在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？
我的好老師初中作文800字 1
我的好老師初中作文400字
在我們的生命中，有著那么一些人無私奉獻，他們不求索取而付出，為了祖國新一代的花朵。他們各有各的特點，但都是為了學生舍棄自己。我們成長著，在同時，他們的頭上青絲成了白發，臉上在不知不覺間生出了皺紋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的是他們，“隨風潛入夜，潤物細無聲”說的也是他們。啊，那就是我們的好老師！
我們的班主任朱老師，在我們的班級中有著舉足輕重的地位。他的每一節課，都是一次思維的提升，知識的積淀，不管是在黑板上的板書時的專注，還是對我們語重心長的'教導，都透出了一種不威自怒的威嚴，有時他也會訓斥我們，但那種不留情面的罵中透出了對學生深深的呵護與關愛。
他注重著學生的全面發展，不管是成績，還是個人道德素質的培養。他時常為了我們而煩惱與揪心。他比其他的任何一個老師都關心著學生的成績與狀態。雖然他表面上來看是漫不經心，但私下卻充滿著對學生的引導。他的罵，他的鼓勵，都是他的嘔心瀝血。
有一次，在課余的時候，我遇到了他。那時的我，數學成績特別爛，我在矛盾重重中，壓抑的度過了一天又一天，有一些迷茫與矛盾，感到自己的未來飄忽不定。我知道，數學是考試的關鍵，學不好數學，我有愧于老師。他笑著看著我，告訴我說：“你雖然現在成績不好，但只要你堅持不懈，就一定能成功。也許在九十九次失敗之后，你就會成功。”
這幾句平淡的話語，一下子激勵了我，好像有無限的動力充斥在心中，讓我們對未來又找回了向前的勇氣與希望。
他關心我們的生活。他時常告訴我們要多活動，他也時常來看一下我們打球。與其他老師不同，他告訴我們，效率是最關鍵的，他不提倡我們死讀書。但他告誡我們一定要努力，在他的帶領下，我們班的學習風氣有所好轉，他是我們班的主心骨，失去了他，我們班就失去了一面招牌，一種向上的力量。
這就是我們的老師，朱老師，他用自己的以身作則來教導我們該如何做學生，如何做人。他讓我們難以忘記，他的和藹，他的威嚴，告訴我們一個優秀老師的風范，這就是我們的好老師，無私奉獻的老師。
我的老師初中作文 2
雨淅淅瀝瀝地下著，我不時地望著天空，想：“爸爸怎么沒來接我呢？”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來。我想，一定爸爸來了。我轉過身，剛要叫聲“爸！”沒想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著傘，說：“怎么還沒回家啊！”我不好意思地說：“是啊！爸爸還沒來呢！”老師說：“雨下得那么大，可能是來不了。”“哎丘！”我打了個噴嚏。老師聽見了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺暖烘烘的。“謝謝老師！老師您不會冷嗎？”“不會，老師穿的衣服‘多’著呢！”那時候，我根本就不知道，老師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會來了，老師帶你回去，好嗎？”“嗯！”
老師牽著我的手，把我握得實實的……
老師把我送到家門口，“好了，老師就送你到門口了，你進去吧！”我說：“老師這衣服……”“先放在你那，明天再給老師，記住，別著涼了！”“嗯！”我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過天晴。我高高興興地帶著老師給我的。外衣，來到了學校。才知道，老師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無影無蹤了。“老師怎么會沒來呢？難道是因為她昨天送我回家時感冒了？一定是她把外衣給了我，自己著涼了不說，還一直吩咐我‘記住，別著涼了！”
老師，是我們的園丁，總是在無時無刻地培育我們、關心我們。
我的老師初中作文 3
齊老師平時穿著一身紅色衣服，我們背后都叫他＂齊老大＂。如果你問我們齊老師的特點是什么，我們一定不約而同的說是：嚴！
俗話說：嚴師出高徒嘛！在齊老師的帶領下，我們班的。學習，紀律一升再生。
有一次，我們班有一個學生上課說話，齊老師下了課后便手那戒尺，使勁的打。
那位同學斜了老師一眼，老師上去踹那位同學一下，那位同學生氣了，便和老師打了起來，后來老師不小心說了一句：“不愿上學回家！”那位同學拿起書包就走，齊老師連忙拽住了他，他非走不可，齊老師追他到學校門口，把他勸了回來。
這雖然老師不能打學生，但這表達了老師關心同學呀！齊老師不光嚴還很幽默呢！
有一次同學們正在專心上語文，林書平弄東西，老師瞪了他一眼~正巧我們在講夸張句，于是老師說：“林書平見到北京烤鴨，口水流了3千尺！這就是夸張句。”
