相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章。那么什么樣的話題作文才是好的呢？
作業(yè)的作文 1
今天早上，我忽然想起自己漏做了一項(xiàng)寒假作業(yè)?？茖W(xué)老師叫我們在寒假里把他給我們的《知識要點(diǎn)》抄兩遍，可我到現(xiàn)在一個字都沒寫呢？打開《知識要點(diǎn)》，整整一張8開的講義，而且是正反面的。我粗粗估算了一下，如果按照每天抄寫十條的速度，我得一直抄到正月十五。一種崩潰的感覺油然而生。
按照原計(jì)劃，今天得去給奶奶拜年。我只能拿著作業(yè)去奶奶家突擊了。一到奶奶家，我就開始了奮筆疾書。爸爸覺得有些納悶，過來瞧了瞧。不瞧不要緊，一瞧真的嚇了我一大跳。當(dāng)他問清楚事情的來龍去脈之后，就開始數(shù)落我了。說著，說著，就把我的眼淚給說了下來。媽媽和奶奶一看，忍不住開始數(shù)落爸爸了。爸爸落荒而逃，躲進(jìn)了房間。隔了半個小時，他走了出來，拿起我的《知識要點(diǎn)》看了看，又開始數(shù)落了。不過這次被數(shù)落的卻是我們的科學(xué)老師。爸爸說：“我也是老師，這樣機(jī)械的抄寫會對鞏固知識有用嗎？腦子進(jìn)水了吧？”他還煽動我“罷工”，拒絕做這個作業(yè)。弄得我心里癢癢的，也有了罷工的想法。
最后，奶奶出面調(diào)停了。她說：“你爸爸說的是有道理的。但是，完成作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)?！卑职致犃诉@話，不再數(shù)落了，默默地在一旁陪著我完成抄寫作業(yè)。
我想問：“不會做，抄一遍也是好的！”這話到底對不對呀？
關(guān)于作業(yè)的作文 2
我們學(xué)校最近實(shí)行了一種新式作業(yè)，那就是分層作業(yè)。
分層作業(yè)分A、B、C三層，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選作業(yè)做。A層作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，是課本、新課堂、配套練習(xí)冊中的題，也是最基本的練習(xí)題，它使我們學(xué)到的基礎(chǔ)知識在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子，就要翻一翻，看到A層作業(yè)的'時候，總會夸上幾句，說老師布置的A層作業(yè)：具有典型性、針對性強(qiáng)，又不重復(fù)。
B層作業(yè)是拓展性作業(yè)，一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識從課內(nèi)延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識營養(yǎng)，讓我們的根扎得更遠(yuǎn)，樹冠長得更高，眼光看得更遠(yuǎn)。
C層作業(yè)是實(shí)踐性作業(yè)，它是讓我們動手實(shí)踐，一般是讓我們觀察一種事物并寫下來，還有課題研究。C層作業(yè)能培養(yǎng)我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一只天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風(fēng)雨的能力，讓我們放眼天下，了解大山外面的世界。
我非常喜歡這種作業(yè)形式，每天也非常高興做B層作業(yè)，特別是周末的C層作業(yè)。我的作業(yè)我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛煉，讓我茁壯成長。
關(guān)于作業(yè)的作文 3
聰明的你告訴我為什么語文作業(yè)怎么這么多呢？每天的作業(yè)黑板上，如果按地理的角度來說，語文作業(yè)絕對是最大的板塊，沒有一天是例外的，數(shù)學(xué)和英語作業(yè)都多，可他卻并不占用大點(diǎn)地方。語文作業(yè)，直接橫穿了整個黑板，與任何作業(yè)板塊碰撞形成的山脈，一定是黑板上最長的山脈。橫貫整個作洲（昨夜黑板，常稱作洲），我們常把語文作業(yè)與其他作業(yè)板塊碰撞而成的山脈叫做語作人裂山脈。
從歷史的'角度來說，語文作業(yè)直接打出了尊王攘夷的口號，成為了作業(yè)大陸勢力與實(shí)力最大的作業(yè)霸主。不過，黑板上是作業(yè)七雄，跟戰(zhàn)國七雄的諸侯們一樣，哪個作業(yè)都不會放過誰?？凑l勢力大，自己作業(yè)地盤的邊界線直接不要了，直接與其他作業(yè)諸侯聯(lián)盟，公然反抗語文作業(yè)。就比如說有名的生地道歷聯(lián)盟（生物，地理，道法，歷史形成的超級聯(lián)盟），與語文作業(yè)不可分解，天天追著語文作業(yè)，黑板上的分界線早已經(jīng)是空談了。
語文作業(yè)一看這幫人不老實(shí)啊，必須教訓(xùn)一下。于是，便天天有了語文作業(yè)五百朝元老抄寫。
如今，語文作業(yè)再也不敢囂張了，因?yàn)槁?lián)盟的實(shí)力實(shí)在太強(qiáng)，不得不占一小塊地方，寫上概括好的作業(yè)四張卷子。
