深入閱讀

〖教學(xué)要求〗

根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、討論小組活動計劃，聘請指導(dǎo)老師

二、啟發(fā)談話，提出要求

1、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進(jìn)行交流。

2、下面請同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：

⑴　按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語句，有感情地朗讀。

⑵　把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。

⑶　小組合作完成六張以上的讀書卡片。

三、深入閱讀，制作讀書卡片

1、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法

2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。

3、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。

四、交流讀書卡片

提出交流讀書卡片的要求：

1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。

2、交流的方法和交流的形式請加以說明，體現(xiàn)語文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標(biāo)示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚。

3、同學(xué)評評議議。

4、教師點評，小結(jié)

五、完成小組評價

小組同學(xué)討論，完成小組評價表。

協(xié)作作業(yè)

〖教學(xué)要求〗

小組合作，制作演示文稿。

〖教學(xué)過程〗

一、啟發(fā)談話，提出要求

師：在前階段的學(xué)習(xí)中，我們小組的每位同學(xué)根據(jù)自己研究的專題進(jìn)行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書卡片，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達(dá)出來。比如說，演示文稿中可寫上一段小詩，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說詞等。

下面是老師提出的學(xué)習(xí)要求：

1、整理已完成的共和國誕生的讀書卡片，看看有沒有內(nèi)容可以補充。

2、有獨到的見解，形成小組的觀點，有佐證的事實材料。

3、制作的演示文稿能把介紹出來，形式可以多樣。

4、演示文稿能運用動畫效果。

二、小組協(xié)作，完成作品

1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨立的見解，表達(dá)方式：

⑴　討論閱讀讀書卡片的感受。

⑵　思考能充分表達(dá)見解的內(nèi)容。

⑶　小組叫相互交流、相互提醒。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時幫助解決。

三、修改自己的作品

小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時修改。

四、完成小組評價表

小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評價表。

展示反思

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。

2、展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的獨立見解。

3、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價能力。

〖教學(xué)過程〗

一、啟發(fā)談話，提出要求

師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。

二、展示作品

師：在前面三個過程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？

1、請小組展示作品：

師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個主題？

請小組同學(xué)談?wù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己為什么研究這個主題？談完后再進(jìn)行展示。（4～5個）

師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>

2、請小組談?wù)勓芯康母杏|：

師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達(dá)一下此時的心情呢？

三、反思學(xué)習(xí)過程

師：通過一個月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>

四、小組評價

五、集中評價

討論整個活動的收獲與不足。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計 6

〖教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。

2、引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的問題在BBS發(fā)貼子。

3、評議精彩帖子。

〖教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，明確要求

1、我相信在學(xué)習(xí)了課文《開國大典》，同學(xué)們不禁對我們的新中國產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學(xué)們再次來到這里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。

2、出示課題：

《共和國的誕生》廣泛閱讀。

3、提出學(xué)習(xí)要求：

⑴ 充分利用習(xí)客網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國的。資料，進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。

① 范讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解；精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀，體會其中的韻味。

② 哪些材料可進(jìn)行范讀，哪些材料可進(jìn)行精讀呢？（舉例說明）

也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。

⑵ 根據(jù)教師在習(xí)客討論區(qū)中的問題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語言進(jìn)行回復(fù)。

你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國誕生的哪些情況？

能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？

閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家?guī)椭恪?/p>

⑶ 及時在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。

⑷ 小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨到見解。

二、大量閱讀，收發(fā)帖子

1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習(xí)客討論區(qū)內(nèi)針對教師同學(xué)提出的問題進(jìn)行回復(fù)，對自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。

3、教師及時刷新習(xí)客討論區(qū)，了解學(xué)生發(fā)帖子的動向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁，激勵學(xué)生。

三、讀讀議議精彩帖子

1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。

2、出示評議要求：

⑴ 認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。

⑵ 評議過程中，仔細(xì)聽，可以提出質(zhì)疑。

⑶ 評議后，有感情地朗讀。

3、學(xué)生交流、點評，及時朗讀。

4、引導(dǎo)、小結(jié)。

四、形成合作小組

1、我們有些同學(xué)對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。

2、組織形成合作小組

五、討論，完成小組自評表

《開國大典》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。

重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生掌握11個生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國 八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家--中華人民共和國誕生了。

二、學(xué)習(xí)生字新詞

要求：

1、自己讀課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流

1、說說開國大典分為幾個場面？

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學(xué)習(xí)第一部分

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句

“總數(shù)達(dá)三十萬人?！?/p>

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！?/p>

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！?/p>

“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！?/p>

（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

課時 8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。

2、重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

3、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。。

教學(xué)重點：描寫群眾反應(yīng)的句子。

教學(xué)難點：感受偉人風(fēng)采

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、說典禮主體部分的`流程，朗讀第七自然段。

2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。

二、重點研讀。

1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。

2、交流學(xué)習(xí)體會：

閱兵式部分

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句：

多媒體出示：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

①抓重點詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

群眾游行部分

①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

②招聘解說員。

③理解重點句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

④感情朗讀

三、課堂小結(jié)。

1、文章場面描寫的方法；

2、場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

四、課外作業(yè)。

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

開國大典(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計 9

人教版第十一冊語文《開國大典》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解開國大典的盛況，體會人們的思想感情，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大意義。

4、學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)重點：理清課文記敘的順序，體會人們的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，請根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。（學(xué)生可以說“辛酸屈辱”“喪權(quán)辱國”“外憂內(nèi)患”等）