同學們哈哈大笑起來。
現在我就要小學畢業了，我會永遠記住這位好老師的！
我的老師初中作文 4
今天學了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來，向我塑造了這樣一個老師的形象：溫柔而美麗。
記得上學期初開學上第一節語文課事，雷老師用生動的語言把我們領進了另一個世界，我們仿佛看見有一扇門洞開著，這就是文學的大門。上完這一節課后，我就對她產生了好感。
說起來有些慚愧，起初，她對我們很嚴厲，作業布置得稍稍有點多，同學們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實她是希望我們學好！
后來同學們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，為了不辜負她期望，我們就用課余時間一點點的摸索語文，探究語文，成績當然可想而知！
當今天我們探究蔡蕓芝先生是個什么樣的人？你希望你的老師是個什么樣的人？我們四個依次回答了這兩個問題，便圍繞問題一點點的聊，最后聊到：
人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內在美，現在三個老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個詞，雷老師現在對我們多好啊！
我們四個說這話時讓后面那個小組聽見了，他們組組員也頗有同感》
這不這是我們八個人的心聲，這更是全班同學的`心聲！雷老師，我們一定會學好語文的，一定不會辜負您的期望！
我的老師初中作文 5
一位冰清玉潔、人見人愛、花見花開的大美人老師是誰？她就是我們的班主任金老師。她有一頭烏黑閃亮的頭發，橢圓橢圓的臉上有兩只小巧玲瓏的眼睛，總是閃著幽默的光芒。鼻梁上架著一副眼鏡，看起來像一個大學生。一張常帶微笑的'可愛小嘴，總會給我們講許多故事。
金老師很幽默。上課時，要是有小朋友注意力不集中，開小差的話，金老師就會把他叫到講臺前用諸暨方言說他幾句，還會真打小朋友的屁屁呢，看得我們下面的小朋友都哈哈大笑。雖然金老師不是真打，但這樣一來這位小朋友還夠難為情的了。金老師真是批評而不失幽默的老師。在語文課上，還會和大家開一個小小的，意想不到的玩笑呢！
每當金老師看見我們表現很好時，就會笑呵呵地給我們上課，笑呵呵地給我們講故事，這時的我們，聽著故事就會有飄飄欲仙的感覺。
金老師不但給我們在課堂上帶來笑聲，還很關心我們呢！就說周五的時候，小沈被小宣投來的壘球砸中了眼睛，金老師知道后，趕忙跑來，拿著蘆薈膠，一次一次地幫小沈涂，好讓小沈好得快點。
我的初中老師作文 6
記憶有如一條汪洋大河，承載著無數條小舟，而他，仿佛哪個指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語文老師。
記得開學的第一節課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺，“同學們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學們都七嘴八舌地議論起來。
“不會是太緊張了吧？”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了？”正在這時，鄭老師進來了。他的手里捧著一盆花。同學們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學可以舉手。”有三四個同學舉了手。“再仔細聞聞。”又有幾個人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗！多香！你們都沒聞到嗎？”有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學舉起了手。
其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數人舉了手。好幾個同學又把手舉了起來，最好只剩下一個女同學了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細聞聞。”那個女同學不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！”很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點！說不定自己才是對的。”
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠是指引我前進的方向的明燈！