聰明的，你告訴我，我們的語文作業(yè)怎么這么多呢？
作業(yè)的作文 4
“唉！今天的英語作業(yè)是寫練測考到哪兒呢？”這已經(jīng)不是一遍為作業(yè)之事操心了。
當(dāng)時英語老師在課堂上布置作業(yè)，班里亂哄哄的，沒有聽見，第二次則是聽見我們班的人在吵架，仍然沒有聽見，問了同學(xué)他也沒聽見，唯一的結(jié)果發(fā)生了——全寫！為了避免不被英語老師吵，只能一字不拉的全寫。不過這也不是一件好事，但接下來發(fā)生的事情著實(shí)令我一驚，事情是這樣的。
“今天語文作業(yè)還寫隨筆不？”我問我們班的一個同學(xué)“肯定寫啊，今天在錄課室說的作業(yè)不用管，那只是應(yīng)付課堂的?！彪S后，我一臉吃驚地望著他，他卻不以為然“肯定不用寫啊”但后來班長出來圓場：“管用，得寫?！彪S后揚(yáng)長而去，只留下了我們班的那個同學(xué)，但我還是不解。
回到家，經(jīng)過激烈的思想斗爭，還是寫下了這篇隨筆，但我又想起了一件事，語文《論語》只寫前四則嗎？我不太確定，但根據(jù)學(xué)的課來看，應(yīng)該是前四則無誤。
完成作業(yè)，真是讓我心力交瘁啊！
作業(yè)的作文 5
“太好了，終于有自己的時間了?！薄笆前?，作業(yè)終于少一點(diǎn)了?！?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/19379.html target=_blank class=infotextkey>學(xué)校自從頒布了“新政策”---等級作業(yè)以后，處處都能聽到同學(xué)們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業(yè)就是分層次學(xué)習(xí)。作業(yè)分為a、b、c、三類。同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇作業(yè)。所謂“書讀百遍，其義自見”。a類作業(yè)就是為了幫助同學(xué)們把書本上的知識學(xué)扎實(shí)。能夠迅速提升學(xué)生的書本學(xué)習(xí)水平。b類作業(yè)是針對學(xué)習(xí)進(jìn)程較慢，基礎(chǔ)知識較弱的同學(xué)開展的，能夠幫助“學(xué)習(xí)困難戶”在較短的時間里提升成績。c類作業(yè)在a類的基礎(chǔ)上提高了一個層次，鍛煉同學(xué)們的課外實(shí)踐能力。主要對象是學(xué)習(xí)成績較為出色同學(xué)，讓同學(xué)們提高的更快，學(xué)習(xí)更加的出色。
看，這就是學(xué)校的“新政策”，既減少了學(xué)生的作業(yè)壓力，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動中提高學(xué)習(xí)興趣，真是一舉兩得啊。
作業(yè)，曾經(jīng)是我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業(yè)豐富了我們的課外生活，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。使我們在實(shí)踐中學(xué)會觀察，學(xué)會學(xué)習(xí)。讓我們在實(shí)踐中喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
此后，“作業(yè)”將不再是“負(fù)擔(dān)”，“實(shí)踐”將是學(xué)生時代的永久代名詞！
作業(yè)作文300字 6
今天數(shù)學(xué)老師給我們布置了一個非常有趣的作業(yè)——做一個紙簍。我聽了，覺得又高興又擔(dān)心。高興是因?yàn)樽鳂I(yè)很有意思，又擔(dān)心做不好，不過我要先試一試。因?yàn)檫€沒有做，怎么知道做的不好呢？
我先看著手工書上面的步驟，然后分析圖片，最后根據(jù)做好的例圖參考。我開始做了，先把圖上面的圖案順著邊把它剪下來，然后把剪下來的兩個紙條圖案粘在一起，把它變成“正方形”。最后我還要加一個大白兔的圖案貼在“正方形”的一面。又加了些小花、小蝴蝶、小草……哦，太好了，終于做完啰。我把做好的作品給媽媽看，媽媽哈哈大笑地說：“你的紙簍下面是通的，怎么放東西呀？”我趕快跑的房間，選出一張粉色的'紙，把它剪成正方形貼在紙簍的下面。我又給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的說：“這次修改過的紙簍比剛才沒修改過的好多了！”我的心里樂開了花。
第二天，我拿著我的紙簍放到班里展覽，得了一等獎。
以作業(yè)為話題的作文 7
“叮鈴鈴”下學(xué)了，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來的、直喘氣的作業(yè)嗎！只見，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個又一個音符，比錄音機(jī)說話都快。而同學(xué)們呢，拿出抄作業(yè)本，無奈的，從筆中“擠”出每一個字，哎！真是可憐天下學(xué)生心呀！
