作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)瑞恩的善良與執(zhí)著。

3、自學(xué)讀懂課文，體會(huì)課題的含義，懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，只有通過(guò)不懈的奮斗才能使夢(mèng)想成真。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生搜集信息(關(guān)于非洲、瑞恩基金的材料);教學(xué)課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)師生談話引入：

師：同學(xué)們誰(shuí)還記得第二單元課文的主題呢？對(duì)，是美好難忘的童年。童年是一首詩(shī)，詩(shī)句中有抑揚(yáng)頓挫；童年是一支歌，歌中有跌宕起伏。童年，在長(zhǎng)大中漸漸遠(yuǎn)離我們，誰(shuí)能勇敢地與老師分享一下你曾經(jīng)的童年夢(mèng)想？(點(diǎn)擊課件1：童年夢(mèng)想)

師：指生交流，適時(shí)評(píng)價(jià)。

師激趣：今天我們課文的主人公，(師點(diǎn)擊課件2：瑞恩與井)來(lái)自加拿大的男孩瑞恩希里杰克，他卻有個(gè)一生的夢(mèng)想，竟與水井有著密切的聯(lián)系！同學(xué)們想不想通過(guò)自學(xué)討論來(lái)弄清瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想呢？這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的《夢(mèng)想的力量》。(師板書(shū)課題與瑞恩。)

(二)檢查預(yù)習(xí)：

師：課題是關(guān)于瑞恩夢(mèng)想的力量，其實(shí)任何好習(xí)慣持之以恒，都會(huì)形成一種力量，就像課文的預(yù)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)用功在課前發(fā)力在課外，下面付老師檢查一下同學(xué)們的生字詞預(yù)習(xí)情況：

1、出示課件3：生詞我會(huì)讀。

師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，出錯(cuò)糾正。

師重點(diǎn)矯正兩個(gè)字的讀音：?jiǎn)螕粽n件，出示“簸、著”在詞語(yǔ)中的讀音。

師結(jié)合文中語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待、一聲不吭”的意思。

理解兩個(gè)成語(yǔ)后，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，師生評(píng)議學(xué)生的朗讀情況。

2、出示課件4：非洲簡(jiǎn)介。

師：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合句子的具體語(yǔ)境、聯(lián)系上下文去理解，確實(shí)是種有效的方法，畢竟在考場(chǎng)中工具書(shū)是禁止使用的。兩個(gè)成語(yǔ)所在的句子中，都提到了相同的地點(diǎn)名詞，是哪里？關(guān)于非洲的資料，同學(xué)們又知道哪些印象較深的資料。

師：指生交流，適時(shí)小結(jié)評(píng)價(jià)。(文理貫通、文史貫通，信息搜集的重要性)

師：?jiǎn)螕粽n件出現(xiàn)教師搜集的非洲簡(jiǎn)介材料，學(xué)生自讀后交流自己的認(rèn)識(shí)與收獲。

(三)自學(xué)感悟：

過(guò)渡：準(zhǔn)確地掌握了課文中的生詞，有豐富的信息資料做鋪墊，相信同學(xué)們對(duì)待本課的自學(xué)理解一定會(huì)如魚(yú)得水、游刃有余！自學(xué)就是獨(dú)立地讀懂一篇文章，請(qǐng)?jiān)诟?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師提供的自學(xué)提示的基礎(chǔ)上，結(jié)合平日自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)閱讀此類(lèi)文章的方法，完成下列自學(xué)任務(wù)：

1、師：點(diǎn)擊出示課件5：自學(xué)提示。

2、師：指生閱讀自學(xué)任務(wù)。明確后學(xué)生自讀思考。

3、師：巡視指導(dǎo)學(xué)生的自讀自學(xué)情況，及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

4、師：指生交流瑞恩的夢(mèng)想是什么？用自己的話概括、用原文中的語(yǔ)句表述均可，師適時(shí)小結(jié)。

5、師：談話過(guò)渡：一個(gè)年僅6歲的小男孩，他怎么會(huì)有能力幫助非洲的兒童挖一口井，讓他們喝上純凈的水呢？他是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的呢？

6、師：指生交流自己的答案，師生適時(shí)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。你覺(jué)得在夢(mèng)想面前，瑞恩是一個(gè)怎樣的人？

師簡(jiǎn)單提示：從6歲到8歲，從70元到20__元再到募捐，從第一口井到30多口井，在你眼中瑞恩是個(gè)怎樣的人？

7、師：指生交流，師生補(bǔ)充評(píng)議。

8、師：選擇感動(dòng)最深的語(yǔ)段，有感情地朗讀，注意刻畫(huà)出瑞恩的品質(zhì)。

(四)研讀夢(mèng)想的成果：

師過(guò)渡：瑞恩的執(zhí)著、善良，為非洲這片雖然貧窮落后卻充滿(mǎn)希望的土地上再次看到了光明與生機(jī)，當(dāng)瑞恩與媽媽不遠(yuǎn)千里來(lái)到非洲時(shí)，受到了人們的熱烈歡迎，特別是村里一位老人的話，更是產(chǎn)出了非洲所有得到幫助的人們的心聲，誰(shuí)能找出來(lái)讀讀？

1、師：指生朗讀，出示課件9。學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況，師提示“高聲說(shuō)，周?chē)d奮不已的環(huán)境”。

2、師：聽(tīng)到老人的心里話，瑞恩和媽媽是怎樣的表現(xiàn)？誰(shuí)找到了并勇敢地讀一讀。(師單擊課件出現(xiàn)后段。)