2、屈辱滄桑的歷史終于一去不回了，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1949年10月1日，新中國成立，中國人民站起來了！現(xiàn)在，你們就是參加開國大典的新聞記者，去抓拍那些具有歷史意義的鏡頭吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、聽課文錄音，感受開國大典的盛況。

2、老師羨慕你們，因為你們參加了開國大典，看了開國大典，你準(zhǔn)備向我們介紹些什么？

3、學(xué)生交流初讀課文之后的收獲。

（1）分組討論要介紹些什么，先在組內(nèi)介紹一下。

（2）各組匯報交流結(jié)果，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

（3）師生小結(jié)，討論出開國大典的步驟及當(dāng)時人們的心情。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、出示生字，學(xué)習(xí)生字。

2、抄寫詞語。

第二課時

一、課前活動

1、播放歌曲《明天是你的生日》

2、剛才我們欣賞的歌曲《明天是你的生日》是為了慶祝祖國的生日而作的，再過幾天就是國慶節(jié)，你準(zhǔn)備如何度過這個節(jié)日。

3、從剛才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而這幸福生活的到來要歸功于中華人民共和國的成立，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》來感受新中國成立的盛況。

二、討論大典盛況（先簡要復(fù)習(xí)一下大典步驟，找出自己最想介紹的一個情景，然后交流）

1、交流“宣告成立”

（1）由學(xué)生介紹宣告成立時的情景。

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論兩個要點

A：毛主席的宣告

（a）你覺得毛主席是如何宣告的，能演一演嗎？

（b）看看電影中毛主席是如何宣告的（課件演示毛主席宣告時的情景）

（c）學(xué)生演毛主席宣告時的情景。

B：人們歡呼、歡躍的情景

(a)出示句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，通過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來?！?/p>

（b）你有沒有向1949年10月1日的人們那樣激動過？

（c）你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？

C：指導(dǎo)朗讀句子。

2、交流“升國旗”

（1）誰來介紹第一面國旗升起時的情景？

（2）引導(dǎo)學(xué)生知道54門大炮齊響28響的意義。

（3）感情朗讀描寫升國旗時情景的句子。

3、交流“宣讀公告”

（1）聽報告有時是一件很枯燥的事，這一次聽報告是否也令人覺得乏味？

（2）你能說說群眾不斷鼓掌的原因嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀好句子。

4、交流“閱兵式 ”

（1）學(xué)生介紹閱兵式。

（2）想再看看雄壯的閱兵式嗎？（課件播放閱兵式錄象）

（3）讓學(xué)生為閱兵式配上解說。

5、交流“群眾游行”

（1）學(xué)生介紹群眾游行。

（2）游行隊伍給你留下了怎樣的印象？

（3）出示最后一句話，說說它是什么意思。

三、拓展

1、1949年10月1日，毛主席宣布中國人民從此站起來了，億萬人民歡欣鼓舞，因為偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，你覺得人民的心愿有沒有實現(xiàn)？（學(xué)生說祖國取得的偉大成就）

2、學(xué)生交流后課件展示建國五十多年來取得的成就，感受祖國的繁榮昌盛。

3、看了這一切，你想說什么？

4、作業(yè)（小連筆）：我驕傲，因為……

四、板書設(shè)計

開國大典

宣告成立 萬眾歡呼

升國旗 肅立瞻仰

宣讀公告 掌聲如潮

閱兵式 自豪激動

群眾游行 徹夜狂歡

中國人民從此站起來了

[開國大典(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]

《開國大典》教案學(xué)案設(shè)計 10

【設(shè)計思想】

通過課堂的學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生掌握知識與能力，實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動教學(xué)。過程以學(xué)生為主體，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過程中以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生提出問題，發(fā)動學(xué)生合作解決問題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維，積極探究問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二到三課時。

【教材分析】

教材以分組的形式設(shè)計，本組的課文設(shè)計的目的是讓學(xué)生感受真摯而強烈的感情，要求學(xué)生在閱讀時設(shè)身處地去讀，抓住重點的語句、段落多讀多想?！堕_國大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國誕生時的感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：

⑴　學(xué)會10個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文的梗概。

⑵　領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

2、情感、態(tài)度與價值觀：

感受中國

【教學(xué)重點 與難點】

1、重點：

感受中國

2、難點：

領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：

課前預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)資料，試讀課文，思考課后練習(xí)。

2、教師：

查閱有關(guān)的資料，聯(lián)系學(xué)生生活選取材料配合課文的訓(xùn)練。

【教學(xué)設(shè)計】

第一教時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

導(dǎo)入新課，利用《開國大典》vcd，截選會前、典禮的主體部分、閱兵的盛況和群眾游行的片段引導(dǎo)學(xué)生感受課文的感情。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

1、問題導(dǎo)入：

提問學(xué)生每年10月1日是什么日子？1949年10月1日在北京天an門廣場發(fā)生了什么事？

2、教師明確導(dǎo)入：

1949年10月1日在北京天an門廣場舉行了開國大典的盛況。那一天，天an門廣場聚滿了近三十萬人，毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”，五星紅旗徐徐升起。偉大的中華人民共和國誕生了，它標(biāo)志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國人民從此站起來了。