有人說：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。
同學(xué)們，你們有時會感覺作業(yè)是一條繩子，不停的。繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無法分開就像作業(yè)一樣，寫著，寫著思想走了，作業(yè)一片糊涂；有時會感覺作業(yè)是一個***，如果作業(yè)一天堆一天，誰想過，今天過去還有今天嗎？再說，如果你不寫作業(yè)，天天不寫，終究，你會害了自己，就像***炸死人，你想，***不認(rèn)人，只要你玩就會爆炸。
我們設(shè)想一下，如果一輛車內(nèi)沒有了方向盤、油門等重要零件，會怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè)，就知道玩，你知道這叫什么嗎？這叫“廢人”我說得“廢”指的是，人沒有肝臟，只有垃圾。
在這兒，我給大家提個建議，寫作業(yè)前先制定作業(yè)表，先寫什么，用多長時間，只要條理的安排，一定會在短時間內(nèi)寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多，不必?fù)?dān)心，我告訴你一個保密意見，(不準(zhǔn)外傳呀)回家以后，先寫一會兒作業(yè)，累了時，不要撐著寫，可以先玩一會，等精力充沛時在寫。
讓我們一起寫“好”作業(yè)！
作業(yè)作文400字 8
大家知道，凡是長假來了，隨之而來的必然是大量的作業(yè)。
雖然我現(xiàn)在作業(yè)做得差不多了，但是，我爸啊……假期還叫我要認(rèn)真學(xué)習(xí)好好讀書，要知道我前幾天去我們這高中上編程課上到晚上九點(diǎn)半時他還在抱怨暗地里說這老師不應(yīng)該上這么玩的。呢，說假期要讓孩子放松，然而現(xiàn)在編程課上完了，真正開始寒假了，他又說不能放松，要保持狀態(tài)……哎，搞不懂。
總而言只，在我爸的監(jiān)督下，我每天玩電腦都不能玩太久，一檔玩太久就會被“抖”，哪怕我只是為作文庫做那么點(diǎn)貢獻(xiàn)，他也會說：“哎呀， 兒子啊，你現(xiàn)在四百度加上散光，眼睛的問題不容忽視?。「螞r你這已經(jīng)是初三的學(xué)生了，課程不能放下??！要知道寒假完后就是九年級下學(xué)期了，老師就曾提過醒，說到下學(xué)期就全是考試、質(zhì)檢，哪有時間讓你們玩??？”
當(dāng)然，我的體育也是差得不得了，準(zhǔn)確點(diǎn)說，拿C都還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，所以，我爸還叫我早上早點(diǎn)起床，一起去晨跑，要知道，我前幾天一向都是不睡到九點(diǎn)半不起床啊，這叫我怎么啊……
以作業(yè)為話題的作文 9
鈴?！苯K于下課了。小魚兒向小小的座位旁走去?！斑祝⌒?，你的眼睛旁怎么有一圈黑呀？”“昨晚寫作業(yè)熬的唄！”（作業(yè)是：1―10課的課文抄一遍；生字6遍；練習(xí)冊補(bǔ)上；3篇作文。）說著，小小打了一個哈欠?！翱刹唬易蛲?1：00才睡得呢！”豆豆附和道?！澳俏铱勺哌\(yùn)，我家停電，我老爸給鮮魚打了一個電話，鮮魚允許我不寫哦！”小魚兒一臉喜悅的說?！皠e得意，鮮魚會讓你補(bǔ)的！”“可能嗎？看在同是魚類的份上，他不會上我補(bǔ)啦！”話音剛落：
“菲兒。莉娜，鮮于老師叫你！”班長韓聰突然叫到。“哈哈……”小小和豆豆一起大笑。小魚兒只好向辦公走去。鮮于老師果然沒有放掉她，讓她在下學(xué)之前把補(bǔ)的作業(yè)交上來。
小魚兒一回教室就開始狂寫。豆豆不滿的說：“這么多怎么寫呀？”“不寫會被罵！”小潔不知從那冒出來，說，“她這一陣脾氣火的很哪！”“哎，無奈！”幾個人一起哀嘆。
一陣鈴聲打斷了她們的對話。
下一節(jié)是英語課。
南老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，一看就知道沒什么好事發(fā)生。全班幾乎同時搖了搖頭。
“同學(xué)們，后天教育局領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，學(xué)校決定在咱們班，可一定要好好準(zhǔn)備呀！下面我來布置一下任務(wù)：蕭曉彤負(fù)責(zé)回答第一個問題；楊佳藝負(fù)責(zé)背第五段課文；韓飛負(fù)責(zé)……”南老師在臺上滔滔不絕，同學(xué)們已經(jīng)失去知覺。我敢說，除了小魚兒，沒有第二個人喜歡上英語課！但南老師偏偏不給她布置任務(wù)。
看，小魚兒不滿的嘟囔道：“連韓聰都叫，為什么不讓我回答問題？我可是外籍生，英語比你都好！討厭的南老師……”小魚兒的同桌朱博軒碰碰她，說：“我爸告訴我，再過一個星期，南老師就被調(diào)走了……”“噢，不會吧……”還沒說完，南老師就喊道：“菲兒。莉娜，朱博軒，你們上課說話，我罰你倆把課文抄三遍！”朱博軒搖搖頭，小聲說：“又抄？我……”
作業(yè)的作文 10
我邁著輕松的步伐走出了校門，又慢慢悠悠地上了車，我在車上悠閑地哼著小調(diào)。
不著急，我一步一個腳印的上著樓，掏出鑰匙打開家門。我先去舒舒服服地洗了個熱水澡，又去廚房打開冰箱，拿了一大串晶瑩剔透的葡萄洗了洗。然后走到電視前，坐到沙發(fā)上一邊吃葡萄一邊看電視。