初中生涯中，因為有他，前方的道路不再黑暗；因為有他，一路與真理同行！他是彼岸的燈塔，為無數小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風暴，我們都會不畏地向前！他，依舊是我最崇敬的鄭老師！
我的老師作文 7
世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻愿把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹苗”，看著他們抽枝發芽，結出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶著無知的眼睛和懵懂的心。我第一個遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡約而不失風度，且剛柔并濟。我們初一五班其實不是很安分。在體育、音樂、美術等課上，老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日志上紀律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句："體育課上誰被點了名的！給我站起來！"全班肅靜。我們都垂著頭，無一例外。我并沒有在那里匿笑，我倒還十分同情調皮的“小妖”們，他們會有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終于，在過分安靜的教室里，“小妖”們陸續站了起來。
隨即，我聽見門外傳來王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢。我想，調皮“小妖”們再也不敢、不愿、也不會上課說話了！
說王老師剛柔并濟，其實她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們入門課程得了紀律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說：“今天表現太棒了，今后要繼續保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿卜青菜，各有所愛。我們學校還有風趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂老師；有一絲不茍的……，
我們是一顆顆小樹苗，各有各的風采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長，開花結果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報這份恩？
唯有結出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報與幸福。
我的老師七年級作文 8
教師是人類靈魂的工程師。在我的學生生涯中，教過我的老師有很多。有許多已記不清晰，但令我印象最深，受益最多的還是曾經教我的語文老師——李健老師。
李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應該都會對他的頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。
被李老師教過的學生，應該都會對他那優美的'歌喉，有著深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發，來高歌一首。每當這時，教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說，畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動我們的心，小學生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
每次想起小學的最后一堂課，都能清晰的想起，那日的歌聲似依舊在耳邊回響，想起那曾經教過我的語文老師李老師。
李老師，無論我走到哪里，都會深深記住您！
贊美老師初中作文900字 9
人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養成人。這些老師之中，一年級的許老師最值得我贊美。
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個教我做人的道理，又是第一個教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解；每當我有病時，許老師就會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強。