我們今天就試一試隨著時間輪回到那天的盛典場面。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

如果那天你在現(xiàn)場，你感受最深的是哪個場面，請說說你的感受。

（播放20分鐘的vcd片段。）

三、口語交流（15～20分鐘）

學(xué)生分組交流感受，然后推選代表發(fā)表全班交流，教師點撥鼓勵。目標(biāo)讓學(xué)生感受中華人民共和國誕生的無比自豪、激動的感情。（板書）

四、作業(yè)

1、帶著你看vcd的感受朗讀課文，把生字詞劃出來查字典或發(fā)揮小組力量合作解決掌握并抄在積累本上，下一節(jié)課朗讀給同學(xué)聽。

2、課后當(dāng)一回新聞記者，報道這一盛事，寫一則報道稿，要求聯(lián)系平?？措娨曅侣剤蟮罆r的新聞內(nèi)容特點，只報道事情的梗概（200字左右）。

3、默讀課文，把你感受深的句子劃出來，并把你的感受寫下來，上課時說出來交流。

第二教時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過做“小記者”的練習(xí)讓學(xué)生了解課文表達(dá)上的特點。引導(dǎo)學(xué)生體會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

〖教學(xué)過程〗

回顧vcd的感受引導(dǎo)學(xué)生注意課文的文字一樣表達(dá)出當(dāng)時的場面。

一、引導(dǎo)朗讀

1、聽課文錄音，要求注意朗讀的語調(diào)。

2、朗讀交流，把積累本上已經(jīng)掌握的生字詞在小組內(nèi)朗讀交流，然后推選代表匯報小組匯報的情況。

二、小記者報道新聞（鼓勵學(xué)生上講臺報道）──學(xué)生評價最好小記者

出示評價方案：

按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘開國大典的經(jīng)過。

三、小結(jié)

教師小結(jié)小記者報道中表達(dá)思想感情方面用的好的詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中這樣的句子說說它的作用。

（教師作好引導(dǎo)，讓學(xué)生集體評價。）

教師小結(jié)歸納：

1、“直奔”會場比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮心情。

2、目光一齊“投向”主席臺比“朝著”、“看著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到新中國的締造者毛主席的心情。

3、“場中挺立著一根電動旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達(dá)出中國人民站起來了的自豪感情。

4、“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”如果換成“兩股游行隊伍分頭向東城、西城的街道走去”就表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。

（這樣的句子還有不少，同學(xué)們以后要注意詞語的運用，因為運用不同的詞語會有不同的表現(xiàn)效果。）

四、小組自由朗讀

選取最喜歡的片段小組內(nèi)朗讀交流，要求讀出課文的感情基調(diào)和讀好感情色彩強烈的詞語、句子。

五、小結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們感受了新中國的誕生，今天我們的生活、學(xué)習(xí)就是因為有那一天，我們以后除了升旗儀式時要認(rèn)真外，還要努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)的更好。

六、課外延伸

課后到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的書籍、文章。

《開國大典》的教學(xué)設(shè)計 11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

教學(xué)重點：

讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：

領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）

二、初讀課文，整體感知

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）

2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？

（1）生認(rèn)真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品味理解

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）

2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）

3、在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀

4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）

5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）

師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）

師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。

重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？

（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?/p>

（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）

師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）

師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）

四、總結(jié)布置作業(yè)

1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子

2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）

板書：

開國大典

大典前會場

大典中典禮閱兵式群眾游行

大典結(jié)束充滿光明

開國大典教學(xué)設(shè)計 12

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級上冊第26課139-143頁。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解時代背景整體理解課文的思想情感。

2.學(xué)習(xí)掌握課文生字詞、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具書。

3.理清文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內(nèi)容。

重點與難點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情，理清文章的脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？

生：國慶節(jié)

師：國慶節(jié)是舉國歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。

今天，我們通過學(xué)習(xí)課文《開國大典》體驗當(dāng)年的盛會。

（板書：課題）

2、看圖片回顧歷史背景

l看完圖片后讓學(xué)生說說他們的感受，并說說他們預(yù)習(xí)時查閱相關(guān)資料，訪問長輩所了解中國共產(chǎn)黨的成長和新中國成立的歷史背景。

l教師補充（結(jié)合圖片）

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國 八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。

3、通過默讀、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。

1)默讀課文，畫出生字詞和不懂得字詞。

1.讓學(xué)生提出不懂的，讓懂得的同學(xué)幫助解決。

（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)應(yīng)用工具書學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)精神）

2.教師帶讀、學(xué)寫生字詞。學(xué)生再讀生字詞，并要求認(rèn)記。

3.初步理解詞義。（詞義的深入理解在以后的課文講解中再滲透）

重點理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

擎：舉。

匯集：會合，聚集。

瞻仰：恭敬地看。

2)聽錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開國大典的用自己的話說說課文的內(nèi)容。

小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請代表說說你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）

（板書：典禮開始前、典禮+閱兵式、群眾游行）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過文章分析深入體會開國大典的盛況，激發(fā)愛國情感。

2、能體會文章按一定的順序講述了開國大典的盛況。

3、懂得用自己的話按一定的順序記敘一次晚會或典禮。

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)第一部分：典禮開始前

1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開始前的場面，并說說自己的感受。

2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開始就交代開國大典的時間、地點、人物。（讓學(xué)生體會記敘文的敘事特點）為什么最后特別說明觀禮臺上還有外賓。

3、看圖片了解天安門廣場然后閉上眼睛聽老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當(dāng)年的天安門廣場，看看會場的布置是怎樣的一種氛圍。

