漢字，又稱中文、中國字，別稱方塊字，是漢語的記錄符號，屬于表意文字的詞素音節文字。世界上最古老的文字之一，已有6000年左右的歷史。
漢字的故事作文 1
我剛學漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學習了幾個簡單的漢字。
剛學會說話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來就好多了！激動地媽媽抱著我歡樂地笑了。
從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨著年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側獻執笸躪紓的成號。
在人字上有是有的字不認識，那不要緊，可是，寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的時侯，我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯，會把錛傉癸紓字寫地多一撇。為了這個，老師經常批評我，后來改了，這件事就算完了。
對于不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。
從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學習上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側險騭紓。所以，我們在學習上要認真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！
我和漢字的故事 2
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發展到現在的微軟雅黑字。在許許多多的漢字中，我最喜歡“愛”這個字了。
光“愛”這個字形，就讓人心里感到暖洋洋的了：上面一撇是和煦的風，下面三點是溫柔的雨。讓我們張開雙臂，緊緊地把朋友摟在懷里！開學時的那一件事讓我對它有更深的體會。
一天，陽光明媚，我穿著單薄的衣服蹦跳著去學校。忽然，一陣強風刮來，衣衫單薄的我不由結結實實地打了一個大噴嚏。哎！我無可奈何地嘆了一口氣，暗暗地埋怨自己：叫你聽媽媽的話吧，你就不聽！看，報應來了吧！我又開始怪那天氣：老天啊老天，你為什么偏在這時候降溫？我想回去取外套吧，可路已經走了一大半了，時間也來不及了；向朋友借吧，說不定他們還嫌冷呢！我只好一邊咒罵著這鬼天氣，一邊快步走向學校。
這時，小吳走了過來，看我正在打哆嗦，就對我說:“小紅，你沒看天氣預報嗎？今天降溫！“她一邊說著，一邊把自己的外套披在我身上：”快把衣服穿上，到教室喝點熱水，我先走了！“我望著小吳漸行漸遠的背影，我哽咽了，眼淚禁不住奪眶而出……
第二天，我把外套還給了她，我覺得有這么一個朋友是我的榮幸。我喜歡”愛“字，就像歌里唱的一樣：”只要人人獻出一點愛，世界都會變成美好的人間。”
漢字的故事作文 3
兒童節前一天，唐老師讓我們收集有關漢字的字謎。今天是兒童節，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，唐老師笑容滿面地走到講臺上。“這節課，我們來組織有關漢字的活動，大家準備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說。說完同學們便爭先恐后地舉手，著急的盼望著老師點他們的名。唐老師環視了一圈，說：“張晴，你來說吧。”“好的。斜依高樓，伴春雨，靜聽琴聲，請大家猜一個字。”張晴響亮的說到。大家陷入了沉默。一會兒，我，想到了字謎的答案。
站了起來，說：“我知道了，是秦。”大家看著我，一些人質疑道：“為什么是秦啊？”我不緊不慢的說道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著掌聲雷動。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了。“太有趣了！對啊對啊！”同學們紛紛議論道。太陽和月亮，都能發光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關。
漢字真是有趣，神奇！每個漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
漢字的故事作文 4
