星期六的中午，火紅的太陽像一個大火球照著大地，小猴步態(tài)輕盈地在大街上走著。過了一會兒，小猴順手從褲兜里拿出了一個香蕉，津津有味地吃起來，毫不在意地把香蕉皮順手扔在地上，哼著小曲得意地走了。垃圾箱正開著蓋等小猴來把香蕉皮扔到垃圾箱里，可小猴卻把香蕉皮扔在了地上。
幼教小班語文教案《吃香蕉》 1
幼教小班語文教案《吃香蕉》
小班語言活動： 吃香蕉?????? 活動目標：
?????? 1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
?????? 2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
?????? 活動準備：
?????? 小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
?????? 活動過程：
?????? 一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
?????? 1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！
?????? 2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
?????? 3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的'。
?????? 二、學習兒歌。
?????? 1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
?????? 2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記）
?????? 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
?????? 3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）
?????? 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
?????? 4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
?????? 小結(jié)：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
?????? 三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。
?????? 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）
?????? 四、活動延伸：
?????? 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
?????? 附兒歌：
?????? 吃香蕉
?????? 乖小豬，吃香蕉，
?????? 香蕉皮，拿手上，
?????? 拿手上，干什么？
?????? 把它扔進垃圾筒。
?????? 小老鼠，吃香蕉，
?????? 香蕉皮，扔地上，
?????? 不小心，踩上去，
?????? 摔個跟頭淚汪汪。
吃香蕉教案 2
乖小豬，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔個跟頭淚汪汪。
中班音樂：五只猴子吃香蕉 3
教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性強、節(jié)奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子們平常對于手指游戲《蕩秋千》很熟悉對于可愛的猴子形象也非常喜歡。歌曲的內(nèi)容也很適合孩子們進行表演，在學唱的基礎上進行表演唱孩子們的興趣濃厚。本班幼兒特別好動喜歡模仿，聽到喜歡的旋律會不自覺的哼唱起來表達對音樂的感受，所以我將本次活動定位在歌唱領域來進行開展。在教學活動時，我主要通過圖片教學法、情境游戲引導幼兒傾聽音樂、理解歌曲內(nèi)容，在感受不同樂段表現(xiàn)的不同情緒的基礎上用歌唱的形式來表現(xiàn)詼諧幽默的歌曲風格。
《指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調(diào)、內(nèi)容，在集體歌唱時互相配合、協(xié)調(diào)一致，知道可以運用歌唱的速度、音色的剛?cè)帷⒙曇舻倪B貫、斷開等變化來表達音樂情緒。本次活動重點就是通過感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出快樂詼諧的情緒情感。 ?活動目標
1.會聽前奏，掌握附點節(jié)奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。 ?活動準備 ?香蕉樹背景圖? 五只小猴子圖片? 音樂《五只猴子吃香蕉》
教學過程：?一、練聲《你好》，初步感受附點節(jié)奏。
過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！二、學唱歌曲，感受歌曲內(nèi)容的趣味性。
1.教師清唱第一分句，引發(fā)幼兒仔細傾聽。
提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情？”
2.回憶歌詞第一段，嘗試有節(jié)奏地跟唱。
（1）過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。
（2）跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。
教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發(fā)生什么有趣的事情了呢？
3.教師清唱第二段，引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
（1）過渡語：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情？誰來說說看。
（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。
3.手指游戲表演唱。 四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。
小班音樂猴子爬樹教案 4
小班音樂猴子爬樹教案
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。
2、遷移觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做出與眾不同動作的意識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、幼兒有去動物園觀察過猴子。
2、圖譜，幼兒用書、音樂
活動重點難點：
活動重點：
初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。
活動難點：
遷移觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：你見過小猴子嗎？你能學學猴子的動作嗎？
2、師：今天，龔老師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。
3、師幼律動
二、引導幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動作。
1、出示《幼兒用書》
師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經(jīng)有小猴子來了，它們在做什么？
2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)
師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。
3、引導幼兒分段創(chuàng)編動作
(1)創(chuàng)編猴子爬樹的動作(1~8小節(jié))
①師：你們會爬樹嗎？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？
它先在什么地方？最后爬到哪里？
②幼兒創(chuàng)編動作
③配樂表演第一段(注意引導幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)
(2)創(chuàng)編猴子玩耍的動作(9~16小節(jié))
①師：小猴子們，爬到樹頂了嗎？我們玩游戲吧？小猴子喜歡玩什么游戲呢？
②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作
③配樂表演
(3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動作(17~21小節(jié))
①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎么做？
②幼兒創(chuàng)編動作
③配樂表演
(4)完整表演(2遍)
三、結(jié)束部分
1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。
2、律動放松
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動后他們的話題也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的'和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班音樂猴子爬樹教案 5
活動目標：