4、全班齊讀第四第五自然段說說你感受到參加開國大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會到這些心情的。（早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了、直奔會場、五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來都體現(xiàn)了群眾熱切的心情）

分析句子：

a.人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（誰能來做一做這兩個動作嗎）讓學(xué)生親身體會生字擎的意思。擎：舉。

b他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

c.三十萬人的目光一齊投向主席臺。

學(xué)習(xí)第二、三部分：典禮+閱兵式

（看視屏聽朗讀，體會典禮與閱兵式的過程和人民群眾的心情）

1、快速默讀第二部分理清典禮過程，并用自己的話總結(jié)這個過程。

板書：（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌——毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告）

2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說說你感受到人民群眾怎樣的一種心情。

3、你覺得那些句子，表現(xiàn)了大典莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。

分析句子：

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（有感情地朗讀句子體會排比氣勢。）

4、觀看閱兵式視屏，體會閱兵部隊的整齊、威武、雄壯。

5、用學(xué)習(xí)第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過程，概括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

學(xué)習(xí)第四部分：群眾游行

1、請同學(xué)朗讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

分析句子：兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個北京城。

兩個流字可不可以換，為什么說光明充滿了整個北京城。

（流字寫出了一種動態(tài)的景象。光明充滿了整個北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）

2、聽錄音跟讀全文。

小結(jié)與作業(yè)

1、瀏覽課文回顧開國大典的過程。

2、摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦第七段。

3、運用自己的話寫寫北京奧運會開幕的盛會。

板書設(shè)計：

典禮開始前

典禮開始領(lǐng)導(dǎo)就位

奏國歌

毛主席宣布政府成立

升國旗、鳴禮炮

宣讀公告

典禮

閱兵式

群眾游行

開國大典教學(xué)設(shè)計 13

之三

佚名

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。

二、教學(xué)重點、難點

（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入  。

同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

1.檢查生字、詞。

（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊?。

“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩康南旅媸?，而不是“豐”。）

2.檢查學(xué)生讀課文。

（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。

（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。

學(xué)生討論：

1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

2.按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

3.列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）

（五）作業(yè) ：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。

（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

（四）背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

二、教學(xué)重點、難點

（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（三）理解含義較深的句子。

（四）按要求背誦課文。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)第1段課文。

1.指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）

2.學(xué)生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/19416.html target=_blank class=infotextkey>說說你對這句話的理解。

3.學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）

4.齊讀課文第1段。

5.歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。）

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1.指名讀第2段課文。

2.學(xué)生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請說出是哪三件事？

（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）

（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？

（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？

（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）

（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？

（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？

（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）

3.齊讀第2段課文。

4.歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

5.聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）

（三）指導(dǎo)背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學(xué)互相背誦。）

1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

2.然后指名背誦。

3.用投影做填空練習(xí)。

（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（ ）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（ ）主席臺。

（2）毛澤東主席宣布：（ ）。

（3）這（ ）的宣告，這（ ）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國人民的心（ ）。

（4）他讀到（ ）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）。觀禮臺上同時（ ）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè) ：背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。

（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。

（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運用比喻的特點。

二、教學(xué)重點、難點

（一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。

（二）理解文章中含義比較深刻的句子。

（三）學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運用修辭的特點。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)課文第3段。

1.指名讀第3段。

2.文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

3.討論。

說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。

（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍(lán)天時的激動喜悅的心情。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國 呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動心情的形式。）

4.齊讀第3段。

（二）學(xué)習(xí)第4段課文。

1.讀課文（默讀或指名讀）。

2.說出這段的主要內(nèi)容。

3.畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

（三）學(xué)習(xí)課文第5段。

1.指名讀課文第5段。

2.說說“光明充滿了整個北京城?！边@話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）

3.學(xué)生齊讀第5段課文。

（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。

（五）說出本文的中心思想。

（六）鞏固練習(xí)。

把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。

（用投影出現(xiàn)下列句子。）

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

（七）小結(jié)。

（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。

《開國大典》教案學(xué)案設(shè)計 14

(課前2分鐘，用多媒體播放配有中華歷史五千年畫面的歌曲《我們擁有一個名字叫中 國》)

師：同學(xué)們，你們知道嗎？在古老的中國，1949年是震撼人心的—年。正如歌中所唱，五千年的日月星辰，黃河曾多少次蕩滌滄桑大地，可沒有哪一次改朝換代可以和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的這次壯舉媲美。你們聽：(播放課件：毛主席在天an門城樓宣告中華人民共和國成立的畫面和錄音)這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，就是億萬人民邁向新生的腳步聲，這一年歷史為新中國拉開了帷幕。

今天，就讓我們滿懷豪情一同回到那激動人心的1949年(出示課題：開國大典)

評點：教師充滿激qing地娓娓導(dǎo)入，和毛主席宣告新中國成立的畫面、錄音渾然一體，自然會激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生思維馬上集中到課文中來。

師：現(xiàn)在同學(xué)們打開書，我們看教材第一部分“歷史性的盛會’請大家自由讀課文，想一想，通過讀課文，你知道了什么？

(學(xué)生自由讀課文)