3、師：說(shuō)說(shuō)從這段文字中你讀懂了什么？你有什么樣的體會(huì)？文中寫(xiě)到“激動(dòng)、幸福的眼淚！”你還能將它換成什么形容詞比較恰當(dāng)呢？

4、師：誰(shuí)能將反問(wèn)句換一種說(shuō)法，指生交流，師提示要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

5、師：分角色朗讀兩段話，師扮演老人，學(xué)生扮演旁白。

(五)拓展資料：夢(mèng)想永無(wú)止境。

師過(guò)渡：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要堅(jiān)持的力量，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x老師帶來(lái)的一段關(guān)于瑞恩的文字材料，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。師點(diǎn)擊出示課件10：瑞恩夢(mèng)想永無(wú)止境。

師：指生回答，師生評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

(六)夢(mèng)想放大：非洲的饑餓兒童。

師過(guò)渡：非洲的兒童，豈止是僅僅沒(méi)有純凈的井水，他們還面臨著許多生命的考驗(yàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看付老師精心制作的視頻《非洲的饑餓兒童》，看完后說(shuō)說(shuō)你會(huì)用怎樣的語(yǔ)句來(lái)形容這一切！

1、師：點(diǎn)擊課件11：非洲的饑餓兒童。指生交流看后的感想，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

2、師：點(diǎn)擊課件12：夢(mèng)想可以無(wú)限放大，結(jié)合剛才的視頻，付老師給同學(xué)們留一份課外作業(yè)，讓我們愛(ài)的夢(mèng)想去升華去拓展，學(xué)生明確要求后，師宣布下課。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀背背“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩的心靈，僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）

3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

4、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。"一聲不吭"是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。

三、讀文交流，體會(huì)作者情感

1、（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。）

想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，

3、引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。

引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢(qián)時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要20xx塊錢(qián)時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢(qián)是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2 000塊錢(qián)，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆井機(jī)的難度，另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。

②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿(mǎn)懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義

夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法。

六、拓展，深化主題

1、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

2、資料展示

瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)？?隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

《夢(mèng)想的力量》教案設(shè)計(jì) 3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、籌齊、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴保斫鈳c(diǎn)詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)瑞恩善良、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的美德，學(xué)習(xí)他做事堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)題目的深刻含義。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)提綱

1、自學(xué)生字。聯(lián)系上下文，詞素分析法理解詞語(yǔ)：

籌齊、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴?/p>

2、讀通讀順課文，這篇課文主要寫(xiě)了一件（　　）的事。

3、按“籌齊70元→籌積2000元→籌積買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)”把課文分成三段。

4、自讀思考：

⑴　瑞恩的夢(mèng)想是什么？

⑵　他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

5、聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，題目《夢(mèng)想的力量》中“力量”的含義是（　　）。

二、練習(xí)提綱

1、閱讀遷移練習(xí)：同步171頁(yè)《共同的秘密》。

⑴　這篇文章主要寫(xiě)了一件（　　）的事。

⑵　12個(gè)人共同的秘密是（　　　），贊揚(yáng)了他們（　　）的美德。

一、初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內(nèi)容，初理作者寫(xiě)作思路

1、解釋詞語(yǔ)注意交給方法，揭示規(guī)律。

2、指導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納主要內(nèi)容。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓段與段的聯(lián)系給課文分段。

二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題深讀深悟，體會(huì)瑞恩的美德和做事的精神，體會(huì)夢(mèng)想的力量

1、瑞恩的夢(mèng)想──給非洲孩子挖一口井。

2、瑞恩實(shí)踐自己的夢(mèng)：

⑴　籌積70元錢(qián)：

為地毯吸塵、做家務(wù)、擦玻璃、為爺爺撿松果、攢錢(qián)、鄰居請(qǐng)他撿落下的樹(shù)枝、爸爸獎(jiǎng)勵(lì)

⑵　籌積2000元：

瑞恩的事登報(bào)，2個(gè)月后籌積2000元。

⑶　籌積買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)：

①　決心。

②　班上同學(xué)捐錢(qián)。

③　有關(guān)部門(mén)捐錢(qián)。

④　與非洲兒童通信。

（關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)；做事執(zhí)著，堅(jiān)持不懈）

3、夢(mèng)想的力量：

⑴　瑞恩關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)、做事執(zhí)著，堅(jiān)持不懈的精神完成了第一口井。

⑵　促進(jìn)了兩國(guó)人民的友誼。

⑶　瑞恩的愛(ài)心喚起了更多人的愛(ài)心，成立了“瑞恩之井基金會(huì)”。

三、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用

《夢(mèng)想的力量》教案 4

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借初讀，了解 “瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”，能概括地表述。

2、自主探究，從“激勵(lì)自己、感化他人、帶去幸福”這三個(gè)方面感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。

3、通過(guò)比較，了解在列舉選材時(shí)，只有關(guān)注全面性才更有說(shuō)服力。

4、整合專(zhuān)題，認(rèn)識(shí)給文章命題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解故事，體會(huì)瑞恩的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受“夢(mèng)想”的影響力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景。

1、談話回顧，揭示新課。

小學(xué)語(yǔ)文教案26篇

B、板書(shū)、齊讀《夢(mèng)想的力量》。

2、補(bǔ)充資料，了解背景

A、故事中的非洲是一個(gè)非常干旱的地方，長(zhǎng)期缺水，而烏干達(dá)安德魯?shù)倪@個(gè)小村莊更是嚴(yán)重缺水，據(jù)說(shuō)，離他們最近的一處水源也是遠(yuǎn)在5公里之外的一個(gè)池塘，池塘里僅存的一點(diǎn)兒水中卻爬滿(mǎn)著各種寄生蟲(chóng)，這樣的水卻是村民們賴(lài)以活命的生活用水。他們的身體狀況我們可想而知。所以，那里的很多孩子都腆著大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，為什么？因?yàn)樗麄兊哪c道里充滿(mǎn)了各種各樣的寄生蟲(chóng)。很多孩子不到5歲就離開(kāi)了人世…….