有一次，我感冒了，渾身無力，趴在桌子上，動都不想動。許老師來上課了，看見我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說：“吳婧，是不是感冒了。”我點了點頭，許老師說：“感冒要吃藥的呀！”我難為情的說：“剛吃過。”許老師轉身倒了一杯開水對我說：“感冒了多喝些開水對身體有好處，來，喝吧！”那時，我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過，可她并沒有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放；你就像陽光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
夸夸老師
我夸的老師是我們班的語文老師葉老師，葉老師的性格很開朗，在上課前葉老師都會記筆記，把第2天要上的內容記在書上，還會把要布置的作業也記在書上葉老師一點不怕麻煩。
開學的第一天我就不小心把葉老師的語文書給拿回家了，因我坐第一桌，到家打開書包準備做作業一看就緊張得不得了，當時又怕又擔心，后來我就打電話給葉老師，把事情的經過跟老師說明，葉老師說明天拿回來就行。我以為葉老師會說我粗心什么的話，可是一句都沒有，我當時就想我們的葉老師真好。我以后做事一定要認真仔細小心。
葉老師還會讓矮的同學坐前面，高的同學坐后面，這樣高的就不會擋住矮的，矮的就不會看不見了，葉老師還會讓好的同學和差的同學坐，為的是讓好的同學把壞的同學教好葉老師還會讓壞的同學坐前面好讓老師看見他不讓他做小動作，葉老師還會讓上課的問題給差的同學來回答，好不讓他注意力不分散。
葉老師也很關心我們幾乎下了課葉老師都在教室里陪我們，而且下了課我們的同學還會去和葉老師聊一下上課的事葉老師也會和微笑的去回答，一點也不會說自己沒空，沒時間搭理你這些類型的話。
我的老師初中作文 10
我有一位嚴格的老師，她個子不算太高，卻特別顯眼。她有著一雙明亮的眼睛，時刻盯著我們班的同學。她就是我們的班主任——張老師。她知識淵博，教學經驗豐富，是一位好老師。
張老師是一位特別認真的老師。我還記得前幾天跑操，我們班沒有跑齊，等到下課后，別的班同學都陸陸續續地回到教室，而我們班卻在您的訓斥下要求下節課繼續跑步。還有一次，我們班跑操休息的時候，我悄悄地同旁邊的同學說話，結果您看到了我，之前您一直在批評男同學說話，而我此時說話等于在您頭上火上澆油。您批評了我，我頓時有些失落，畢竟我是女同學中第一個被老師說的，為這事，我還悶悶不樂了一天呢。
老師，我發現您也是一位細心的老師。比如有些問題我們不懂都可以詢問您，您總是很有耐心地回答我們的問題；當我們有些同學犯了錯，您也不會懲罰，而是告訴他們下次注意；還有那次，我們有個舍友東西弄丟了，她很著急，而您一邊安慰她一邊找她丟失的東西，還有……
張老師，雖然我們接觸的時間不長，但您給我的'感覺是親切，是溫暖，特別是看見您笑時，我總有在家的感覺。老師，我們要謝謝您，教給了我們寶貴的知識，讓我們讀懂每一個字，每一行句，讓我們懂得我們已經從兒童變成了青少年并在我們需要幫助下給予我們關懷。謝謝您！老師！
老師啊！您像一位人類靈魂的工程師，為祖國培育著有用之才；您就像一位辛勤的園丁，默默地在為我們澆水、施肥；您又像一支燃燒的蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己……
多少年以后我還會記得，在那所中學，有一個孩子認真地聽著老師講的課，而老師，是教語文的……
我的初中老師作文 11
在我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的語文老師是一位優秀的教師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這位優秀教師的形象。
她高高的個子，留著一頭烏黑的卷發，走起路來背影很漂亮，一雙明亮的大眼睛里透露出自信，眉間有一顆美麗的痣，讓人記憶深刻。
這個老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》時，她先給我們讀了一遍，然后再細致的講解。我們覺得老師講得很到位，每個重點我們都懂了才講下一個。我很喜歡李老師上的語文課，因為它可以讓我覺得語文其實不枯燥，反而是在快樂中學習知識。
親愛的老師，您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。它給了學子生活的樂觀，學習的積極。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履難艱。馬上就是教師節了，在這里我向所有的老師們說一聲：教師節快樂！