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個字，有一天，我就想“童”這個字有什么特點呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l씓lǐ”，它們的讀音很像，大概我認識的字里，只有一個這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道。可不可以創立一個“立里童”呢？所以，別人問我的姓時我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因為“童”這個字其中一個解釋是兒童，所以我就經常被別人叫做“兒童”，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實我內心早已是個男子漢了。
有時我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術時我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫一個“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說，“童”字確實有它的特點。
中國的方塊字，是中國人精神的寄托。我一定會好好學習中國的漢字，好好學習中國的文化。
我和漢字的故事 5
以前我小的時候，只喜歡看動畫片。有一次，我叔叔給我買了本十萬個為什么，雖說是十萬個為什么，可是他只有十頁。
我看到了那些卡通圖片，很是高興，我也試著讀了讀，雖然只認識幾個字。
上一年級的時候，我的作文水平很差，我一到寫作文，就會很沮喪。我也讀了很多課外書，可是一直沒有長進。
上三年級的時候，一次偶然的機會，我看到了《大宇神秘驚奇》這本書，我便幾乎把所有的零花錢獻給書店了，我的作文也有了很大的進步，我以前一般作文都指考c，現在我的作文只在A。B之中轉。上了四年級，我以前的那些小兒科全都擺脫了，只在A級之中了。
到了五年級，期中的時候，我的作文只減了一分，這給了我很大的鼓舞。我開始飛快的閱讀課外書，可是一直感到可惜的是我的作文字數卻很少，如果編著寫的話，就寫得不好；如果不編的話，字數又不夠。我想了一個辦法，寫作文一定要寫真情實感，字數問題可以把各個方面寫的更生動一點，這樣不就兩全其美了。可是我有時也有一些不會寫的字，這可怎么辦呢？發現了我這一點后，我讀書時，遇到不會寫的字，就停下來在空中劃一劃，果然，我這個問題也解決了。真是“書猶藥也，善讀之可以醫愚”呀！
漢字的故事作文 6
漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都復習了嗎？”大部份都是說：“復習了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當念到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。
從那次以后，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業里有沒有錯別字！
漢字的故事作文 7
我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。后來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢！所以我是分辨的辨哦！小主人記住了嗎？”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當導游，因為我有很好的口才呢！”辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦！小主人要記住我呀！”“hi，小主人！我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一頭這么漂亮的長發。我就是辮子的辮哦！”后來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊！我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢！快和我一起在漢字王國中飛翔吧！
我和漢字的故事 8
書，這個忠實的朋友，從我會說話后，一直陪伴我到現在。在這10年中，書像一級階梯、一位命運女神、一塊美味的面包、一個對我們有用的工具……
在搖籃里，媽媽便開始給我講故事。我一遍又一遍的聽著，百聽不厭。就這樣，我的腦子里便有了印象。
上幼兒園時，蔡老師也喜歡給我們講故事。我認識了：善良的灰姑娘、美麗的白雪公主、幸運的丑小鴨、賣火柴的小女孩……有一次，老師正在講“丑小鴨”，忽然提出了一個問題“丑小鴨最終變成了什么？”同學們有的說是乞丐，有的說是漂亮的鴨子……我毫不猶豫的站起來說：“變成了一只美麗的白天鵝！”老師表揚了我，同學們向我投去了羨慕的眼光。
從中，我悟出：讀書不但要要汲取知識，并且還要很好地運用。
小學，我掌握的拼音字母，開始自己看書。首先是《伊索寓言》，“貓和雞”的故事講了：一天，貓不懷好意請了所有的雞參加宴會。
雞來后，貓便把它們全吃了。這個故事就告訴我們了：對于敵人，我們不能抱有任何美好的愿望，否則會遭到不幸。