B、聽(tīng)到這樣的事，你想到了什么？想說(shuō)些什么？

C、當(dāng)六歲的瑞恩從老師口中，從書(shū)中了解到這一切后，他有了一個(gè)夢(mèng)想，連他媽媽都不相信的夢(mèng)想。

二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”

1、快速瀏覽課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。

瑞恩的夢(mèng)想到底是什么呢？課文中有兩句話直接告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到這兩個(gè)句子，了解瑞恩的夢(mèng)想。

2、匯報(bào)：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝；

我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們了？（十七：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）

過(guò)渡：短短的兩年時(shí)間瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這兩年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？

5、憑借讀書(shū)卡，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”。

瑞恩的夢(mèng)想是如何一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？哪些自然段進(jìn)行了描寫(xiě)？

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟

所在自然段

第一步：掙足70元錢(qián)1-6

第二步：掙足20xx元錢(qián)7-10

第三步：籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機(jī)11-13

第四步：打出第一口井14-16

最 后：打出30口井17

三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想的力量”

為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的？這是我們這節(jié)課中需要研究的重點(diǎn)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，看看哪些句子或者哪些自然段讓你感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，把它畫(huà)下來(lái)。試著在旁邊寫(xiě)上你的感觸。

1、生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟

2、為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的呢？下面我們一起交流，一點(diǎn)一點(diǎn)地說(shuō)，盡量用我們找到的句子說(shuō)話。

【板塊一】激勵(lì)自己

預(yù)設(shè)一：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

1、為什么說(shuō)這段話體現(xiàn)了夢(mèng)想的力量是巨大的？

2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？（吸塵、擦窗、撿松果、撿樹(shù)枝、

考好成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)）

3、點(diǎn)撥：就這樣，瑞恩堅(jiān)為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？其他的事寫(xiě)在哪里？（省略號(hào)里）。想一想，瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事都羅列出來(lái)呢？

4、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事來(lái)寫(xiě)好不好？（只有選擇不同類(lèi)型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力）

5、小結(jié)：如果不是因?yàn)橛辛诉@個(gè)夢(mèng)想，瑞恩可能跟你們一樣，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。

有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷激勵(lì)自己，做很多平時(shí)不做，或者堅(jiān)持不下來(lái)的事情。可見(jiàn)夢(mèng)想的

力量真的很大！它可以“激勵(lì)自己”。

【板塊二】感化他人

是的，夢(mèng)想的力量激勵(lì)著瑞恩，但是，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的錢(qián)越來(lái)越多，僅靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的？還有很多的人在為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦，這些人為什么要幫助瑞恩？（被他的夢(mèng)想所感動(dòng)），這就是夢(mèng)想的力量。

1、你從哪里可以感受到夢(mèng)想還可以“感化他人”？

瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？他們都為這個(gè)做了什么貢獻(xiàn)？

2、生結(jié)合句子談感受。

3、拓展想象：讀著25這個(gè)數(shù)字，讀著“源源不斷的捐款”這些字眼，你能想象到哪些捐款的故事呢？

4、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄來(lái)了17美元，她在信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此攢了7年錢(qián)。

5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：數(shù)不清的 所以說(shuō)，夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以——激勵(lì)自己，還可以——感化他人。

【板塊三】帶去幸福

1、過(guò)渡：經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又為人們帶來(lái)了什么呢？趕快到課文中去找一找。（帶來(lái)了健康、快樂(lè)、幸福生活、生命等）

2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不用再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買(mǎi)賣(mài)。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。 清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類(lèi)市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷?

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：夢(mèng)想，可以拯救生命，給人們帶去希望帶去幸福，夢(mèng)想的力量真大呀！水是生命之源，為了讓非洲的人們喝上干凈的水，瑞恩說(shuō)他將為此工作到爸爸那個(gè)年紀(jì)。這是20xx年瑞恩參加中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目時(shí)說(shuō)的一句話。20xx年世界水日322主題是“水合作”。我想，水合作就是世界的合作，水資源問(wèn)題是我們?nèi)祟?lèi)面臨的問(wèn)題。節(jié)約用水，人人有責(zé)！

四、關(guān)注課題，體會(huì)夢(mèng)想的力量

1、領(lǐng)悟命題方法

同學(xué)們，在這個(gè)感動(dòng)著我們的課文專(zhuān)題里，“再見(jiàn)了親人”這句依依不舍的話語(yǔ)縈繞的我們耳畔，用這句簡(jiǎn)短的話做題目，點(diǎn)明主題，給人印象深刻；“金色的魚(yú)鉤”這么平常的小事物上活在那位老班長(zhǎng)。用它做題目，我們總會(huì)想起那硬咽下去的魚(yú)骨頭，想起那鮮美的魚(yú)湯，當(dāng)然，更會(huì)牢記心中只有傷病的戰(zhàn)士沒(méi)有自己的老班長(zhǎng)；；而“橋”則是洪水來(lái)臨時(shí)小村莊的活路，是老漢這位黨支部書(shū)記把生的希望留給別人的具體體現(xiàn)，用它做題目，我們忘不了這生命之橋。而今天這課書(shū)，說(shuō)的其實(shí)就是瑞恩的愛(ài)心，和“瑞恩的井”基金會(huì)，為什么不用他們做題目呢？作者江菲想讓我們記住的是什么？是一種力量！是的，夢(mèng)想的力量！