我的初中老師作文 12
在一抹如血的夕陽中，我們回憶起清晨淡金色的陽光；在鬧鐘的“滴答滴答”里，我們回憶起教室中唰唰的寫字聲和朗朗的讀書聲。我們不斷地經歷，不斷的銘記，又不斷的遺忘，然而有些事情并未真的忘卻，它們就像一個個潛入記憶之海的小鐵錨，在某些時刻，輕易地就勾起我們千斤重的回憶。
她，身穿連衣裙，飄逸自然的，宛如仙女一般出現在我們童稚的小眼神中，然而，我們真的不會想到—她，竟陪了我們六年。剛上小學的我們玩心未散，上課嘰嘰喳喳的東張西望，溫柔的她到倒不介意，走到你身旁，撫摸著你的頭，再一次地，用溫柔的語調微笑著說：“小鬼，別調皮了哈！”換作誰不能被她所折服呢！我們學習寫字，而我總是不會握筆，這時，她就又來了。大手握著小手，感受著她手掌的溫度，一直蔓延到心間。
她會為我們發小獎狀。兒時的我總是沉默寡言，不愛回答問題。有一次她叫我起來，我低著頭不知道該怎么回答，而她用滿懷期待的`眼神看著我，我終于鼓起勇氣回答了我上小學后的第一個問題。因此，我還獲得了“積極之星”的獎狀。那天下午，她把我叫到辦公室，溫柔的摸著我的頭說：“自信的人身上都有光哦，加油！”我緩緩的抬起頭，對上她的目光。那一刻，我的心中燃起了自信之光。
直到上了三年級，我成為了她的課代表。而她不知為何卻變了，我們上課說話，她不再像以前那般溫柔，而是嚴厲的讓我們站起來；我們寫字不規范，她不再握著我們的手，而是拿著小教桿敲我們的手背……從那以后，我們幾乎每個人都受到過她的批評，尤其是我。第一次忘記收作業，她當著全班同學的面批評我，我也只能任憑眼淚肆意流淌。
一轉眼就到了畢業，我們不舍又激動。她，又穿上了那身宛如仙女一般的連衣裙，使我都有些恍惚，她還是以前那個她嗎？她帶我們回憶著六年間的點點滴滴，深情的話語中帶著對我們的鼓勵與愛。她的眼淚珍珠般掉落，班里的抽泣聲一片接著一片，但不舍也要分別，她—陪伴了我們六年的程老師，帶給我了人生中的許多勉勵，現在不經意間瞥見書桌頂層的畢業照，她是那么的端莊美麗，腦海中浮現出她堅定鼓勵的面龐，使我更有信心努力的走下去。
程老師啊，您現在也會偶爾想起我們嗎？還有哦，您穿著連衣裙的樣子，真的很美。
我的老師作文初一作文 13
當我傷心難過時，總會有這樣個人給我鼓勵；每當我遇到不懂的難題時總會有一個人細心地教我；每當我學習進步時，總有一個人會露出會心的微笑；每當我……
他，就是我的老師——楊老師，中等個子，兩道又黑又粗的眉毛下有一雙慈祥的眼睛。
楊老師有一雙會說話的眼睛。上課時，當我還在跟別人講話時，他會投來警醒的目光，我感受到，便會自覺的閉上嘴巴；當我因考試沒考好而難過時，他會投來鼓勵的目光。
記得有一次，我們在上體育課有一位同學不小心摔倒了，腿上流出了鮮紅的血，楊老師知道后，立刻向操場走去，詢問后緊忙給傷口上抹上了止血藥，看到血止住了才松了一口氣，可見得楊老師是多么喜愛我們。
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉"，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。
老師，您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩果實，卻并不要任何報酬。
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登；老師是……
假如我是詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和壯觀。并把它獻給您——我胸懷博大，知識豐富的`老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是一首描寫老師的詩句，我覺得老師是領頭的大雁，他比蠟燭的力量還大，能在萬丈高空與我們展翅翱翔。
我的初中老師作文 14
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的女教師！她就是我小學的語文老師，韓老師。
第一次見到她的時候，站在講臺上，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰。
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調的上衣配牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的`痕跡！每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡青春。?