師：不忙回答，為了幫大家更好地理解課文，老師帶大家到這次大會的會場上去看一看。

生l：我知道了這一歷史性盛會指的是第一屆中國人民政治協(xié)商會議，它是1949年9月在北平召開的。

生2：我知道了參加這次大會的代表有600多人，他們代表了全國人民。

生3：我知道了這次大會是為新中國的誕生而召開的，也就是說這次大會的任務(wù)是為新中國的成立作準(zhǔn)備工作的。

生4：我還知道了這次大會做出了五項決定：成立中華人民共和國；選舉毛澤

評點：課文內(nèi)容顯巨學(xué)生生活較遠(yuǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定困難。教學(xué)時，借助于情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面，使學(xué)生如臨其境，激起學(xué)習(xí)興趣，引起高度注意，較好地理解課文內(nèi)容。

師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真！那你們能告訴我大會為什么把五星紅旗定為國旗，它有什么含義嗎？ (出不五星紅旗圖片)

生：我們在思想品德課上學(xué)過，五星紅旗的旗面是紅色的，紅色象征革命。旗上還有五顆黃色的五角星。大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國人民。四顆小星圍繞在大星的右邊，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護(hù)。

師：你能聯(lián)系其他課上學(xué)的知識給老師以滿意的答復(fù)，說明你是一個很會學(xué)習(xí)的孩子。

評點：還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去解決問題，真正做學(xué)習(xí)的主人。

師：第一屆中國人民政治協(xié)商會議還決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌，1982年第五屆全國人民代表大會又通過決議，確定《義勇軍進(jìn)行曲》為正式國歌。國歌是象征國家的歌曲。你們知道我國為什么把《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌嗎？

(學(xué)生顯然知之甚少，無人舉手)

師：請同學(xué)們齊讀歌詞，說說你從歌詞中能感受到什么？

(學(xué)生讀歌詞)

生l：我從“起來！不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城，這句歌詞中感受到受壓迫的中國人是多么堅強，多么希望翻身做主人啊。

生2：我感受到了中華民族面對外敵入侵毫不屈服、英勇反抗的戰(zhàn)斗精神和愛國主義情感。

生3：從歌詞中我仿佛看到了中國

師：同學(xué)們的感受都很深刻。課前老師從網(wǎng)上查到一段資料(課件打出《義勇軍進(jìn)行曲》的來歷)，請大家讀一讀，對你們理解這個問題會有幫助。

(學(xué)生興趣陡然高漲，大聲閱讀起來。)

《義勇軍進(jìn)行曲》來歷：

《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于30年代初期。當(dāng)時日本帝國主義的鐵蹄已經(jīng)踏進(jìn)了我國的東三省，還妄圖把華北乃至全中國變?yōu)樗闹趁竦?。中華民族處于亡國滅種的生死關(guān)頭。當(dāng)時，

田漢同志寫了一部以抗日救國為主題的電影劇本《風(fēng)云兒女》，《義勇軍進(jìn)行曲》就是影片的

主題歌。聶耳以巨大的熱情創(chuàng)作了這首雄壯高昂、鏗鏘有力的曲子，隨著電影的上映，這首

歌很快傳遍了全國。正是這首歌鼓舞中國人民奮起抗戰(zhàn)，打敗了日本帝國主義和國民黨反動派。新中國成立后，這首歌成為國歌，她可以使我們居安思危，鼓舞我們永遠(yuǎn)以昂揚、拼搏、團結(jié)、奮進(jìn)的精神建設(shè)社會主義，在改革開放的新時代，在2l世紀(jì)，她將激勵我們?yōu)橹腥A民族的振興自強不息、奮勇前講。

(指名讀，讀畢，雄壯的國歌聲響起)

師：雄壯的國歌在我們耳邊響起，讓我們更深刻地理解國歌的含義。

(學(xué)生聽國歌)

師小結(jié)：國旗、國歌是國家的象征和標(biāo)志，無論我們走到哪里，只要見到祖國的國旗，聽到祖國的國歌，就能喚起我們對祖國的思念和敬愛。

評點：因勢利導(dǎo)，巧妙點拔，一步一步加深學(xué)生的印象，使學(xué)生思維始終處于活躍期，學(xué)生在情境中感受著形象的同時，教師的語言描繪不僅支配著學(xué)生的注意，而且促使學(xué)生因美感的愉悅，愿意對情境這一客體持續(xù)的注意、主動地接受，使問題的解決水到渠成、瓜熟 蒂落。

師：第一屆中國人民政治協(xié)商

(播放影片中截取的開國大典錄像)

評點：教師借助錄像，直觀再現(xiàn)開國大典的壯觀場面，加上教師恰如其分的解說，精心剪輯的配樂，可進(jìn)一步渲染開國大典的盛況。音樂、畫面、語言、神情營造出來的與課文內(nèi)容相匹配的氣氛，使學(xué)生入境動情，順利地跨越了時代的鴻溝去理解、領(lǐng)悟當(dāng)時的盛況，同 時獲得情感的陶冶，進(jìn)一步豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，加強愛國主義教育。

師：錄像看完了，請同學(xué)們再看一看課文，設(shè)想一下，如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個最難忘的鏡頭呢？

生1：我最喜歡升國旗這個場面，因為這是我們中國升起的第一面國旗，她使我們看到中華民族從此站起來了，不再受帝國主義的欺負(fù)了。

生2：另我最難忘的是閱兵式，我們的軍隊是那么威風(fēng)凜凜，紀(jì)律嚴(yán)明、堅強壯大，人民的幸福有了可靠的保障。

生3：我最喜歡的也是升國旗這個場面，我的心情十分激動，這可是我匡i第一面國旗升上天空??！這表明我們中國人民從此站起來了。當(dāng)我看見五星紅旗升上天空的時候，我暗暗地想：我一定要熱愛祖國、報效祖國。

生4：看到開國大典的盛況，我不禁想到了白***戰(zhàn)爭至1949年新中國成立這一百余年中，中國人民受到的壓迫和屈辱，現(xiàn)在人們翻身做了主人，假如我是攝影記者，我會把歡呼的人群拍攝下?