1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。活動準備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。
活動過程：
1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里？(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的？(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)
2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動作。
師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。
注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。
3、表演活動。幼兒根據(jù)音樂模仿動作。
4、結(jié)束活動。
《五只猴子吃香蕉》教案 6
一、教學目標：
1.掌握附點節(jié)奏型，能夠跟著伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感變化，通過歌唱表達出快樂和憂傷的感覺。
二、活動準備：
五只猴子的圖片、香蕉、香蕉樹的圖片、音樂及伴奏帶等。
三、活動過程：
（一）出示圖片，引出課題。
1.師：小朋友這是什么樹？誰最愛吃香蕉。
2.師：今天殷老師帶來一首好聽的兒歌《五只猴子吃香蕉》我們先來聽一聽
（二）聽節(jié)奏、記歌詞
1.聽第一段兒歌。
1）師：在兒歌中你聽到了什么？（意思表達清楚了，誰能完整清楚的說說看）
3）真棒，現(xiàn)在樹上有幾只猴子，這五只猴子又發(fā)生了什么事情，我們繼續(xù)來聽。
2.師：聽第二段兒歌。
1）現(xiàn)在樹上有幾只猴子，發(fā)生了什么事情？誰來說說看。誰愿意接著說。
2）你們覺得說兒歌的節(jié)奏和你平時說話一樣嗎？有什么不一樣？你們學會兒歌中有趣的節(jié)奏了嗎？我們邊拍手邊念兒歌
3.拍手打節(jié)奏完整讀一遍。
（三）學唱歌曲
1.完整聽歌曲。師：現(xiàn)在我們加上旋律、感情，來聽一聽這首兒歌。
2.你覺得音樂應該分為幾部分？為什么分為2部分？（你是通過數(shù)量的變化、節(jié)奏的快慢、感情的喜與悲，想一想第一段的音樂節(jié)奏是怎么樣的？第一段歡快的。音樂代表猴子怎樣的心情？）
3.我們再來聽一聽，除了感受兩部分的不同，請你認真的聽一聽歌曲的旋律。
4.怎么提問讓孩子導入唱。
5.跟著伴奏來唱一唱。
（四）表演唱
1.部分幼兒表演。師：下面殷老師請一個小朋友來做香蕉樹，請五只小猴子。
2.集體表演。
3,結(jié)束課程。
《五只猴子吃香蕉》教案 7
一只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現(xiàn)在有幾只？
一、二
兩只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現(xiàn)在有幾只？
一、二、三
三只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現(xiàn)在有幾只？
一、二、三、四
四只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一只猴子，現(xiàn)在有幾只？
一、二、三、四、五
五只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？
一、二、三、四
四只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？
一、二、三
三只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？
一、二
兩只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？
一
一只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？
剩下沒半只
小班語言吃香蕉教案及反思 8
[小班音樂猴子爬樹教案]猴子爬樹音樂教案設計
活動目標：
1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。
活動準備：
音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。
活動過程：
1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里？(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的？(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)
2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動作。師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。
3、表演活動。幼兒根據(jù)音樂模仿動作。
4、結(jié)束活動。
活動分析：
“猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動，雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年，依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動上出新意，需要的是老師的創(chuàng)新和思考。本次活動，完全以角色扮演的方式進行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵和引導下能夠積極地學習爬樹時的各種動作和情態(tài)，根據(jù)音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中，孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹，哪里是下樹。在活動的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學會了根據(jù)音樂做動作，但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時，有些孩子不敢?guī)蛣e的小猴子撓癢癢，更不敢?guī)蛬寢寭习W癢，說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當然任何一次活動都會存在或多或少的問題，重要的是孩子在活動中學習了知識，體驗了快樂，我認為這次活動已經(jīng)做到了。
幼兒園小班《吃香蕉》教案 9
幼兒園小班《吃香蕉》教案
活動目標：
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？(幼兒泛講)
四、活動延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。
《吃香蕉》課后反思：
在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果？”“你是怎么看出來的？”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的'行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
小班音樂猴子吃香蕉教案 10
活動目標：
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎上鞏固數(shù)學經(jīng)驗，初步學唱歌曲。
2、嘗試仿編，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
1、教具準備：課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗。
重點：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗。
難點：解決歌曲中的弱起。
活動流程：
意圖：律動――《小猴子》，激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動作進場。
意圖：通過多種形式理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲
1、完整欣賞，初步感受
提問：歌曲里唱了什么？教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂（配PPT）
提問：猴子是怎么爬上去的？
輔助提問：是一起爬上去的嗎？
小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來越多。
3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容
提問：猴子是怎么下來的？
小結(jié)：每次都滑下來一只猴子，樹上的猴子越來越少。
4、感受理解弱起
過渡語：那你們能來唱唱嗎？
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問：你們出現(xiàn)什么問題了？
過渡語：你們在開始唱的地方出現(xiàn)了問題，請小圖譜來幫幫我們的忙。
提問：看到了什么？讓我們干什么？
小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進行仿編
游戲：翻翻樂
規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，看清楚標記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動結(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動。
