小學道德與法治教研組工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學道德與法治教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學道德與法治教研組工作總結1一、工作目標與背景
在過去的一年中，小學科學教研組致力于提高學生的科學素養，推動學校科學教育的全面發展。我們的工作目標是研究如何優化科學課程，創新教學方法，以及提供更多實踐機會，從而激發學生的學習興趣，培養他們的科學思維和實踐能力。
二、工作內容與成果
1、課程設計：我們精心設計了具有趣味性和啟發性的科學課程，涵蓋了生命科學、物質科學、地球科學等多個領域。通過觀察、實驗、探究等活動，引導學生主動學習，發揮他們的主體性。
2、活動組織：我們舉辦了一系列科學活動，如科學講座、實驗比賽和科普展覽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學。此外，我們還鼓勵學生參與校外的科學競賽，鍛煉他們的實踐能力。
3、教學研究：教研組的老師們積極參與教學研究，不斷探索適合學生的教學方法。我們編寫了教學案例和反思報告，分享了各自的教學經驗和心得，共同提高教學質量。
4、評價與反思：我們對學生的學習成果進行了多種形式的評價，包括課堂表現、實驗報告、小組討論等。同時，我們也對自己的教學進行了反思，不斷改進教學方法，提高教學效果。
經過一年的努力，我們的科學教育取得了顯著的成果。學生的科學素養得到了明顯提升，他們在課堂上的表現更加活躍，實驗操作更加規范，對科學知識的理解更加深入。此外，我們還收獲了一些寶貴的經驗教訓，為今后的教學提供了參考。
三、未來工作計劃
在未來的工作中，我們將繼續優化課程設計，豐富教學內容，為學生提供更多實踐機會。同時，我們將加強與其他學科的交叉融合，培養學生的綜合素質。此外，我們還計劃開展更多面向教師的培訓活動，提高教師的教學能力和水平。
四、結論與展望
回顧過去一年的工作，小學科學教研組取得了一系列顯著的成果，同時也收獲了一些寶貴的經驗教訓。我們堅信，在今后的工作中，我們將繼續努力，為學生提供更優質的`科學教育。我們將加強與家長和社會的溝通與合作，共同關注學生的科學素養發展。此外，我們還將關注科技前沿和技術創新，將最新的科學知識融入課堂教學中，幫助學生更好地適應未來社會的需求。
總之，小學科學教研組在過去一年中取得了顯著的成績，同時也認識到自身的不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我們將繼續努力，為學生提供更優質的科學教育，為培養具有國際競爭力的未來人才做出貢獻。
小學道德與法治教研組工作總結2時間飛逝，轉眼間，20xx學年第一學期已接近尾聲，本學期我們貫徹落實科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以立德樹人為根本，以深入實施素質教育為中心，以課堂改革為重點，以《新課程標準》為綱，以部編新課本為本，依據學生的生活實際，積極開展教研活動。切實履行“研究，指導、管理、評價”四大職能，教研活動踏實有效，重點工作有突破，增強教師整體的教學實力，促進教師專業發展，提高我校道德與法治學科教學教研質量。
一、集體教研有實效
日常教研活動是我組教研活動中的重中之重，為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把常規教研活動制度化，新學年伊始，全組老師認真學習并領會了我校教研組長會議精神，明確教研工作安排和重點。堅持組織各年級備課組每周常規集體備課活動，定期召開科組教研活動，上傳下達，貫徹領會上級精神。
二、課堂教學不放松
在課堂教學中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務，秉承培養學生核心素養的教學理念，積極運用小組合作教學策略，認直實施學校倡導的模塊化教學模式，圓滿完成本學期學校組織的'老教師示范課、新教師達標課、新合作策略研討課等各種教學活動。
三、特色活動形式多
道德與法治課程是一門以中小學生生活為基礎，以引導和促進中小學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。課程從學生的生活實際出發，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發展的需要。基于以上內容要求，道德與法治教師要學習心理學和教育學，關心國家大事，留心學生身邊的案例，不斷更新知識，拉近與學生的距離。弘揚主旋律，傳承紅色基因觀影活動。開展“學憲法講憲法”系列活動。國慶節期間學習《國旗法》國歌法。
四、培訓學習重反思
除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區各類教研活動，學習之后，認真撰寫總結，消化反思，付諸教學。
本學期，我們更新教學理念，優化課堂教學，發揮優質課的引領和示范作用，開展研究課教學活動高評課質量。下學期將繼續努力，爭取獲得優異的成績!