2、師生說(shuō)夢(mèng)想感悟

A、老師示范說(shuō)

夢(mèng)想就是目標(biāo)，有目標(biāo)就要有行動(dòng)。有行動(dòng)就要能堅(jiān)持。

夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大！

B、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)。

……

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)想的力量

激勵(lì)自己

感化他人

帶去幸福

教學(xué)反思：

一直以來(lái)，針對(duì)略讀課文教學(xué)，我都偏向于堅(jiān)持兩點(diǎn)：一是補(bǔ)充信息，擴(kuò)大信息容量，幫助學(xué)生理解文本；二是感悟表達(dá)方法和題目的命題方式，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用的習(xí)作中去。

而今天這堂課下來(lái)，我沒(méi)有任何異樣的感覺(jué)，這是極不正常的。課上得好嗎？那怎么幾乎是我一個(gè)人在聲嘶力竭？課上得差嗎？課前沒(méi)有試講，也沒(méi)有任何的交代，設(shè)計(jì)的流程基本完成。所以，麻木與課堂實(shí)施關(guān)系不大。

我在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

第一次教《夢(mèng)想的力量》，主要考慮的是專(zhuān)題的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)既借鑒了特級(jí)教師虞大明老師的方案，也有個(gè)人對(duì)這個(gè)專(zhuān)題幾篇課文內(nèi)容和表達(dá)方面過(guò)濾出來(lái)的一些東西。那么，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置合不合理？

第一次教《夢(mèng)想的力量》，似乎沒(méi)有考慮年級(jí)的因素，如果這篇課文編排在六年級(jí)，我可能也是這樣去設(shè)計(jì)。那么，四個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言和所提問(wèn)題的切入點(diǎn)定位是否過(guò)高了呢？

我還在思考這篇文章的價(jià)值定位的問(wèn)題。

江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》上的《夢(mèng)想的力量》原文，一直在困擾著我的設(shè)計(jì)。《實(shí)話實(shí)說(shuō)》現(xiàn)場(chǎng)觀眾的困惑和質(zhì)疑，沈陽(yáng)大學(xué)楊松最后的沉默，其實(shí)是導(dǎo)致我遲遲拿不出設(shè)計(jì)的重要原因。

我偏向于“夢(mèng)想”的巨大影響力的教學(xué)。

當(dāng)“教學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)如此頻繁的出現(xiàn)在我的腦海中，“略讀”“自學(xué)”“閱讀”這樣的字眼又適時(shí)地冒了出來(lái)。讓我非常的矛盾。

我心中還有一種假設(shè)：如果沒(méi)有時(shí)間的限制，如果沒(méi)有其他聽(tīng)課老師在場(chǎng)，課堂會(huì)是怎樣一種狀態(tài)？怎樣的實(shí)施效果？

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案 5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢?rdquo;等詞語(yǔ)。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、 理解夢(mèng)想

(一) 板書(shū)“夢(mèng)想”。什么是夢(mèng)想。

1. 教師想可能是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己 的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2. 現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

(二) 激情入文

教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。 正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

二、感知夢(mèng)想

(一)請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。

(二)說(shuō)話練習(xí)，整體感知

1.出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井

攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

指名讀詞、糾音 齊讀！

⑴瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

⑵指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕?rdquo;

⑶出示文字資料：非洲缺水資料

⑷齊讀這段文字

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

(三)學(xué)習(xí)3~13自然段

1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟？

2.學(xué)生自學(xué)。

3.反饋：(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)

(1)籌集70塊錢(qián)(板書(shū))

瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。

b.感受70元的來(lái)之不易

(2)籌集20xx塊錢(qián)(板書(shū))

當(dāng)他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧！”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

(3)籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)(板書(shū))

同年9月，當(dāng)他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)

四、設(shè)身處地，升華題義

1.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿(mǎn)了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。

2.齊讀句子，出示

是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。

3.感受：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

(1)讀14 ~17自然段，找出具體的事例。

(2)學(xué)生交流。

4.寫(xiě)話練習(xí)

出示：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？

五、課堂小練筆。

如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！

六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！

一句廣告詞說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！

七、作業(yè)(伴隨著歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》結(jié)束全課)

1.摘錄瑞恩說(shuō)的話。

2. 如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

17夢(mèng)想的力量

籌集70元

為非洲的孩子挖井　 籌集20xx元

籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)

夢(mèng)想的力量教案 6

課題：夢(mèng)想的力量

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。方法與過(guò)程：有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

2．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：插圖

課時(shí)安排：

1課時(shí)40

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題質(zhì)疑

1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。

2．出示課題――夢(mèng)想的力量。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大？

二、速讀課文，理解“夢(mèng)想”

1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想”，劃出有關(guān)句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

（2）他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧？我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2、補(bǔ)充非洲缺水的資料，。

（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。

3、1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

設(shè)計(jì)意圖：這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。

三、再讀課文，明晰“夢(mèng)想之路”

1．加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

（1）找出文中相關(guān)的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3．學(xué)生自由討論，交流

（1）瑞恩為攢夠70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的'句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵？瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來(lái)，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

④有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段。

a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票？瑞恩籌齊了大一口井的錢(qián)。

c瑞恩的老師沒(méi)想到？使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。 ②想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他

四、感悟“夢(mèng)想的力量”

1．再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

2．當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

3．是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？

4．有感情地朗讀句子：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō)，你可以聯(lián)系課文

內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受。

六、作業(yè)布置

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2．能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

3．情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”。

2．請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

3．“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。

4．同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）

5．現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、初讀課文，初步感知課文

1．掃清閱讀障礙。

學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。

2．用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事？

三、合作學(xué)習(xí)