生5：開國大典的每一個畫面都讓我深受感動，第一面五星紅旗徐徐上升，她就像是黑暗中升起的一顆啟明星，照亮了中國人民前進(jìn)的道路。那歡呼的人們臉上洋溢著幸福的神情， 從這個畫面上，我可以感受到人民翻身做了主人的興奮心情。

評點：巧妙的提問設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在讀書時，進(jìn)入角色，把自己放到事件中，用心去感悟，并在交流、探究中得到發(fā)展。

師：同學(xué)們說得都不錯，說出了自己的感想。是啊，開國大典上，人們蹦啊、唱啊，歡呼聲一陣蓋過一陣。你們知道人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d嗎？

生l：因為新中國成立了，人們翻身做了國家的主人，不再受壓迫。

生2：因為這是人們經(jīng)過了100多年的艱苦奮戰(zhàn)，才取得的勝利，今天的幸福生活來之不易。

生3：因為中國人民從此成為國家真正的主人，中國這頭雄獅不再沉睡，中國的老百姓可以過上好日子了。

師：同學(xué)們的發(fā)言都非常精彩，書上有一段話可以對同學(xué)們的發(fā)言作一個總結(jié)，請大家齊讀課前序言。

(學(xué)生齊讀課前序言)

師：千百年受壓迫、受奴役的中國人民 課前老師布置，讓同學(xué)們搜集有關(guān)新中國成立后我國取得的輝煌成就的資料，下面就請同學(xué)們向大家展示。

(學(xué)生紛紛展示搜集到的資料、圖片)

評點：適時地肯定和鼓勵學(xué)生圍繞課文內(nèi)容查找有關(guān)資料的做法能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣和熱情，有利于探究學(xué)習(xí)的空間，可謂授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，把獲取知識的途徑很自然地延伸到課外。

師總結(jié)：從大家搜集到的資料可以看出，中國人民用自己的智慧和勤勞的雙手正在創(chuàng)造出中國歷史上前所未有的輝煌業(yè)績，全世界的目光，都在注視著巍巍中華走進(jìn)一個嶄新的時代。那么好吧，就讓我們在《走進(jìn)新時代》那優(yōu)美的旋律聲中結(jié)束我們的課吧！

(播放歌曲《走進(jìn)新時代》)

總評：這課教學(xué)，能精心加工教學(xué)材料，靈活處理教材，并根據(jù)社會學(xué)科的教學(xué)目的及其與現(xiàn)實社會生活聯(lián)系十分緊密的特點，在教學(xué)中注重把學(xué)生帶入生活的源泉或經(jīng)過人為的創(chuàng)設(shè)所再現(xiàn)的生活情境中，從感受形象開始，滋潤情感的幼芽，點燃智慧的火花。在教學(xué)中，能突出學(xué)生主體地位，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生更感知社會、認(rèn)識社會。

開國大典教學(xué)設(shè)計 15

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語，能正確讀寫生字組成的詞語。

2.了解課文的主要內(nèi)容，初步了解場面描寫的方法。

3.能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道1949 年10 月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。從1949 年10 月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時在天安門廣場舉行了隆重的開國大典的盛況。（觀看一分鐘左右的影片）

二、快速默讀課文，找出生字詞。

擎（ qín g ）   鈕 (niǔ )   瞻 (z hān)

聶 (n i è)   黨 ( dǎn g )

三、說說以下各詞的意思：

開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。

觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

擎：舉。

五更天：大約早晨四五點鐘。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。

匯集：會合，聚集。

排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強、聲勢大。

肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

瞻仰：恭敬地看。

四、再次默讀課文，掌握課文主要內(nèi)容，劃分段落。

學(xué)生討論：課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？

課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：

第一、毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；

第二、五星紅旗徐徐升起；

第三、毛主席宣讀中央人民政府的公告。

寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。

按以上順序分段：

板書

會場1——4段

典禮5——10段

開國大典閱兵11——13段

游行14——15段

五、作業(yè)

抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：

容納  誕生  肅靜  檢閱  率領(lǐng)  瞻仰   飄拂

迎風(fēng)   招展   排山倒海   五顏六色   陸續(xù)  協(xié)商

擎著   秘書  電鈕  聶容臻   徐徐   隆重

規(guī)模  巨大   盛況

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點學(xué)習(xí)開國典禮儀式和閱兵儀式兩個部分，進(jìn)一步了解場面描寫的方法。

2.理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課對課文段落的劃分情況（提問學(xué)生回答）

二、開始講解課文：

1.學(xué)習(xí)課文第一部分。

（1）讀這段課文，你有什么感受？

（2）從那些詞語中體會到這些感受？

（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人   數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點排列……）

（3）從重點詞語句子中體會人們的思想感情

他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。為什么不用“走向”。

（體現(xiàn)參加大典群眾的激動和熱切的心情。）

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

（體現(xiàn)開國大典時盛大的場景。）

2.學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

（1）默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）教師小結(jié)并板書

宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 （第四部分內(nèi)容，補充 ）

（4）分析閱兵儀式的情況。

問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？

（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國 呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動到了極點。）