我的老師初中作文 15
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，林老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
林老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
林老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可林老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。林老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！
林老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的林老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“林老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”班長站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。林老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。我的女兒有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的林老師，如園丁如母親的林老師。我終生難忘的林老師，感謝您！
我的老師七年級作文 16
華老師規定，寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙。但經常有同學忘帶，致使寫字課無法進行。華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到。教室外面站墻角去。
偏偏剛宣布完我就犯了視，等想起這一節是寫字課時，課前預備鈴已經打了，回家再取已經不可能。
我心里亂跳，面如土色，華老師來到講臺上，先問，“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和一個清痩矮小的女生低著頭站了起來。華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了墻角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊！我完了。
全班同學都沉默著，大家感到了問題的嚴重性。那個痩小的女同學說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規。”
聽了這句話我真是絶處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，問道：“當小紅說她出去罰站而你不用去的時候，你說什么來著？”我臉一下子就熱了，感到無地自容。
這是我平生受到的'第一次最深刻的品德教育，我現在寫到這兒的時候，心仍然怦怦跳，不受教育，一個人
誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹上的葉子。葉子是我的老師，因為他從生命的伊始就開始了奉獻：春天，他奉獻了姿態為給我們報春；夏天他奉獻了身軀為大樹進行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹上的。葉子，待到我們如日中天之際，是否也應為國家奉獻些什么？
對的，因為大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。
故，太陽教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
贊美老師初中作文1300字 17
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
有一首詩
有一首詩，是這樣描繪老師的：“在天已經很晚的時候，是老師的窗前還閃爍著燈光，在夜已經很深的時候，老師也一夜未眠，老師，老師，我親愛的老師！”
是的，我有許多老師，梅花一樣嚴厲又幽默的郁老師，百合一樣可親的馮老師，還有我們最尊敬的班主任—陶老師，像米蘭一樣，總散發出清香般的知識之光。陶老師，我們最敬愛的班主任老師。
在陶老師的語文課上，總是很活躍，陶老師妙語連珠，把知識春風化雨一般傾授給我們，她的話語是那么吸引人，以致使我們都忘了下課。我可以想象，陶老師花了多少心血去備課，才能把一篇普普通通的課文講得如此深動！
對于我們，陶老師也是像母親一樣無微不至的去關懷我們，殷涵飛住院了，陶老師組織我們去看望他；李禧元生病住院了，陶老師又托我給他送上關懷；我因肚子痛而去醫院時，陶老師不厭其煩的詢問我身體狀況……
陶老師，不普通的班主任老師，一個比親人還要親的人，您用自己的汗水澆灌我們，您是我們班共同的親人！
老師，我來贊美您
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養成一個德，智，體全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您！
不知您是否記得，那是一天放學后，下起了瓢潑大雨。我沒有帶傘，看到別的同學三五成群地回家去了，我心里非常著急。一會兒，我也等不及了，便三步便做兩步地往家跑，突然聽見有人喊我的名字，我回頭一看，是您！您叫我過來，送我回家：“怎么能不打傘呢？這樣會感冒的！”雖然這句話慈祥中帶著嚴厲，可我還是感覺心里暖融融的。當我到家后，我還來不及叫您進屋來喝一杯熱茶，您已經消失在風雨中了。
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。
我的老師作文初一作文 18
經過這3天的相處，雖然荀老師一直在說她脾氣不好，但我反而認為她很慈祥，照顧我們的感受。
她面對我們表情不是那種可怕的，作為學生的我們還是很尊敬她的`。數學課上鴉雀無聲，不是在記筆記，就是在認真的看著她，聽她講課。我還喜歡她的一個點是：講題從不跳步驟，這就讓聽不懂的同學更好的理解了。哪怕聽不懂，有點難，再多看幾遍，一定可以理解的。
上數學課的時候，荀老師只要一進來，我們一定會向她打招呼：“荀老師好，荀老師好！”她欣慰的點點頭，開始講課。星期五的那節數學課上，讓我印象深刻。具體為什么呢？聽我細細道來吧！
這節學得是9月3號課時，剛開始，我們都在認真的聽荀老師講課，她的課是以學生為主，所以過了一會就讓我們做題了。我連忙拿出做題本開始做題。我埋頭苦算，不知不覺，荀老師走到了我們這里，來看我們做題。
她從小陸那里走來，摸了摸小王的頭，說：“這孩子乖的。”我說不上有多羨慕，我也想被摸頭，被老師夸，我相信每位同學都想吧！但是這種念頭很快就消失了，因為我也不是特別出眾。我繼續寫題，突然，我感受到有手在我頭上，輕輕拍了拍，并說我乖。我內心十分激動，壓抑著興奮，哇！我也被摸頭了，暗自開心的我，表面故作鎮定的繼續做題。
經過這一天下來，我覺得荀老師更加和藹可親了，我也要好好學！