[小班音樂猴子吃香蕉教案]
小班音樂三只猴子教案 11
小班音樂三只猴子教案
為了使孩子傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲，并感受歌曲的氛圍。分享了小班音樂三只猴子的教案模板，一起來借鑒一下吧！
活動設計背景
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。
3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
教學重點、難點
理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。
活動準備
1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標志
活動過程：
一、引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、結(jié)合猴媽媽圖片設疑引入：
它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！
2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。
二、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律
1、教師范唱歌曲，結(jié)合提問，引導幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問：歌曲的名字叫什么？
歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？
猴媽媽對小猴說了什么？
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節(jié)奏型。
①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節(jié)奏）。
②學習節(jié)奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節(jié)奏）。
三、初步學唱歌曲《三只猴子》
（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段
1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。
3、結(jié)合安全常識，進行自我保護教育。
（二）借助圖譜，學唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學習自然完整跟唱。
四、游戲：三只猴子
1、個別幼兒示范表演歌曲。
2、集體游戲，以“開救護車送猴子們?nèi)游镝t(yī)院”的'口吻，自然結(jié)束。
教學反思
《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學，我感受最深的有以下幾方面：
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節(jié)奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學習興趣可長可短。
2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現(xiàn)帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學唱歌曲。
不足與調(diào)整：
1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸，鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。
幼兒園小班音樂教案《猴子爬樹》 12
活動目標
1.練習縱跳觸物。
2.感受參與體育活動的快樂。
活動準備
1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。
2.盛水果用的籃子兩個。
3.背景音樂。
活動過程
1.熱身活動：調(diào)皮的小猴子。教師帶領幼兒模仿小猴子的各種動作，完成熱身。
2.游戲環(huán)節(jié)：小猴摘水果。
(1)練本領。教師介紹場地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提醒幼兒眼睛看著腳下，腳要踩穩(wěn)，可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習。
(2)摘水果。教師介紹摘水果的路線：走過小橋，鉆過小山洞，跑到果園摘下果子，跑回去。教師帶領幼兒去摘果子，關(guān)注個別能力弱的幼兒，注意平衡木旁的保護。游戲反復進行，教師觀察幼兒活動量，決定游戲時間。
(3)抬著水果回家了。帶領幼兒把水果送回家。
3.放松活動。
在音樂伴奏下，帶領幼兒做放松活動。
[小班音樂猴子爬樹教案]猴子爬樹音樂教案設計 13
幼兒園小班音樂教案《猴子爬樹》
活動目標：
1.初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動重點：
初步熟悉樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
活動難點：
嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動準備：
1.猴子圖片一幅。
2.幼兒用書《猴子爬樹》。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1.進行“快慢游戲”。
2.“當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。”
二、出示猴子圖片師：這是誰？(小猴子)它有什么本領？(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子？
三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現(xiàn)猴子爬樹
1.師：小猴是怎么爬樹的？(幼兒學做動作)是一下子爬上去的。嗎？它先在哪里？(樹底下)最后爬到哪里？(樹頂上)
2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。
師：小猴爬上樹后會玩些什么呢？會做什么動作？(反饋個別有的的經(jīng)典動作，指導全體幼兒一起模仿練習。)
4.引導幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的？(很快地從樹上滑下來)
四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作
1.教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。
師：這段音樂是怎么樣的？感覺小猴子在干什么？
2.教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。
師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時，根據(jù)幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。
4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶領全體幼兒模仿練習，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？
5.再次練習動作。
師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。
師：現(xiàn)在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。
六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。
師：我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧！
教學反思：
進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
小班教案猴子精選 14
【教學目的】
1、跟著音樂節(jié)奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
【教學準備】
猴子圖片五張；立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干；cd等
【教學過程】
一、音樂游戲：“聽聽，走走”
1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物
2、個別幼兒模仿，大家一起猜
3、音樂停頓時，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢著地；另一個是蹲在地上，雙手撐地
4、老師模仿，幼兒猜(引出活動主角---猴子)
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)
3、學習歌曲
4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)
5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)
6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么？”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)
7、仿編歌詞練習