慢慢的，我又開始看作文書、歷險記……并把好詞好句摘抄下來，養成了做筆記的好習慣。
書，我的最愛！
關于漢字的故事作文400字 9
胡橋棋
漢字自我們華夏民族誕生以來一直伴隨著我們，就因為它“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。”下面我給你們講幾個漢字小故事吧。
“灑”和“曬”是一對遠親，一天“灑”問“曬”：“為什么每次我灑出去的水，你都把我曬干？”兩 俗話說“遠親不如近鄰。”灑與撒相處的十分融洽。
“帥”和“師”是對兄弟，一天，“帥”對“師”說：“就因為你戴了頂博士帽，就成了老師，只恨當年識字差啊！”
“利”是“禾”的兄弟，如今“利”多了把刀，準備斬了“禾”，“禾”哭成了“采”，一把鼻涕一把眼淚地對“利”說：“我倆本是兄弟，今天你卻要斬了我，你知不知道有句老話叫‘本是同根生，相煎何太急？’”“利”由于太過急燥，迫不及待要斬了“禾”，結果一不小心，化成了“穩”，穩穩地放下刀子，良心發現般停止了對“禾”的斬首。
“口”和“田”都是農民，一次“田”打趣道：“哥們兒！我都有4塊地了，你該不會還只有一塊地吧！”口頓時閉口變成“一”，一下子“一聲不吭。”
中國漢字博大精深，你也快來探索吧！
漢字的故事作文 10
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業時，已經認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那么簡單了，一開始學字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖? 而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結晶！我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我和漢字的故事 11
這個單元里，我學習了漢字，體會到了漢字的“五味雜陳”。
吃東西時，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺。太簡單了就沒意思了；太困難了就要發性子了；中等難度就很好，猜時不太累，猜好了又很高興。一個字形容：妙！
諧音歇后語可好玩了，什么“孔夫子搬家——凈是輸（書）”，“和尚打傘——無法（發）無天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點也總會開心一笑吧。
古詩特無趣，像個和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“青山依舊在，幾度夕陽紅”，“千里黃云白日曛，北風吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所謂“苦口良藥”，吟了那么多詩詞，嘗到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會情不自禁地來上一句：“舟行碧波上，人在畫中游。”背詩的好處真如詩中所云：“黃河之水天上流”！
烏魯木齊的一家掛面廠定制了價值18萬元的塑料袋，結果把“烏魯木齊”錯寫成了“鳥魯木齊”，只多了這么一個點，就使18萬元付之東流。錯別字危害那么大，真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”！
關于漢字的故事作文400字 12
很久很久以前的黃帝時期，一個叫倉頡的聰明人發明了漢字，從此，出現了有著很多很多居民的漢字王國。
在這個漢字王國里，有一個名字叫木的青年，后來木當了爸爸，變成了木部首。
木爸爸生了很多孩子，有已經成年了的林、柳、樓等，有正在讀書求學的杉、松、枸等，也有剛出生的楓、桃、杏等，甚至還有已經去世了的老人：檜、朽。
可能是孩子太多了，也可能是木爸爸越來越老了，眼睛不好使了，竟然連自己的孩子也分不清了。
有一天，柯和椅結伴去看望木爸爸，椅手里還提了一籃水果。
木爸爸說：“柯，回來就回來，干嘛還要帶水果呢？你也不學學椅，都是一家人，還要去花冤枉錢。”
“您說誰是柯，誰是椅？”柯驚訝地問。
“你是椅，他是柯呀！”木爸爸非常肯定地回答。
“爸爸，您看錯了，我是椅，他才是柯。我們倆個長得太像了，但我比他大一歲，所以我的名字椅比柯多了一個大。”椅耐心地向木爸爸解釋道。
“噢，是這樣，爸爸看錯了。爸爸老了，看東西越來越模糊了！”
過了幾天，柯和椅一起陪木爸爸去眼科中心配了一副合適的眼鏡，柯椅風波終于平息了。
漢字的故事作文 13
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的一部分。
寫作業時我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書時我們也要用到它。記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。