（5）學(xué)習(xí)課文第四部分，了解群眾游行的有關(guān)場面描寫。畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？

“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。

3.加深對句子的理解。

① 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動派踩在腳下，沒有獨立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。

②他讀到“選舉毛澤

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖。人們期盼 所以當(dāng)聽到毛澤東當(dāng)選為新中國的主席時全場熱烈鼓掌。

③光明充滿了整個北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

④群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，因為我們的軍隊是如此威風(fēng)凜凜，紀(jì)律嚴(yán)明，堅強壯大，人民的國家有了鋼鐵長城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

⑤毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

三、作業(yè)：

背誦、抄寫課文第七自然段。

《26、開國大典》教學(xué)設(shè)計 16

教學(xué)理念：

1.實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計簡潔明朗。

2. 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當(dāng)時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點。

3.突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實現(xiàn)“關(guān)注語言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來清楚明了、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬人”、“一齊”、“一陣”這些詞語感受語言描寫上的特點――反復(fù)。抓住重點段感受語言描寫的層次和層層遞進(jìn)，

教學(xué)目標(biāo)：

1.用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認(rèn)識，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。

2.抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

3.通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課前：

播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。

課件顯示，學(xué)生齊讀：

我們祝福你的生日 我的中國

祝你永遠(yuǎn)沒有憂患 永遠(yuǎn)寧靜

我們祝福你的生日 我的中國

愿你月兒常圓 兒女永遠(yuǎn)快樂

課中：

一、開門見山，揭題解題。

1.今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴(yán)的時刻。

我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典 生齊讀）。

2.“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

二、整體感知，理清層次。（10分鐘）

1.作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時的盛況的？（5至14自然段）

2.課件顯示：

快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。

（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）

2.學(xué)生交流小標(biāo)題。

教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：

主席出場 閱兵儀式

宣布開始 群眾游行

宣告成立

升國旗

鳴禮炮

宣讀公告

3.請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）

4.要是把這六個字的小標(biāo)題也提煉成四個字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）

5.同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）

6.5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前 典禮后）

7.教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。

（同學(xué)們，有一種設(shè)計師叫作家，作家是語言的設(shè)計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）

課時 17

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國

教學(xué)重點：

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點語句。

教學(xué)難點：

體會中國

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小紅旗

教學(xué)過程：

一、談話激情，解讀課題

1、談話，引入課題。

2、板書課題，解讀課題。

3、小結(jié)：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的大概。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫群眾反應(yīng)的句子，正音。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這些句子的感受。

三、抓住“一齊”，品讀“典禮”

1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。”

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

讓學(xué)生說說從“一齊”中體會到了什么。

齊讀第五自然段。

2、品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心—齊歡躍起來。”

① 指名讀段落，說說為什么這樣讀？

② 引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？

③教師范讀，故意把后一句的“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達(dá)效果。

理解“宣告”與 “聲音”指什么。

出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊嚴(yán)”和“雄偉”

④看畫面，體會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。

多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等畫面

老師解說

⑤引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。

3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”

① 指名讀

引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。

理解“瞻仰”一詞。

② 理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”

品讀“站”

4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。

①出示句子：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

觀禮臺同時響起一陣掌聲。

②比較句子的不同，說說自己的體會。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、總結(jié)

2、布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計 18

關(guān)于《開國大典》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們誰去過天安門廣場，你有什么感受？其他同學(xué)想不想去游覽？今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門廣場？

2、課前大家查找了有關(guān)資料，對于天安門廣場，(出示圖片)你們了解多少？

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學(xué)

1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準(zhǔn)嗎？(出示字詞)

2、看來大家學(xué)得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求(出示)：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長句的適當(dāng)停頓。互相交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？

3、老師剛才注意到了，這幾個句子(出示)同學(xué)們在反反復(fù)復(fù)的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難？

我們一起討論討論。

廣場中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀(jì)念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？(最寬廣、最壯觀)

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。

自由讀2～3段，注意自學(xué)提示(出示)

仔細(xì)讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標(biāo)出。

這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？(找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。)

四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場概況

1、誰來做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。(出示方位圖)

2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說一說。

3、剛才我們是對著方位圖進(jìn)行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣？待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補充，還可以用自己的語言表達(dá)，目的只有一個，令人心馳神往?，F(xiàn)在抓緊時間準(zhǔn)備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個出色的小導(dǎo)游！聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義

1、天安門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？(意為他是新中國的象征)，哪一段告訴我們了？你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴(yán)的歷史時刻。

(播放課件。)

3、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。(齊讀)

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對它的摯愛之情。(播放課件)

5、仔細(xì)讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎？

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的。僅僅是五星紅旗嗎？(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，相信你會有更深的感受。(齊讀)

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

討論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場！讓我們一起來感受一下。(出示)

你能把這種感受通過讀表達(dá)出來嗎？通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。

7、聽了同學(xué)們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝

開國大典教學(xué)設(shè)計 19

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。

2、重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

3、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。

教學(xué)重點：描寫群眾反應(yīng)的句子。

教學(xué)難點：感受偉人風(fēng)采

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。

2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。

二、重點研讀。

1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。 2、交流學(xué)習(xí)體會：

閱兵式部分

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句：

多媒體出示：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

①抓重點詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

群眾游行部分

①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

②招聘解說員。

②理解重點句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

④感情朗讀

三、課堂小結(jié)。

1、文章場面描寫的方法；

2、場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

四、課外作業(yè)。

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

課文《開國大典》教案 20

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。。

3、理解課文內(nèi)容，感受中國

4、領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重點及難點：

體會中國認(rèn)人民對新中國的成了感到無比自豪、激動的心情。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）