老媽回家了，做了一桌豐盛的晚餐，我細(xì)嚼慢咽地吃了近一個小時。吃完飯，我哼著歌去洗了碗，然后又坐回沙發(fā)看電視。一看表了，嗯，該睡覺了，就讓我美美地睡一個好覺吧。
我躺下前，突然有些不放心，覺得忘了一件什么事呢？我趕緊從書包里掏出三科的書，咦？咋回事？沒做標(biāo)記呀！
我趕忙給小魏發(fā)了個短信想再次確認(rèn)一下，小魏回復(fù)：“老楊，你沒發(fā)燒吧，今天不是沒作業(yè)嗎！”
啊！我徹底放心了，拍了拍自己的腦袋瓜子，最近怎么回事，我要趕緊睡覺補(bǔ)補(bǔ)腦子了……
作業(yè)的作文500字 11
明天是一年一度的元旦，我們本想好好地、盡情地玩上三天。我也早已準(zhǔn)備好了三天里的計(jì)劃表。早上睡到八點(diǎn)，吃完早飯就做作業(yè)；下午吃完中飯便美美地睡上一覺，醒了便找朋，醒了便找朋友玩……想著想著，我不禁笑了起來。
可是美夢不長，老師又布置了許多作業(yè)：數(shù)學(xué)多了兩張?jiān)嚲?，英語也多了一張，語文老師又布置了不少。我一聽，瞪直了眼睛，倒吸了一口涼氣。我安慰自己說：“沒關(guān)系，大不了不睡午覺了?！辈贿^回頭想想，如果老師不布置這么多作業(yè)，除非是太陽從西邊出來。
總算放學(xué)了，我背上書包，覺得背上的書包像一座大山，壓得我喘不過氣來。我一邊走一邊嘆氣：“老師也真是的，每天都布置那么多作業(yè)，害得我每天都做到八九點(diǎn)。要是我有機(jī)器貓‘小叮當(dāng)’就好了，我讓他從‘萬難口袋’里拿支‘電腦筆’出來，讓我可以很快就把作業(yè)寫完，就算爸爸再布置更多的作業(yè)，我也不用怕。我再叫‘小叮當(dāng)’拿出一個機(jī)器人的我，幫我去上學(xué)，替我做作業(yè)，還可以做我的保鏢，這樣就不會有人欺負(fù)我了?！?/p>
可是，“小叮”終究沒來，老師的作業(yè)只能我自己做。雖然老師布置的作業(yè)是多了點(diǎn)，但是我還是要感謝老師們的。像我以前的成績不超過70分的，現(xiàn)在的我已經(jīng)能考到80分了，這都是被老師逼出來的。
以作業(yè)為話題的作文 12
快要放暑假的時候，丁老師給我們布置一個超級難上加難的作業(yè)——自創(chuàng)一本書，我一聽就嚇得驚恐萬狀，因?yàn)槲乙呀?jīng)想到了開學(xué)以后一定又要被丁老師暴罵一頓，我是肯定完不成的。我輕聲地祈禱丁老師得遺忘癥:“希望丁老師在暑假里摔一跤，把這件事給摔忘了?！?/p>
回到家后我仔細(xì)想了一想，還是寫吧！至少不用被老師罵就OK了?？墒窍肓税胩煲膊恢酪獙懯裁?，看來也只能胡編一本書了。于是我就隨便找了幾篇作文，再在封面上瞎畫了幾下，最后很不情愿地寫上了自己的名字。
開學(xué)了，丁老師什么作業(yè)都沒有忘記收，那本作文書居然還親自收！下午兩點(diǎn)，我到學(xué)校的時候我的伙伴們已經(jīng)都到了，他們一個接一個把一大本一大本的書交上去了，我都有一點(diǎn)不好意思交了，因?yàn)槲业闹挥腥龔埣垼瑸榱瞬蛔尪?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師馬上批到我的，我就乘丁老師不主意，用迅雷不及掩耳的速度跑到講臺上，往最下面一塞，馬上跑回坐位，然后再做別的東西了。
編幾篇作文就這么吃力，以后不怕一萬，就怕萬一再寫這種作業(yè)我怎么寫?。?/p>
關(guān)于作業(yè)的作文 13
作業(yè)真的是學(xué)習(xí)之源嗎？在家長、老師眼中，只要你學(xué)習(xí)成績下降，哪怕是那么一丟丟，他們都會異口同聲地問一聲：“作業(yè)有寫嗎？”
那么，作業(yè)真的是學(xué)習(xí)之源嗎？
每天，我們都有堆成山的作業(yè)，可是，有的人明明很努力，寫作業(yè)到凌晨，甚至通宵，學(xué)習(xí)還不見長進(jìn)。
但是，作業(yè)多，使得我們壓力也愈增愈大。其實(shí)，如果把寫作業(yè)的時間用在復(fù)習(xí)上，或是鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)，豈不更好？這既節(jié)省了時間和精力，得到的知識也更多更豐富，兩全其美，何樂而不為呢？
而所有老師一致認(rèn)為，寫作業(yè)就是學(xué)習(xí)，但是他們沒有想過，作業(yè)只是考題中的一小部分，每天熬夜寫作業(yè)也只能是杯水車薪。而我們卻把時間都浪費(fèi)在這虧本的買賣上，實(shí)際上，這只是竹籃打水一場空。
作業(yè)其實(shí)僅僅只是為了監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)而發(fā)布的任務(wù)，僅此而已。
作業(yè)的作文 14
今天，媽媽教我寫作業(yè)。媽媽讓我坐好，我卻七歪八扭的。媽媽讓我這樣做，我卻偏反著。做著做著，突然有道題不會做了。我越是浮躁，題越是做不上來。我心里想：“像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！毕氲竭@里，我深吸了一口氣，沉下心來，認(rèn)真思考，不一會，我還真就做上來了。