從此以后，我便認真學習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
我和漢字的故事 14
像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。
漢字真是太神奇了，我一定要學好它。
漢字的故事作文 15
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，于是我們之間，發生了許許多多有趣的事。
記得有一天，我看到一個“藏”字，心里想：這字怎么那么難寫？要不我來把它改造一下吧！于是，我靈光一動，將“藏”的草字頭去掉了，可是仔細一看，還是不行，于是我又將里面的臣去掉了，成了一個新的“藏”字，看著這個“藏”字，心里得意洋洋的。突然我突發奇想，要不我將那些字都來一次徹底大改造吧！說做就做，我將“山”中間的一豎去掉了，“水”中間的豎鉤去掉了，“昊”下面的人字去掉了，我又將許許多多的字都來了一次我自己認為“前無古人，后無來者”的超級無敵大改造。
看著這些漢字，“咚！咚！”只聽一聲敲門聲，一開門，原來是爸爸，他走進屋里，看到了一大堆“改造字”十分驚訝，我便將事情的來龍去脈都給他說了一遍，只見她笑嘻嘻地對我說：“鷺鷺，漢字可是老祖宗給我們留下來的寶貴財富，它可是一個文化寶藏，因此我們因認真地去對待，可不能亂改造哦！”我聽了之后，對他說：“哦！那我明白了，我應該正確認真地去運用老祖宗留下來的寶藏，是嗎？”爸爸和藹地對我說：“對！”
漢字是神奇的，也是獨特的，我們要認真學習漢字，不要犯與我所犯的錯誤哦！
漢字的故事作文 16
我與書法，很小的時候就結下了不解之緣。
記得才剛剛五歲的時候，爺爺就經常拿著毛筆，在紙上寫著什么，每當這個時候，我總是要好奇的瞧一瞧，墨汁那股味道飄進我的鼻子里，不知為什么，我總是很喜歡這個味道。看著爺爺筆走龍蛇的大字，我不由得發出贊嘆：“好漂亮哦！”爺爺總是笑著對我說：“琦琦，你要學嗎？過來，我教你。”說著，我坐在他的前面，他握著我的手，寫下了一個大大的“好”字。我歡呼起來：“噢！我也會寫毛筆字了！”爺爺只是笑而不語。
從那之后，我經常偷偷跑去爺爺的房間拿出紙和毛筆還有墨水，在地上趴著，寫字。爺爺起來時，總是可以看見一個滿臉墨水的小花貓趴在那里寫著毛筆字，就是我。爺爺走過來，瞧了瞧我的字，突然哈哈大笑道：“這是什么字啊？”我鼓起嘴看了看爺爺，生氣的`丟下毛筆，對媽媽說：“媽媽，我要學毛筆字！”媽媽笑了笑，說：“可以啊！”
于是，我被送去學毛筆字了！為了超過爺爺，我每天拼命練習，紙張是一張又一張的扔在地上，可是每次媽媽都把他們給收了起來。
有一次，爺爺來看我寫毛筆字，大聲贊嘆道：“寫的不錯，寫的不錯！”媽媽也走過來，和爺爺說：“來，看看你的寶貝孫女有沒有進步！”說著，她拿出了我以前寫的毛筆字。一張張是多么的不整齊，我頓時羞紅了臉，大聲說道：“不許看！”爺爺笑了笑，對我說：“看來你還是真有進步！快超過我咯！”我紅著臉低下頭。
現在，媽媽總是夸我毛筆字寫的筆走龍蛇的！自豪，填滿了我的心。
與漢字的小故事的小學作文 17
中國漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國漢字有幾十萬字，一般小學生不太會一個一個看，可我卻看了，并找到了一個十分有趣的`字。
一天，我來到學校，走進教室，看見金靜微在看字典。于是我邊交作業邊問她：“你在干什么？”“我在找一個字，因為我忘了它怎么讀，長什么樣，所以我一個一個看。”金靜微無奈地說。我覺得很好玩，也拿起字典翻看起來。
不看不要緊，一看嚇死人，在字典中認識了許多字朋友，也糾正了許多字的讀音。其中，我找到了一個搞笑的字——“彘”，古時候是指豬。我先讓金靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問了問小菲，她竟對了，“zhì”標準讀音，等我告訴她們意思時，她們便捧腹大笑，還說，以后說別人彘，別人也不知道我們在罵別人，真是罵人不帶臟字。
即使如此，我們也沒罵過別人彘，反而還給自己取關于彘的外號，小菲是大彘，金靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號有不好的意思，但我們還很開心。
這次雖然沒幫金靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個搞笑的外號。
關于漢字的故事作文400字 18
工人張（人）、蟲多多（蟲）、木邦邦（木）、趙耳朵（耳）、大嘴巴（口）一起住在一間破舊的屋子里。他們覺得在這間屋子太簡陋了，想一起蓋一棟新房子。
于是工人張召集大家立刻行動起來，一起畫了房屋設計圖。開工啦！蟲多多挖起地基，木邦邦搭好了房屋框架，工人張砌磚頭，小耳朵買好家具，還在客廳里裝上了最棒的家庭影院設備，大嘴巴在廚房里裝好爐灶，把采購回來的各種調料擺好。