2、整體感知課文

（1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說出段落大意。

（2）再讀課文，說說課文重點寫了開國大典的哪幾個盛大場面？

（3）畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。

（4）在組內(nèi)討論交流。

（5）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會。

（6）指導(dǎo)書寫生字詞。

3、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。

（1）大典開始，寫了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）

（2）大典進(jìn)行中，哪些場面最讓你感動？（邊讀邊畫、小組交流）

（3）全班交流，同時進(jìn)行批注感想

（4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。

（5）用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。

（6）指名讀課文第5段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？

（“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬只禮花陸續(xù)…………地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的西寫作特點。這樣生動的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。）

（7）理解“光明充滿整個北京城”的意思？想想本文的中心思想。

（8）學(xué)生聽配樂朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。

4、總結(jié)、擴展

（1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。

（2）仿照課文寫出3個比喻句。

（3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。

開國大典教學(xué)設(shè)計 21

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受開國大典時，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。了解新中國成立的偉大意義。感受中國

2、學(xué)會本課的6個生字，理解19個新詞的意思，能仿照課文中的句子學(xué)寫排比句。

3、有感情地朗讀課文，背誦第6～8自然段。

4、能簡要說說課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想。

【教學(xué)設(shè)想】

1、課前搜集有關(guān)開國大典盛況的資料。

2、本課的學(xué)習(xí)采用感悟與朗讀結(jié)合的方法。

3、本課安排2教時。

【教學(xué)過程】

第一教時

〖教學(xué)重點〗

本文的教學(xué)重點是要讓學(xué)生了解開國大典的盛況，尤其要注意典禮過程和群眾場面的描寫。由于本文是第八單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會中心思想。

〖教學(xué)過程〗

一、破題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎？

2、對呀，1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。

板書：

開國大典

3、解題：

開國：新創(chuàng)立的國家。大典：隆重的典禮。

“開國大典”就是指什么樣的典禮呢？

4、同學(xué)們，你們想看看當(dāng)年舉行開國大典的盛況嗎？（出示多媒體課件。）

二、通讀課文，理清段落

1、用你喜歡的方式初讀課文，完成以下內(nèi)容：

⑴　標(biāo)出自然段，圈出課文中的字詞。

⑵　想想課文介紹了哪些場面？

2、學(xué)生交流，歸納板書：

會前

典禮

閱兵式

群眾游行

3、課文是按照怎樣的順序來寫的？（時間順序）

大典前　　大典中　　大典后

4、按時間順序給課文分段。

三、導(dǎo)讀導(dǎo)語，講讀第一段

1、自讀第一自然段，完成題目：

開國大典＿＿年＿＿月＿＿日在首都舉行，參加典禮的成員有＿＿，有＿＿，還有＿＿，估計總數(shù)＿＿。會場在＿＿。主席臺設(shè)在＿＿。

2、課文是怎樣介紹會場和主席臺的呢？

指名分別讀第二、三自然段。

（師在黑板上畫“t”字形。學(xué)生在它周圍寫出各地點。）

3、典禮要在下午三點鐘開始，但是，早上六點鐘就有群眾隊伍入場，這又說明了什么呢？

默讀第四自然段，思考：哪些詞句反映了人們來得很早？這又說明了什么？

小組交流：

（早已匯集、老遠(yuǎn)的、清早、五更天摸黑等都說明人們都想早點趕到會場。早點看到大典的盛況。也說明心情很興奮。）

相機學(xué)習(xí)新詞：匯集，擎著，提著，給它們找近義詞。

4、播放多面體課件看會場的場面，你準(zhǔn)備用怎樣的語言來描述呢？

課文中又是怎樣寫的呢？

出示句子：“成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”

指導(dǎo)朗讀。

5、小結(jié)：

學(xué)到這里，我們了解了哪些情況？

6、齊讀第一段，讀出當(dāng)時人們激動、興奮之情。

第二教時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、說課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。感受中國

〖教學(xué)重點〗

正確領(lǐng)會課文的中心思想。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)

第一段向我們介紹了哪些內(nèi)容？

二、繼續(xù)講析課文

1、學(xué)習(xí)課文第二、三部分：

⑴　默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？

⑵　學(xué)生自由發(fā)言。

⑶　教師小結(jié)并板書

⑷　分析閱兵式的情況：

問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？

接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)?！皻g呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊的熱愛之情?！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×?，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！笔侵袊? 呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機動到了極點。

⑸　聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情：

①　三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”？）

②　場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較？）

③　“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地?！伴L城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地?！伴L城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力?！叭珖嗣褚积R歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天an門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

⑹　播放課件：

（錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷。）

⑺　練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容：

⑴　指名讀書，思考：

你讀懂了什么？

（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。）

（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）

（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

⑵　“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？

（不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）

⑶　找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀。

3、為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？

4、劃出課文中最讓你感動的句子，體會它所表達(dá)的感情。

三、總結(jié)

本文生動描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國誕生的偉大意義，反映了全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想感情。

四、完成課后練習(xí)題