我不好好做的時候，媽媽就大發(fā)脾氣。媽媽耐心地給我講思路，可我總沒聽，真是不應(yīng)該。以后，我一定好好，讓媽媽放心。
以作業(yè)為話題的作文 15
作業(yè)是小學(xué)生居家旅行的必備良藥，學(xué)生與作業(yè)可以說是息息相關(guān)，但學(xué)生也分為兩類，一類是視作業(yè)為一筆財(cái)富，一類是視作業(yè)為魔鬼，一生與作業(yè)作斗爭。
你先看好學(xué)生的作業(yè)，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個字來形容就是：好！
再看看那些不思上進(jìn)的學(xué)生的作業(yè)，那一個個字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什么。他們的作業(yè)有一個堅(jiān)定的概念：能寫一個字決不寫兩個字！所以他們的作業(yè)是遠(yuǎn)看一條龍近看一條蟲。
今天，我們班就因?yàn)樽鳂I(yè)引起了一場風(fēng)波。
我們班每天中午都會有一張練字，下午第一節(jié)課課間交上，今天上午老師卻沒有布置，誰知到了第一節(jié)課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎？！我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環(huán)顧教室，只有那幾個沒心沒肺的家伙在玩。
不一會兒老師來了，才知道今天原來沒有布置練字，同學(xué)們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。
其實(shí)我覺得沒必要哀聲怨氣的，反正寫作業(yè)是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學(xué)習(xí)天天向上才是王道。
作業(yè)的作文 16
我有很多的時候都是讓爸爸媽媽提醒我，我才后寫作業(yè)，我在家不好好寫作業(yè)還不做家務(wù)，讓爸爸媽媽生氣，老師留的作業(yè)很少，因?yàn)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師也想讓我們玩。我覺得學(xué)習(xí)好的同學(xué)對作業(yè)來說就簡單的一件事，對學(xué)習(xí)不好的是一個很難得事。
爸爸媽媽以讓我寫作業(yè)，我就像剛睡醒一樣，我寫作業(yè)是有時候爸爸媽媽不在，我就寫了寫作業(yè)就睡著了，媽媽讓我寫作業(yè)，我的心情一下子傷心了起來，不愿意寫作業(yè)，可是不寫作業(yè)媽媽會訓(xùn)我的，我只能乖乖地去寫作業(yè)。我在旁邊看著我寫，寫的。時間長了，我就喜歡寫作了。我喜歡寫作業(yè)，小朋友你們愛寫作業(yè)嗎。我以后一定聽老師的話，寫作業(yè)。
以作業(yè)為話題作文400字 17
黑板上的假作業(yè)？你也許會產(chǎn)生一些疑問！咦，誰敢在黑板上寫假作業(yè)？如果被發(fā)現(xiàn)，那就完蛋了吧！可惜，我們班常常發(fā)生呢！
早上，全校同學(xué)都去參加大課間了，可直到回到教室時，忽然發(fā)現(xiàn)中午的英語作業(yè)原本需要完成的“61”頁，突然變成了“62—65”頁了！這然大家疑惑不解！可第三天英語老師改完作業(yè)后，居然作業(yè)本有將近三分之二的同學(xué)做錯了，而且有好多都是學(xué)習(xí)委員呢！
第三天的英語課上，老師大發(fā)雷霆，大喊：“你們?yōu)槭裁磿e作業(yè)！難道你們以前作業(yè)都沒抄嗎，啊！那好，我就讓你們抄個夠！”于是老師向?qū)戝e作業(yè)者“頒發(fā)”了巨額任務(wù)！
課間，一位被罰的'班干部說：“同學(xué)們，我們不應(yīng)該被冤枉，我們要自己去尋找結(jié)果！”于是，同學(xué)便開始尋找“真兇”了
其實(shí)，被罰的人很多，唯獨(dú)只有幾個人，就是小c。小d。和小z！那么“兇手”就是其中一位幸免的一人，因?yàn)槟_受傷沒有去大課間，所以，中間的時間他有可能“作案”，接下來，作業(yè)就變了！哈哈，我知道是誰了！
于是，我們在課上向老師告了狀！最后，小z只好認(rèn)罪了！
后來，班主任出了一個公告：除任課老師以外，其學(xué)生不得擅自修改黑板上的作業(yè)，如有違抗，輕者抄書，重者處分，外加跑步！
以作業(yè)為話題的作文 18
我多么渴望連老師能少布置點(diǎn)作業(yè)呀！他每次都布置超多作業(yè)。
連老師是我們五年三班的語文老師。記得有一天，他布置三項(xiàng)作業(yè)：一，是復(fù)習(xí)26課。二，是抄寫26課生字。三，是寫一篇作文。當(dāng)時我要暈了，可連老師又補(bǔ)一項(xiàng)作業(yè)是背誦26課。我當(dāng)時好像呆得像一個木頭人似的。旁邊的林毅濱同學(xué)都已哇哇大叫起來了，可能他也不喜歡連老師布置超多的作業(yè)。
結(jié)果那天我以兔子賽跑的速度把作業(yè)趕出來的（連這篇作文也是趕出來的）。結(jié)果那天十點(diǎn)多才寫完作業(yè)的一半。剩下背誦課文我第二天的五點(diǎn)起來背，六點(diǎn)默寫。害的我當(dāng)天睡眠不足，差點(diǎn)兒上課偷睡覺，真是太苦了。