在大家的共同努力下，新房子很快就建好了。大家選了房間，在各自的房門上寫上了自己的名字。工人張在門框牌里寫了“人”，門上出現了“閃”字。他開心地說道，“這是我的閃閃小屋。”蟲多多在門框牌里寫了“蟲”，門上出現了“閩”字。他愉快地說道，“閩是我的家。”木邦邦在門框牌里寫了“木”，門上出現了“閑”字。他輕松地說道，“這是我的休閑小屋。”趙耳朵在門框牌里寫了“耳”，門上出現了“聞”字。他對大家說，“要聽新聞，可以來我的房間。”大嘴巴在門框牌里寫了“口”，門上出現了“問”字。他對大家說，“大家有任何問題，都可以來找我。”
大家都非常喜歡這間漂亮舒適的新家。漢字朋友們愉快地生活在一起。
關于漢字的故事作文400字 19
讀好書，立志向
書籍是人類進步的階梯。書本里的每一個方方正正的漢字都像是歌曲中一串串美妙的音符，讓人陶醉不已。
這個學期我有幸讀了一本《漢字的故事》。這一本有著漢字“前世今生”充滿文化魅力的書，我被它深深吸引了。
第一篇“倉頡造字”的故事講述了漢字是怎么樣造出來的。倉頡每日仰觀日月星辰，俯瞰鳥獸山川，才創造出了形文字。而這些創造出來的字都要經過反復的推敲琢磨，直到大家都認可了，才普及到每個部落。人們把這些文字應用到生活和工作中去大大提高了辦事效率。正是這些變化多彩的形文字，開啟了人類“漢字”歷史的第一扇大門。
讀到這里，我感受到了古代人們的勤勞和智慧。自讀小學以來，我從學到的每個漢字到詞語，再到一句話，都離不開老祖宗創造的
“漢字”。而學習這些漢字不僅讓我愛上了閱讀，也讓我認識到原來每一本書都有自己的靈魂，我用眼睛和智慧去接觸它，它就活起來了。日復一日，年復一年，我每天都堅持讀好書。
我明白只有好好學習這些漢字，掌握扎實的文化基礎，才能做一個有遠大志向的人，才能為建設祖國事業貢獻自己的一份力量！
漢字的故事作文 20
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈！數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
關于漢字的故事作文400字 21
劉一銘
中國有獨一無二的漢字，比如：愛、空、無、中……其中我最喜歡的字是暖。
暖有很多種理解。在一個冬天，我還在呼呼大睡。忽然，媽媽來到我床前大喊一聲：“起床了——”|。我被媽媽嚇了一跳，雖然我不情愿，但是我還是依依不舍的離開溫暖的被窩，迷迷糊糊中穿上衣服，吃過早餐，我正要出門時，媽媽一把塞給我一件羽絨服，“媽媽，我不想穿，這樣太厚了”我不情愿的說。可是媽媽卻說：“拿著，要是冷了，你再穿，回頭別凍著。”不情愿的我也只好拿著羽絨服出了門。剛剛出了小區門口，一陣寒風吹來，我立馬穿上羽絨服，感覺身上特別的暖。
在去學校的路上，我看見一位老奶奶摔倒了，趕路的我立馬要下車去扶奶奶的時候，看見一位大哥哥把老奶奶扶了起來，老奶奶正要想說點什么的時候，那位大哥哥已經跑遠了。看到這一幕，我的心里猛然一暖。
走進校門，我看見一個小朋友坐在地上，我立馬跑過去，看見他的腿上磕傷一塊。趕忙拉住路過的一個高年級的哥哥，這個哥哥看到后，二話沒說背起同學向醫務室跑去，我也跟著一起向醫務室跑去，直到醫生說那位同學沒事，我的心里是那么的暖。
中國的漢字還有很多獨一無二的，你還知道漢字暖的哪些解釋？
漢字的故事作文 22
大家每天都能見到一個東西高高地掛在天空，像一個大火球，只出現在白天，想必大家都已經猜到了吧！那個東西就是太陽。
那么與“太”字十分相近的字是誰呢？這個字會使你把“太陽”寫成“大陽”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點之差，但也會讓你白白挨訓，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級的時候，老師讓我們把《課時練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽》。《課時練》上有一道題讓寫一個比喻句，本來心里想的是“太陽像一個大大的火球掛在天上”，可寫的卻是“大陽像一個大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認真，不要再出現類似的錯誤。但在考試時我并沒有怎么認真檢查。這倒好，發了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點之差意思就會相差很遠。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。
漢字的故事作文 23
漢字是一種流傳最長久的文字，它起源于中國，是世界上獨一無二的一種藝術。可是，漢字又是很難寫的，所以，我經常寫錯別字。
我是個馬虎的人，所以錯別字經常和我作對，就說一次考試吧。那次考試，試卷發下來時，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點點的標記，全都是指錯別字，紅筆涂在紙上的刻痕和鋼筆字一起，簡直像一幅畫。錯別字太多啦！有一個字我記得最清楚，就是“拔蘿卜”的“拔”，我都寫成了“撥”一路錯下來，一路被紅筆圈了起來！