（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文

1．學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。

說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。

2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑解難。

（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究學(xué)習(xí)

1．文中有哪些地方出乎你的意料？

2．在這些出乎意料之處你想到些什么？

3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。

教師要順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來(lái)。

五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法

作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。

瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢(qián)，二是籌集2000塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。

五、拓展與延伸

1．談?wù)剬?duì)你對(duì)題目——夢(mèng)想的力量的理解。

2．談?wù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的夢(mèng)想。

小學(xué)語(yǔ)文教案 8

（一）概述

本課是讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。課文由3部分內(nèi)容組成。本節(jié)課指進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解蔬菜的樣子，能夠自己介紹某種蔬菜的樣。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類(lèi)字

2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

3、知道各種蔬菜的樣子。

4、讓學(xué)生感知觀察事物的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知觀察的方法。

通過(guò)擴(kuò)展閱讀擴(kuò)大識(shí)字量。

能在寫(xiě)字板上打?qū)憽?/p>

（三）學(xué)習(xí)者特征分析

個(gè)別學(xué)生打?qū)懰俣容^慢。

（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課綜合運(yùn)用講授式，啟發(fā)式，自主學(xué)習(xí)等策略，提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)新思維能力。并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。

（五）學(xué)習(xí)資源

本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里完成。

北京版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)本第三冊(cè)。

專(zhuān)門(mén)為本課制作的多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

孩子們，一日三餐中，餐桌上什么是必不可少的？（蔬菜）

我們生活中還有很多的蔬菜，讓我們到蔬菜大棚里去逛一逛，看看大棚里都種了哪些蔬菜？打開(kāi)書(shū)91頁(yè)，看誰(shuí)讀的正確流利。

二、通讀課文了解內(nèi)容

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：菜棚里種了哪些蔬菜？（生說(shuō)，師貼圖）

（貼圖）西紅柿，扁豆，姜，芹菜，絲瓜

三、學(xué)習(xí)生字

1、你們看這些蔬菜名字中的`紅字就是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友？

（1）大家還記得我們學(xué)習(xí)生字的方法嗎：1、讀2、分析（結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)）3、組詞說(shuō)句子。

（2）下面請(qǐng)大家進(jìn)入識(shí)字通自學(xué)生字。

（3）反饋：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字教大家認(rèn)一認(rèn)。（如：生：我認(rèn)識(shí)了姜，請(qǐng)大家跟我一起讀，姜，上下結(jié)構(gòu)；組詞：鮮姜；句子。）師：你真像個(gè)小老師

（4）還有誰(shuí)愿意教大家認(rèn)一認(rèn)。（指名一人教大家）看來(lái)大家學(xué)得都很認(rèn)真

2、情境中鞏固生字

（1）、下面同桌互考，看看你能不能考住他。

（2）、反饋：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你用哪個(gè)字考住了你的伙伴。（學(xué)生提出的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、分析。）

（3）請(qǐng)大家看黑板，我指哪個(gè)字你們馬上讀哪個(gè)字，好嗎？

看來(lái)還真難不倒你們

。

（4）這樣太簡(jiǎn)單了，你們看著圖就能說(shuō)出來(lái)，我把圖拿下來(lái)，你們肯定就不認(rèn)識(shí)了。我把圖拿掉考考大家，行嗎？

（師把圖拿掉讓大家認(rèn)字，師指哪字，念哪字）不行，我再增加點(diǎn)難度，行不行

（5）（課件）看誰(shuí)火眼金睛，看到出現(xiàn)的字，趕快說(shuō)出他念什么行嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始了

孩子們你們真棒，用熱烈的掌聲夸夸自己。

四、讀課文感受蔬菜的樣子（掌握觀察方法）

1、我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，也知道了蔬菜的種類(lèi)很多很多，那這些蔬菜都是什么樣子呢？請(qǐng)大家在大菜棚中仔細(xì)觀察（再讀課文）

2、反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：（生說(shuō)：翠綠的扁豆）

3、（課件：出示句子。）

（1）讀一讀句子，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色上介紹的，形狀上介紹的，從味道上介紹的。）

（2）你能從不同的角度介紹介紹這些蔬菜嗎？他是從顏色上介紹的扁豆南瓜，你能不能改改比如從形狀上進(jìn)行介紹。

（）的扁豆

（）南瓜

4、大家想一想，菜棚里是只有這些蔬菜嗎？還會(huì)有哪些蔬菜呢？

你能介紹介紹嗎？

五、進(jìn)入資料城

1、看，大家介紹得真好！資料城里有很多小兒歌，也介紹了蔬菜的顏色、形狀、味道，你們一定很想讀讀這些兒歌！

2、讀兒歌

3、讀了這么多的兒歌大家一定也想自己介紹一種蔬菜，

六、打?qū)?/strong>

1、你能介紹這些蔬菜嗎？（出示詞語(yǔ)：讀一讀）你也可以介紹自己喜歡的一種蔬菜。老師在小作家里準(zhǔn)備了很多蔬菜的圖片，你也可以看著圖片介紹。

2、反饋：指名介紹

2、大家介紹的真好，菜的種類(lèi)這么多，你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎。（各種各樣。很多，許多，特別多）你能用各種各樣說(shuō)一句話嗎？

七、總結(jié)

1、各種各樣的蔬菜營(yíng)養(yǎng)都很豐富（出示課題：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富）

出示：課題：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富

跟我讀(營(yíng)、富)

2、齊讀課題，各種各樣的蔬菜營(yíng)養(yǎng)是非常豐富的，到底有哪些豐富的營(yíng)養(yǎng)呢？下節(jié)課我們?cè)诶^續(xù)介紹。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文。