我每天都向老天爺和如來佛說：阿彌陀佛！請老天爺和如來佛讓連老師少布置作業(yè)吧，讓我有很的時間大睡一覺。
只要是少布置作業(yè)，我就會開的跳起來。連做夢的時候有時都會夢見連老師少布置作業(yè)的時候，我在哈哈哈哈哈哈哈的笑，笑得停不下來了，有時還真笑醒。
要是那天作業(yè)少了，那感覺真是好，真希望連老師能少布置點(diǎn)作業(yè)。讓我們更多放松的時間和空間。
作業(yè)的作文 19
“怎么辦呀！這么多作業(yè)怎么寫得完，都怪我亂逞強(qiáng)給自己布置這么多作業(yè)！”聽到我的求救，你們是不是有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦—作業(yè)不都是老師布置的嗎，怎么輪到我們布置啦。哈哈，先不告訴你們，看完下面的故事你們就知道答案了。
昨天，老師正和我們說富蘭克林的名言，誰知說完后，老師又跟我們說：“現(xiàn)在作業(yè)由你們自己布置，是為了培養(yǎng)你們的自覺能力?！?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師說完后下面一片歡呼，可我卻高興不起來。因?yàn)橄裎疫@樣沒有主見的人是跟本不知道要布置什么作業(yè)，所以那天晚上我給自己布置了一大堆作業(yè)。那些作業(yè)堆起來，像個小山坡一樣。這天晚上我就像掉進(jìn)一個“作業(yè)無底洞”里一樣。作業(yè)總是寫不完，我急得都快哭了。我寫到9：30才把作業(yè)寫完。
付出就有回報(bào)。我付出了我寶貴的睡眠時間，得到了父母的稱贊。
這天晚上對我來說是個焦急的夜晚。
作業(yè)作文600字 20
隨著雙手松開的那一瞬間，“嗤”的一聲響起，響聲震得我有些緊張。“快炒呀！”一個聲音在耳邊響著，我這才反應(yīng)過來，忙不跌地拿起鍋鏟，笨拙而生疏地像翻動大鏟子一樣的鍋鏟炒了起來。
這是新型冠狀病毒肺炎的肆虐期間，居家隔離的日子。在這些日子里，我除了看電視，寫作業(yè)，還能干點(diǎn)啥呢？有了！學(xué)炒菜。就這樣，每天炒一個菜是我的一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
說起炒菜，最簡單的莫過于菠菜炒雞蛋了。但就這么簡單的菜，真正操作起來并不容易呀！菠菜炒前要焯水，焯水也有嚴(yán)格要求，必須先將水燒開了再把菠菜放進(jìn)去，菠菜在開水里的時間不能太長，大約一分多點(diǎn)時間就可以了。焯好菠菜，接下來是煎雞蛋。都說雞蛋碰石頭，按理說雞蛋碰到石頭一擊即破，可這對我來說并沒有想像的那么簡單。第一次拿到雞蛋，我輕輕地用雞蛋敲著臺板，可雞蛋毫發(fā)無損?？赡苁乔玫奶p了，我吸取教訓(xùn)，第二次用力一敲，不好！半個雞蛋清落在了地上，手中只剩半個。略加總結(jié)，第二次開始敲雞蛋，既不是前一次那么小心翼翼也沒有第二次那么使勁。我拿了個碗，雞蛋對準(zhǔn)碗延不緊不慢敲了下去，蛋殼裂開一條縫，我順勢一剝成功將雞蛋倒入碗中。接著用筷子把蛋清與蛋黃攪拌均勻，鍋里倒上油，等油冒煙了，再將火關(guān)小，倒入事先攪拌好的雞蛋，等雞蛋熟了，最后把焯好水的菠菜放進(jìn)鍋里，開大火翻炒幾下，一盆清中帶黃的雞蛋炒菠菜就出鍋了。
品嘗著自己親手做的菜，不但內(nèi)心有一種成功的欣慰，而且也品味到：任何一種職業(yè)都有他的艱辛，要想獲得成功，就必須努力付出！炒菜，看是那么簡單，真正要炒出色香味俱全，美味可口，可不是一件簡單的事。
關(guān)于作業(yè)的作文 21
寒假來臨啦，我們非常的'開心。
但是寒假作業(yè)又是我們的壓力，阻擋我們前進(jìn)的步伐。想出去和好朋友玩耍都被制止。不但是長輩們不認(rèn)同，自己心里也會有一塊擋在路上的石頭。主要是心里過不去，不出去玩也不安，也不能安心寫作業(yè)。總想著快點(diǎn)寫完，寫完后出去玩。這樣只圖快不圖好，導(dǎo)致書寫不工整。
我多么希望寒假作業(yè)能夠少一點(diǎn)就好啦，這樣就可以減少壓力可以早點(diǎn)做完。做完我們就可以開開心心過個寒假。
作業(yè)作文700字 22
為了完成老師布置的“文明交通”宣傳作業(yè)，今天午后，我和爸爸媽媽就上街去了。
我們乘著公交車來到南大街，街上人來人往，熱鬧非凡。我們向人民公園廣場走去。剛準(zhǔn)備過馬路，一位身高1米45左右的一小男孩騎著一輛自行車，在馬路中穿梭著，不時還闖到機(jī)動車車道。“爸爸，他還不滿12周歲，不可以騎車上馬路，交警不查啊？”我對交警的失職很不滿意?！艾F(xiàn)在許多人都必須在交警的監(jiān)督下才表現(xiàn)得好，一點(diǎn)不自覺，那交警一走，他們又亂來了，根本沒用?！卑职帜托牡刂v給我聽?！笆沁@樣？”我疑惑極了！
我們繼續(xù)往前走，這時，一位10歲左右的小女孩正準(zhǔn)備橫過馬路。正當(dāng)她走到中間時，一輛汽車急駛過來。小女孩措手不及，跑了起來，汽車差點(diǎn)撞到小女孩。小女孩嚇壞了，“哇哇”大哭。爸爸趕緊拉著我走過去，安慰那小女孩，然后耐心地說：“小朋友，橫過馬路要走人行道，沒有人行道的話需注意來往車輛，不要在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返，要做到‘一慢二看三通過’，小朋友，知道了嗎？”小女孩奇怪地看看爸爸，又抬頭看看我們，一言不發(fā)，跑了。而司機(jī)，早罵罵咧咧地開車走了。
