于爭先的家——我們是一個進步飛快、不斷超越的團隊。看著我們這個家走過的一個個腳印，我們感到欣慰，但是我們并不滿足——因為超越永無止境！
聽說我們班有機會參加“三好班集體”的競選，同學(xué)們個個喜出望外，爭著獻計獻策……我懂孩子們心里想的什么，在六年三班沒有什么比“集體榮譽”這四個字更重要的了。
聽，孩子們個個爭著介紹……
“咱們班的班級管理有序、高效，班干部個個各司其職。”——這是班長于靖琪的話。
一個班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部（包括小組長）全部都是通過競選，同學(xué)們投票來選出的，競選時，參選同學(xué)要根據(jù)自己競選的職位宣講自己的工作計劃，同學(xué)們則根據(jù)參選同學(xué)的宣講進行公平、公正的投票。這樣競選產(chǎn)生的班干部都有極強的主動性和責任感。一段時間以后，班級還召開班委評議會，班干部結(jié)合自己這段時間的工作進行述職演講，其他同學(xué)為其打分。這種做法既督促了班干部的工作，又為班級管理制定了下一階段的規(guī)劃。
“咱們班的衛(wèi)生沒的說，教室干凈而溫馨！”——這是衛(wèi)生委員霍同學(xué)的話。
我們班的衛(wèi)生可以說是我們班的驕傲：地面始終干凈光潔；桌椅橫豎成行，分毫不差；講桌、圖書角一塵不染；黑板干凈清潔，連板槽都干干凈凈。
這么干凈的教室環(huán)境得益于衛(wèi)生委員霍同學(xué)的管理有序和全班同學(xué)的認真負責。
我班的衛(wèi)生執(zhí)行“一人一崗制”，并且每個崗位都有督察人員，并明確獎罰制度，衛(wèi)生情況直接與崗位負責人的小組得分掛鉤。這樣，班級事事有人管，人人有事做，各項衛(wèi)生有條不紊地進行。甚至，下課時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己管轄的區(qū)域有一點不干凈都要趕緊打掃干凈。
“咱們班的班風純正！”——這是紀律委員陳同學(xué)的話。
良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。開學(xué)初，我們班就利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在此基礎(chǔ)上，我們共同制定了《班級公約》、《班級安全制度》、《值日生制度》等一系列制度。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天佩戴紅領(lǐng)巾、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)。
這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負其責。
現(xiàn)在，一種文明守紀的班風正引導(dǎo)著我們前進，這種良好的班風正以無形的力量影響和我們班的每一位同學(xué)。良好的班風，使我們這個集體深受任課老師的喜歡，也常在集會上受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。良好的班風讓我們這邊風景獨好！
“咱們班的學(xué)風濃厚！”——這是學(xué)習(xí)委員霍勝露的話。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的努力好學(xué)分不開。學(xué)習(xí)上，我班實行了小組合作學(xué)習(xí)，共分7個小組，每組內(nèi)都分別設(shè)有：紀律小管家，學(xué)習(xí)小管家，生活小管家和作業(yè)小管家，并且輪流“執(zhí)政”，實現(xiàn)了組內(nèi)的事情組內(nèi)管的自主管理模式。在小組內(nèi)，成績好的同學(xué)會耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細輔導(dǎo)，百問不厭，水平相當?shù)膶W(xué)生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鉆研，共同進步。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風。
現(xiàn)在，班級中的大部分同學(xué)，都有一種進取拼搏的精神。我班宣傳欄設(shè)有光榮榜，只要你優(yōu)秀，就可上榜，只要你進步，也可上榜。我們班許多成績落后的同學(xué)都趕上去了。
你追我趕的學(xué)風，讓我們的成績有了顯著的提高。上學(xué)期各科成績均取得了可喜的成績，語、數(shù)、英三科的優(yōu)秀率均居全鎮(zhèn)前列。這優(yōu)異成績的背后，就是激勵同學(xué)們好學(xué)進取的學(xué)風、拼搏追趕的精神。這學(xué)風、這精神將使我們受益終生。
“咱們班的特色鮮明！”——這是文藝委員劉同學(xué)的話。
本學(xué)期，我班將“唱紅歌”作為班級特色，以“唱紅歌、緬先烈、做儒雅大氣的普育人”為目標，開展了一系列有意義的班級活動。
將“唱紅歌”定為班級特色，有兩點考慮：
其一，“唱紅歌”可以營造和諧向上、健康文明的班級文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；
其二，我們班有許多學(xué)生有舞蹈和唱歌的特長，提倡“唱紅歌”也可以進一步挖掘?qū)W生的歌唱潛能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
要打造班級特色，就需要通過活動來培養(yǎng)。而這些活動恰好又可以提高班級學(xué)生的凝聚力，為學(xué)生搭建各式舞臺，創(chuàng)設(shè)張揚個性的天地。因此，我鼓勵學(xué)生除了積極搞好本班的各項活動，還要積極參加校級、區(qū)級甚至市級的各項活動。孩子們的確是優(yōu)秀的，他們?nèi)〉昧遂橙坏某煽儭?/p>
在唱歌方面，我們班的合唱在學(xué)校組織的“我為祖國歌唱，爭做四好少年，讓歌聲溢滿校園”比賽中，榮獲全校一等獎，并多次受到學(xué)校的表揚。以我們班小合唱為班底的學(xué)校合唱隊演唱的歌曲《銀色的馬車從天上來》和《郊游party》榮獲北辰區(qū)學(xué)校文藝展演二等獎，并多次代表學(xué)校進行慰問演出。
在舞蹈方面，由我們班劉同學(xué)領(lǐng)舞，霍同學(xué)、于同學(xué)等伴舞的舞蹈《爺爺?shù)膯顓取窐s獲北辰區(qū)學(xué)校文藝展演一等獎，天津市學(xué)校文藝展演三等獎。
在體育方面，我們班在學(xué)校課間操評比中多次榮獲一等獎，我班的大擺臂走路更是成為學(xué)校的一面旗幟，學(xué)生大擺臂走路的照片被放大進行宣傳，我班在天津市中小學(xué)運動會開幕式上的扇子舞表演同樣迎來了各界的好評。