2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。

3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）片段朗讀，激趣導(dǎo)入

1、師有感情朗讀

我們一起先看一段文字。出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

2、質(zhì)疑激趣

⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎？

⑵生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書(shū)）

（二）快速讀文，初步理解

1、解疑

⑴ 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好！答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些都變成！（板書(shū)課題）

⑵ 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。

⑶ 生匯報(bào)。

2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。

⑴ 過(guò)渡：是啊！沒(méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢？

⑵出示非洲缺水的圖片。

⑶生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想。

（三）再讀課文，深入理解

1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。

⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。

⑵ 生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。

⑶ 生匯報(bào)。

2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫(xiě)法。

⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶(hù)、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事？

⑵生匯報(bào)。

3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。

⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？

⑵生匯報(bào)

（四）課外拓展，升華情感

1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周?chē)娜艘约吧鐣?huì)上的人，甚至影響了世界！正如作者所說(shuō)：“是啊！一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

2、出示“瑞恩的井”課外資料。

3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。

4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。

（五）作業(yè)

相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習(xí)（任選其一）：

1、寫(xiě)一篇讀后感。

2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案 10

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：  體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2.同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）

看了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

3.今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。 正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量吧。

二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容（“夢(mèng)想”是什么）

1.帶著問(wèn)題，自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。（課件出示問(wèn)題）

2.交流：課文主要內(nèi)容（課件出示）

（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

3.嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”（課件出示）

⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

1. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

2.他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

3.我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

⑵有感情地朗讀句子。

⑶用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？”

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。（“夢(mèng)想”是怎么實(shí)現(xiàn)的）

（一）學(xué)習(xí)1、2自然段

1.讀第一、二自然段：

⑴　瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

⑵　指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

⑶　課件出示文字資料：非洲缺水資料。

⑷　齊讀這段文字：

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

(二)學(xué)習(xí)3~13自然段

1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟？

2.學(xué)生自學(xué)。

3.反饋：（“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的）

(1)籌集70塊錢(qián)（板書(shū)）

瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。

b.感受70元的來(lái)之不易

（2）籌集2000塊錢(qián)（板書(shū)）

當(dāng)他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧！”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

(3)籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)（板書(shū)）

同年9月，當(dāng)他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)（課件出示）

四、設(shè)身處地，升華情感

1.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿(mǎn)了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。

2.齊讀句子，出示：

是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。

3.感受：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例。

（2）交流后，出示課件。

4.寫(xiě)話練習(xí)

課件出示：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？

5.討論：

你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？（課件出示：夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

五、課外延伸：

1.閱讀小詩(shī)《夢(mèng)想的力量》

2.寄語(yǔ)：夢(mèng)想給人動(dòng)力，勤奮創(chuàng)造奇跡！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)    攢70元買(mǎi)了一個(gè)水泵

想                             夢(mèng)

的     籌2000元買(mǎi)一口井         想

力                             成

量     攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)             真

夢(mèng)想的力量教案 11

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢缘?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題質(zhì)疑

1.教師板書(shū)夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。

2.出示課題――夢(mèng)想的力量。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大？

二、速讀課文，理解夢(mèng)想

1.自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想，劃出有關(guān)句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

（2）他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2.補(bǔ)充非洲缺水的資料，。

（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

［這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。］

3.有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。

三、再讀課文，明晰夢(mèng)想之路

1.加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的`夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

（1）找出文中相關(guān)的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3.學(xué)生自由討論，交流

（1）瑞恩為攢夠70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？

③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來(lái)，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

④有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段。

a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢(qián)。

c瑞恩的老師沒(méi)想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

②想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

③有感情地朗讀這三段話。

4.體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)這一過(guò)程的呢？

四、感悟夢(mèng)想的力量

1.再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

2.當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

3.是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？

4.有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō)，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受。

夢(mèng)想的力量教案 12

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢缘?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題質(zhì)疑

1．教師板書(shū)夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。

2．出示課題――夢(mèng)想的力量。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大？

二、速讀課文，理解夢(mèng)想

1．自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想，劃出有關(guān)句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

（2）他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2．補(bǔ)充非洲缺水的資料，。

（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

［這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。］

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。

三、再讀課文，明晰夢(mèng)想之路

1．加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

（1）找出文中相關(guān)的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3．學(xué)生自由討論，交流

（1）瑞恩為攢夠70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？

③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來(lái)，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的。家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

④有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段。

a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢(qián)。

c瑞恩的老師沒(méi)想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

②想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

③有感情地朗讀這三段話。

4．體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)這一過(guò)程的呢？

四、感悟夢(mèng)想的力量

1．再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

2．當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

3．是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？

4．有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說(shuō)，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談你的理解和感受。

五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想力量》評(píng)課稿 13

五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想力量》評(píng)課稿

任**老師上課，自然大方，從容優(yōu)雅，給人留下深刻的印象。

一、教學(xué)每一環(huán)節(jié)的要求明確，使學(xué)生一目了然。并且在出示相對(duì)難的問(wèn)題時(shí)，教師相應(yīng)降低難度，以填空形式出現(xiàn)，如在讓學(xué)生了解課文主要講了一件什么事時(shí)，教師讓學(xué)生填空“課文記敘了歲的（）（國(guó)家）男孩（），為了實(shí)現(xiàn)（）這一夢(mèng)想，而（），終于使夢(mèng)想成真的過(guò)程。”這就使學(xué)生易于解答，提高了學(xué)習(xí)的信心，并從中學(xué)到了概括課文主要內(nèi)容的方法。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)恰到好處。說(shuō)話練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的`口頭表達(dá)能力，針對(duì)課文內(nèi)容的填空練習(xí)，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生本課所學(xué)是否掌握，同時(shí)總結(jié)了課文，使學(xué)生又一次得到了鞏固。