“唉，怎么這樣？交通法規(guī)還有多少人在乎？”面對我的困惑，媽媽搖頭，爸爸不語！我仰望周圍鱗次櫛比的高樓大廈，眺望不遠(yuǎn)處車水馬龍的綠色大道，再環(huán)顧我周遭摩肩接踵的來往行人，不想再走下去看下去了——難道沒人察覺這些不文明的交通行為，已悄然破壞了這繁榮昌盛的七彩生活畫卷？難道沒人感覺有一個可怕的魔鬼已隨之而來，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，伺機(jī)打破這平靜而又美滿的生活？想著老師在品德與社會課上講過的那些事例，我不寒而栗！
好在在我們坐著公交車回家時，我們終于看到了一個場面令我自豪又終生難忘的場面——路口，紅燈亮了，許多大人卻視而不見紅燈，直接走了過去。只有一位小男孩，見到紅燈一亮，立即止住了腳步。他在“呼呼”的大風(fēng)中像棵高大的松樹——傲然挺立……
作業(yè)的作文 23
晚上，我背著書包走進(jìn)家門。我拿著書包慢吞吞的走向房間，好累啊。我想了想，是先做什么呢？還是先做數(shù)學(xué)吧，一邊做作業(yè)，一邊這畫畫那畫。
一個小時后，媽媽打開門輕聲問道：“寶貝，你做完作業(yè)了嗎？”我支支吾吾地說：“數(shù)學(xué)還沒做完。”媽媽左手叉腰，右手指著作業(yè)罵道：“你從放學(xué)就開始寫作業(yè)了，你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，數(shù)學(xué)還沒做完，氣死我了?！蔽译p手抱著頭眉毛成八字眼睛閉著看都不敢看媽媽一眼身子還在瑟瑟發(fā)抖，心里害怕極了。
媽媽罵完就生氣的走了，看著媽媽的背影黑我有點(diǎn)更難過了，心里默默地對自己說：“我下次一定好好做作業(yè)?！爆F(xiàn)在的我真想打自己一巴掌，同時我也想對暴躁的媽媽說：“媽媽我希望你能溫柔一點(diǎn)，經(jīng)常生氣對身體不好，我希望你每天都開心點(diǎn)。還有我不懂做的時候作業(yè)，你能耐心地教我，給我一些休息的時間。有時，我真的好累??！”
媽媽，你能聽到我的心聲嗎？
關(guān)于作業(yè)的作文 24
現(xiàn)在有很多小學(xué)作業(yè)特別多，就連寫作業(yè)很快的人也要寫到一兩點(diǎn)鐘，就像南明小學(xué)一樣，我有一個朋友他寫作業(yè)算快的，但他也要寫到12點(diǎn)左右才寫完，不只有他，還有很多很多人和他一樣。
作業(yè)多還有很多影響，有好影響也有壞影響，壞影響有：睡眠不足，在上課時想睡覺，想打哈欠，還會影響小學(xué)生的身體健康。不喜歡學(xué)習(xí)，心里會產(chǎn)生一種不喜學(xué)習(xí)的心理，會造成學(xué)習(xí)下降。好影響有：學(xué)習(xí)欲增高，能提高學(xué)習(xí)效果。還有是能多讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固等好處。
因此，作業(yè)多有好處也有不好之處。也是同學(xué)的一個為什么不喜歡學(xué)、睡眠不夠、手天天酸等事的原因吧。
如果我們想作業(yè)少，就應(yīng)該動腦想方法解決掉這個問題。方法一：我們可以在課間或自習(xí)課上大量的做作業(yè)，把所有能在學(xué)校寫完的作業(yè)全寫完，然后在家就可以少寫點(diǎn)。方法二：我們可以和老師談一談，說一說，讓老師把作業(yè)少布置點(diǎn)，讓我們有時間休息和放松一會兒。方法三：我們可以在最不忙的那天找同學(xué)或朋友去郊外或在家和他們談?wù)劰P，放松放松心情，這些可以給你放松和愉快，這樣就不會有討厭上學(xué)的`事發(fā)生。
我希望老師們能多多體諒理解我們的心情，少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓我們有足夠的睡眠時間和休息時間，或在課堂上多給點(diǎn)時間讓我們寫作業(yè)，回家可以少寫點(diǎn)，謝謝！
以作業(yè)為話題的作文 25
快放學(xué)了，老師要布置作業(yè)。我們正拿著筆等待那如山般的家庭作業(yè)。誰知，老師竟說出了百年一遇的話：“今天沒有家庭作業(yè)”?！翱偹銢]作業(yè)了！”“哈哈！”“老師萬歲！”等叫聲彼此起伏。教室頓時炸開了窩。
在回家的路上，我覺得天格外地藍(lán)，云格外地白，因?yàn)榻裉鞗]有作業(yè)。我感到自己的腳步是那么輕，就像一只即將飛上藍(lán)天的雛鷹。
打開家門，我興沖沖地喊道：“媽媽，今天沒有作業(yè)！”“好的，那你先吃飯，然后看會兒電腦！”“Yeser，電腦，我來了?！?/p>
我狼吞虎咽地吃著飯，盡管有些不合胃口，但我還是生吞了下去。
吃完飯，我“飛”進(jìn)了電腦間，進(jìn)入“7K7K小游戲?！薄肮?，我和斗，你還嫩了點(diǎn)！”“嗚——我的命好苦！”電腦間里傳出我各式各樣的吼叫。
“你怎么睡覺了？快起來做作業(yè)！”誰這么大火，今天不是沒作業(yè)嗎？我睜開睡眼，眼前是一大堆作業(yè)，媽媽正板著臉瞪著我。原來是一場夢。
作業(yè)的作文500字 26