小學道德與法治教研組工作總結3伴隨著一個學期的結束，我們道法教研組全體教師在學校領導和教導處的直接領導下，按照學期初教研組的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行了教研活動，較好地完成了各項教育教學工作。現在，我們來總結一下這學期的工作。
一、扎實研究、明確動向
教研組兼職教師人數較多，大家在扎實搞好常規工作的同時，與時俱進，不斷探索，力爭當好一名稱職的道法學科教師。我們繼續貫徹落實道德與法治統編教材的精神，做好1-5年級所有道德與法治學科教師培訓工作。重點關注三四五年級《道德與法治》課程研究、解讀和推進落實工作。執教教師加強理論研究，更育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。
教研組任課教師按照區教研室安排，定時參加區各次的學科專題培訓和教研活動，并將教學經驗和好課帶回學校與組內同仁分享。各自在優質教學設計的基礎上根據執教班級的實際調整策略，使教學更具效力。通過各類培訓研究及教研組內的研討活動，為自己的個人學科專業發展提供了動力和源泉。
二、扎實備課促進發展
1、打磨課堂
教學研究工作離不開鮮活的課堂。每個備課組，特別是三到五年級積極研究、深入解讀統編教材，力求盡快掌握統編教材中的道法知識點。發現課堂中的問題，及時交流反思，進一步落實課堂，深化課堂。
在教學中，教師能夠依據課程標準和單元生活主題的要求，確立并努力落實“三維目標”。教學過程中不再過分注重知識的傳授，而是關注學生情感態度價值觀的形成，注重培養學生的思維能力、價值判斷能力、參與能力和社會實踐能力。
教師在教學中，在情境的設置上，能夠開發和利用學生已有的生活經驗，實現生活化。問題的提出，聯系生活實際，為學生所關注，富有啟發性和針對性。采 ……此處隱藏13684個字……身心發展的關鍵階段，具有極強的可塑性。道德與法治教育旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質和行為習慣，增強法治意識，為學生未來的生活和學習打下堅實的基礎。
道德教育的主要目的是培養學生的道德品質和行為習慣。在道德教育方面，學校應注重課堂教育與實踐活動的有機結合，讓學生在具體的情境中體驗道德情感，理解道德價值。此外，家庭教育也對學生的道德品質養成具有重要影響。家長應積極營造和諧的家庭氛圍，以身作則，引導孩子養成良好的生活習慣和道德行為。
法治教育旨在培養學生的法治意識和法律素養，讓學生了解社會生活的規則和秩序，自覺遵守法律法規。學校應通過課堂教育、案例分析、法制講座等形式，向學生普及法律知識，增強學生的法治意識。此外，學校可與社區合作，組織學生參加法制活動，如法制知識競賽、模擬法庭等，讓學生在輕松的氛圍中學習法律知識。
互動交流是促進學生道德與法治教育的重要手段。在課堂上，教師應營造民主、平等的交流氛圍，鼓勵學生積極參與討論，發表自己的觀點。通過互動交流，教師可以了解學生的思想動態，及時發現并糾正學生在道德與法治觀念上的偏差。此外，學校可定期組織學生參加社會實踐活動，讓學生在具體的情境中體驗道德與法治的價值，增強社會責任感。
總之，小學道德與法治教育是學生成長過程中的重要一環。學校和家庭應共同努力，營造良好的教育環境，引導學生樹立正確的道德觀念和法治意識。在教育過程中，教師應注重實踐與理論相結合，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。家長應以身作則，樹立良好的榜樣，關注孩子的成長過程，引導他們形成健康的道德與法治觀念。只有這樣，才能為學生的未來發展打下堅實的基礎，培養出具備高尚品德和法治意識的新時代人才。
小學道德與法治教研組工作總結14本學期學校道法教研組積極推進基礎教育課程改革，努力發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養得到良好培養，切實提高小學品德課程實施質量。品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，與教師一起就課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，積極穩妥地推進課改工作，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。
本學期我們完成了以下工作：
一、加強學習，更新理念
1、認真研讀了學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。
2、組織教師認真學習了《道德與法治課程標準》，派出學校專職老師和六年級全體品德老師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發，確定教學策略，以此促進學生的長遠發展，提升教學的有效性。轉變教學理念，讓學生有效學習。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產生影響的學習要素，做好教學的準備和設計。文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的`世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
二、鉆研教材，因材施教。
1、繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《道德與法治課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，我校組織品德課教師認真開展教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，體現出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。
三、課例研究，提高實效。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。指導學生認真完成道德與法治練習冊作業。
3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、不足與反思。
回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為本教研組成員大都是兼職人員，活動次數相對較少，在今后的教學中，我們要進一步加強集體備課和研討，將學科知識與學校荷園建設有機結合起來，對學生起到更好的教育，使品德教育充滿生機和活力!