三、與課文相關(guān)的資料的呈現(xiàn)，比如非洲安格魯?shù)貐^(qū)缺水的情況；瑞恩的井基金會(huì)的運(yùn)行情況等。這些資料的出示恰到好處，它的運(yùn)用更好地提升了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，形成與文本精神上更大的共鳴。

四、教師注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，朗讀形式多樣，使學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 14

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2.能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)時(shí)間   1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。

2.請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

3.“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。

4.同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）

5.現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、初讀課文，初步感知課文

1.掃清閱讀障礙。

學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事？

三、合作學(xué)習(xí)

（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文

1.學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。

說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。

2.根據(jù)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑解難。

（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究學(xué)習(xí)

1.文中有哪些地方出乎你的意料？

2.在這些出乎意料之處你想到些什么？

3.瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。

教師要順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來(lái)。

五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法

作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。

瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢(qián)，二是籌集2000塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。

五、拓展與延伸

1.談?wù)剬?duì)你對(duì)題目——夢(mèng)想的力量的理解。

2.談?wù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的夢(mèng)想。

夢(mèng)想的力量教案 15

教學(xué)目標(biāo)：

1。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文等理解額外、驗(yàn)收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語(yǔ)的意思。

2。通過(guò)快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。

3。通過(guò)認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，感受夢(mèng)想帶給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題。

1。你有什么夢(mèng)想呢？

2。有一個(gè)6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個(gè)和你們截然不同的夢(mèng)想，而且這個(gè)夢(mèng)想給他帶來(lái)了無(wú)窮的力量。這就是我們今天要學(xué)的課文夢(mèng)想的`力量。板書(shū)。齊讀。

二、初讀。

1。文章挺長(zhǎng)的，先標(biāo)上自然段序號(hào)。同學(xué)們可以輕聲地快速讀讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的？

三、精讀。

（一）學(xué)習(xí)1—3自然段，了解夢(mèng)想是什么及產(chǎn)生的原因。

1。瑞恩的夢(mèng)想是什么？讀讀你畫(huà)出的句子。

我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2。指名讀。齊讀。

3。瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想？課文哪個(gè)自然段向我們作了介紹？（2）

先自己讀讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？指名讀。

資料介紹。（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3。1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

4。此時(shí)的小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。

5。前后聯(lián)系，回讀第一自然段。

（二）瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你也找到相應(yīng)的句子來(lái)讀一讀。

實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想有個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得好，那叫夢(mèng)想成真。

（三）瑞恩是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的？

1。請(qǐng)認(rèn)真默讀4—13自然段，先找出相關(guān)的句子，然后試著自己簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？

指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：70元錢(qián) 20xx元錢(qián) 鉆井機(jī)

2。下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢(qián)做很多額外的家務(wù)活的情景。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

這段話寫(xiě)了瑞恩做了哪些家務(wù)活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、考試取得好成績(jī)）除了這些，瑞恩還做了哪些家務(wù)活？額外

②哥哥和弟弟都出去玩了，6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機(jī)會(huì)，為地毯吸塵干了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)時(shí)瑞恩心里在想什么呢？

③對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？

④是呀，夢(mèng)想能給人帶來(lái)如此巨大的力量。讓我們一起來(lái)讀讀瑞恩為了夢(mèng)想不辭辛苦工作的情景吧。

3。 當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)挖一口井要20xx元錢(qián)時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！

（抓住興奮體會(huì)瑞恩當(dāng)時(shí)的天真、幼稚，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)感受他的善良。）

4、一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。他的聲音很小，但很堅(jiān)定，我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

從興奮到堅(jiān)定，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？

5。瑞恩一步一步努力實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想，你想說(shuō)什么？

四、小結(jié)

這節(jié)課我們感受到了瑞恩的夢(mèng)想給他自己帶來(lái)的無(wú)窮力量，那么他的夢(mèng)想還產(chǎn)生了哪些力量呢？下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

機(jī)動(dòng)作業(yè)：選取剛才瑞恩工作的一個(gè)家務(wù)活片段，把他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于夢(mèng)想的力量，夢(mèng)想的力量—教案，夢(mèng)想的力量—教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 16

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢?rdquo;等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。

3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課

1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2.同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）

3.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3.接讀課文，糾正字音。

4.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。

5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩？希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會(huì)作者情感

1.（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。）

想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，

3.引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。

引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢(qián)時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2 000塊錢(qián)時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢(qián)是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的 2 000塊錢(qián)，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。

②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿(mǎn)懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義

夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法

六、拓展，深化主題

1.學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

2.資料展示

瑞恩？希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

《夢(mèng)想的力量》教案 17

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、 理解夢(mèng)想

（一） 板書(shū)“夢(mèng)想”。什么是夢(mèng)想。

1.教師想可能是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己 的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2.現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

（二） 激情入文

教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。 正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

二、感知夢(mèng)想

（一）請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。

（二）說(shuō)話練習(xí)，整體感知

1.出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井

攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

指名讀詞、糾音 齊讀！

⑴瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

⑵指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

⑶出示文字資料：非洲缺水資料

⑷齊讀這段文字

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

(三)學(xué)習(xí)3~13自然段

1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟？

2.學(xué)生自學(xué)。

3.反饋：（“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的）

(1)籌集70塊錢(qián)（板書(shū)）

瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。

b.感受70元的'來(lái)之不易

(2)籌集20xx塊錢(qián)（板書(shū)）

當(dāng)他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧！”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。

(3)籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)（板書(shū)）

同年9月，當(dāng)他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)