小時候總是那么令人回味，你還記得嗎？那時放學(xué)，我們的目光總會不約而同地集中在同一個地方，黑板上的作業(yè)。
“放學(xué)啦”同學(xué)一句話拉開了放學(xué)的簾幕。我們一個個像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天還沒有布置作業(yè)，同學(xué)們的目光在黑板上來回掃蕩，可依舊沒有發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”。終于，有一位自告奮勇的同學(xué)去找老師了。不一會兒，老師在我們的“鏡頭”里出現(xiàn)，她緩緩走了進(jìn)來，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過一條弧線，哐啷一聲，粉筆順利的“降落”了。不過大家關(guān)心的都不是這個。無論是坐著的還是站著的同學(xué)，都會情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的長長的，巴不得看個清楚。天、天哪、真的假的！“今天沒作業(yè)”！?。≌媸钦f出了我們的心聲，全場頓時鴉雀無聲。我們仿佛停止了呼吸，就連世界仿佛都為我們的驚訝停止了。有的同學(xué)嘴巴張得老大，仿佛能裝下一個氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終于反應(yīng)過來。心都提到嗓子眼上了。
“yes！”
只聽一聲歡呼聲，打破了這頓時的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來，思維一下子像是飛向了天空。
大家忙不迭地的收拾了書包，臉上塞滿了笑容，準(zhǔn)備沖出教室。老師守在門口，平淡地對我們說：很好，你們的表現(xiàn)我很滿意?！敖裉鞗]有作業(yè)”這篇作文回去寫500字，明天交給我，不合格的重新寫……
以作業(yè)為話題的作文 27
作業(yè)，有許多種，它往往令大家心煩意亂，但是，這一次的作業(yè)讓我三生三世無法忘記。
這一次，母親大人的圣旨上寫著：為壞習(xí)慣做一次“別開生面”的入地儀式！一些胡思亂想、亂七八糟的做法想法在我的腦海里回放，別的不說，說干就干。
鐵鏟迫不及待地沖進(jìn)土里，一鏟，二鏟，三鏟……一個小土坑在我眼中逐漸放大。“加深。埋得越深，壞習(xí)慣就越遠(yuǎn)！”我自言自語道。于是我一直挖了兩米多深。接下來，就是列清單，一條，倆條。“壞習(xí)慣，快滾吧！我早就想把你踢走了！”來到坑前，我用勁往那張紙上吐了倆口，又像扔垃圾一般把它丟下去。土漸漸為它鋪上了棉被。緊接著，我又在土地里放了一張捕魚網(wǎng)，要問為啥？那還用說，怕它跑了！
最后一項(xiàng)——上筷子，我把長短不一的三根寶物插在了地上。倆手一合。喊聲：“拜拜了，您的！”就飛快地跑去向母親大人報(bào)告我莘大將軍的“光榮戰(zhàn)績”！
“孩子，你這是表面上的儀式，真正的儀式需要你的恒心和永久的堅(jiān)持?！?/p>
土地上留下了倆行腳印，腦子里留下一句回味無窮的話語。是?。∪绻麤]有內(nèi)在的心，表面在完美有何用處呢？
以作業(yè)為話題的作文 28
“太棒了！今天沒有作業(yè)。”我們班的信息“小靈通”——郭志豪高興地大喊。聽到這個消息，同學(xué)們一蹦三尺高，有的熱烈地?fù)肀е鴣響c賀這個喜訊；有的用筆使勁敲著桌面和鉛筆盒；還有的站在桌子上，手里揮舞著書本和彩紙。這種氣氛，好像比北京申奧成功還熱烈。
在回家的路上，我一邊走一邊想：今天晚上一定能好好地大玩一場了，先看動畫片，然后再玩……想著想著，我突然被一塊石頭絆倒了，可嘴上還在說：“這真是一個美好的夜晚呀！”人們都盯著我，以為我得了神經(jīng)病?？晌胰徊活櫺腥说难凵?，繼續(xù)臉上掛著微笑往家走去。
回到家里，我高興地把沒有作業(yè)的消息告訴媽媽，本以為她能“高抬貴手”放我一晚上的假，可她卻說：“正愁沒機(jī)會給你補(bǔ)一些數(shù)學(xué)題呢，現(xiàn)在好了，老師不留作業(yè)，我來給你留一些作業(yè)！”這真是當(dāng)頭一棒！我只得抱著一堆“書山題?！惫怨缘鼗亓宋?，剛才高興地心情一下子煙消云散了，那么多的“假期計(jì)劃”也泡了湯。
第二天，我來到學(xué)校就給好朋友“大倒苦水”，沒想到好多同學(xué)也都有跟我一樣的遭遇。大家都無可奈何地說：“再也別盼著不留作業(yè)了……”
關(guān)于作業(yè)的作文 29
今天下午，我的閱讀作業(yè)沒有完成，所以，老師就讓我罰抄作業(yè)。
聽了以后，我回到家就趕緊把主要的任務(wù)完成。然后吃了吃飯。就開始寫罰抄作業(yè)。大概十點(diǎn)多，我的罰抄作業(yè)終于寫完啦！我真后悔，我要是加快速度背誦就不會有今天的下場。
作業(yè) 30
在家里，小明一個人認(rèn)認(rèn)真真的寫著作業(yè)。窗外電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。但他一點(diǎn)也不害怕。心想，雖然我會做這張?jiān)嚲?，可是也不能粗心，仔?xì)的做完后，還反反復(fù)復(fù)的檢查之后才放心。星期一到了，他把試卷交給老師，得了100分，小明真開心。