當我把錯別字訂正好交給老師批的時候，老師對我說：“你看你看，到處都是錯別字，你這個毛病到底要什么時候才能改正呀？要知道，如果你沒有寫錯別字，扣五分的作文就變成扣兩分的了，以后不準寫錯別字了。”老師數落了我一頓，之后，我給自己提了一個要求——寫字時少寫錯別字。
我還寫過很多錯別字，比如：“式”字本來沒有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫成“度”字；“期望”寫成“欺望”……。
寫錯別字這個壞毛病，我無論如何都要改掉，寫字時要認真點，不然要吃大虧。哎！我真是太愛寫錯別字了！
漢字的故事作文 24
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的廣告牌、學校的宣傳語、工廠的標語。.。.。.都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章。.。.。.漢字還很有趣呢！
有一次，弟弟拿著一道題來問我，"日"字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉來了一個同學，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接說出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎："左邊加一是千，右邊減一是千。"同學們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個任務的"任"字，終于猜對了新同學的姓。
漢字的諧音也很有趣。瞧！孔夫子搬家--凈是書；外甥點燈籠--照舊；八月十五蒸年糕--趁早；床底下點蚊香--沒下文；凍豆腐--難辦。.。.。.
哈哈，漢字有趣吧？今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大（打一字）。猜對有獎哦！
如果你想探究更多的奧妙，就請在漢字的海洋中盡情地遨游吧！說不定下一個發現漢字又一個秘密的人就是你哦！我和漢字的故事450字
漢字的故事作文 25
每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。就是在幼兒園到五年級中，我與漢字發生很多奇妙的事情。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑連忙說：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”
就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來：“顧客止，咦，這時什么字啊？”我連忙問：“媽媽，那是什么字？”媽媽解釋道：“那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫‘步’。你懂了吧！”我點了點頭。雖然我現在已經五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經常不準。還有那再接再厲的歷字經常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。這識字，也是我成長的足跡。
漢字的故事作文 26
跟大家講一個我和漢字的故事吧。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
五年級關于漢字的故事作文400字 27
下課鈴一響，同學們陸陸續續地走出教室，千千萬萬的字從字典里逃了出來。
兵走著走著，碰到了他多年不見的兄弟乒乓和丘。兵非常疑惑：“多年不見，你們怎么都少了腿啊？”乒乓異口同聲地說：“實不相瞞，我們的爸爸是家中的‘頂梁柱’，前幾天，他出了一場大車禍，雙腿被截肢了，我們兄弟倆一人奉獻一條腿。”“丘，你呢？”丘傷心極了：“前幾日發生了大地震，害死了許多人，我被截掉了雙腿，還算好，小命保住了。”兵拍拍他們的肩膀：“不要傷心了，雖然你們都少了腿，不過，相信你們仍可以活得很精彩。”乒、乓、丘點了點頭。
日也出來了，它想：我去看姐姐曰吧。日到來曰的房間，曰正打著呼嚕睡大覺呢！日連忙催促：“姐姐，別睡了，你看，你都長這么胖了，快起來！”曰無精打采地說：“唐代都是以肥為美，沒事的，沒事的。”日不耐煩地說：“你看現在街上哪兒有你這么胖的。”曰打了個哈欠：“你別管我了吧。”日沒辦法，就走了。
壞也在教室里閑逛。突然，它看見了仇敵——好，真是冤家路窄：“為什么人們都說你好，說我不好？沒道理！”好翹起眉毛：“我怎么知道？”“你……”
就在這時，上課鈴打響了，漢字們都回去了。