四、設(shè)身處地，升華題義

1.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿(mǎn)了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。

2.齊讀句子，出示

是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。

3.感受：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

(1)讀14 ~17自然段，找出具體的事例。

(2)學(xué)生交流。

4.寫(xiě)話練習(xí)

出示：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？

五、課堂小練筆。

如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！

六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們送去了關(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！

一句廣告詞說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！

七、作業(yè)（伴隨著歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》結(jié)束全課）

1.摘錄瑞恩說(shuō)的話。

2.如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

17夢(mèng)想的力量

籌集70元

為非洲的孩子挖井 籌集20xx元

籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 18

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。

2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。

3、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

過(guò)程：

一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。

2、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么？

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）

3、 揭題：夢(mèng)想的力量

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請(qǐng)跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)：《夢(mèng)想的力量》

齊讀課題：夢(mèng)想的力量

二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇略讀課文，我們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題，你還能提出什么問(wèn)題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！

瑞恩的夢(mèng)想是什么？

他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

夢(mèng)想的力量是什么？

讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。

我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題。

（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）

三、初讀課文，概括夢(mèng)想

1、快速瀏覽課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。

如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開(kāi)始——

2、匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。

預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來(lái)越大

4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）

請(qǐng)你讀一讀這段話。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。

（1）、學(xué)生自讀。

（2）、指名讀。

過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？

5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”

瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路

1、掙足70元錢(qián)

2、掙足20xx元錢(qián)

3、籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機(jī)

4、打出第一口井

5、打出30口井

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。

（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）

四、板塊探究，理解題目含義

學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。

（一）激勵(lì)自己

有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段

課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹(shù)枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)

可以抓住最關(guān)鍵的詞。

2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？

3、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好？

哪種選法好？

預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活

師:只有選擇不同類(lèi)型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。 我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

4、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了？這么累他為什么還要干呢？

5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真巨大。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？

2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。

小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？（一分一分積攢的）

3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。

讀著這些，你想說(shuō)什么？

4、 小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案 19

一、給下列字加拼音

旬、募、籌、顛。

二、辯字組詞

旬（　　）　　募（　　）　　籌（　　）　　顛（　　） 　　簇（　　）

名（　　）　　幕（　　）　　壽（　　）　　慎（　　） 　　族（　　）

三、請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空

因?yàn)椤浴?不但……還……

雖然……但是…… 只要……就……

1、圓明園（　　）建筑宏偉，（　　）收藏著最珍貴的歷史文物。

2、今天，我們中國(guó)的孩子（　　）生活在和平環(huán)境中，（　　）世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。

3、（　　）作者對(duì)壺口瀑布進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，（　　）才形象生動(dòng)地寫(xiě)出了它那宏偉氣勢(shì)。

4、（　　）來(lái)到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，（　　）可以看到著名的吊水樓瀑布。

四、課文回顧

1、《夢(mèng)想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿，“力量”的含義指＿

＿＿＿＿。課文主要寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、你的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢(qián)的餅干盒，把辛辛苦苦掙來(lái)的70元錢(qián)交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

……一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆進(jìn)機(jī)吧。”他的聲音很小，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

再來(lái)讀讀《夢(mèng)想的力量》這篇課文的片段，你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

五、快樂(lè)閱讀

夢(mèng)想的力量

每人的內(nèi)心深處，

都蘊(yùn)藏著神奇的火花。

它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕穑?/p>

那自信自強(qiáng)的力量。

自從人類(lèi)之初。

就使不同種族的人們團(tuán)結(jié)一心。

你有高遠(yuǎn)的意志，

你有執(zhí)著的精神，

命運(yùn)，就握在你自己手中。

所有的孩子們啊！

當(dāng)你們踏上這個(gè)星球，

夢(mèng)想就帶給你們希望和激勵(lì)。

所有的日子，所有的生命，

都有不平凡的魅力。

所有的人們，

都會(huì)有不平凡的壯舉。

看圣火生生不息，

夢(mèng)想的力量在會(huì)聚，

我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，

世界將其最珍貴的無(wú)私賜予，

使我們超然于蕓蕓萬(wàn)物，

更有夢(mèng)想的力量使我們會(huì)聚在這里。

我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，

世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。

我們祈禱它永遠(yuǎn)這樣美麗，

夢(mèng)想的力量使我們?cè)谶@里會(huì)聚。

我們都擁有如此神奇的力量。

所有的兄弟姐妹啊！

或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，

那些可望不可限的夢(mèng)如今就在手邊。

夢(mèng)想的力量，

無(wú)形無(wú)邊信念，

給你征服恐懼的勇氣。

不管你身在何方，

去摘取屬于自己的明星吧！

因?yàn)槟阌袎?mèng)想的力量！

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或給詞語(yǔ)造句：

魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

賜于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、夢(mèng)想的力量有多大？你能從詩(shī)歌中找出來(lái)嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、讀了這篇《夢(mèng)想的力量》你有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案 20

【說(shuō)教材】

《夢(mèng)想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊(cè)第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

課文按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢(qián)，二是籌集2000塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

【說(shuō)編者意圖】

學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

【說(shuō)教法】

《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育。”因此教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ岣哒n堂教學(xué)效率。

1、從整體入手，弄清課文講了什么？

初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，然后圍繞中心（瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，采用以讀代講法：

把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問(wèn)題展開(kāi)交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來(lái)。

【說(shuō)學(xué)法】

1、邊讀邊畫(huà)邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。

2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。

3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【說(shuō)教學(xué)程序】

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？（板書(shū)，完成課題）

3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

4、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

三、講研課文，深入理解課文內(nèi)容。感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心

1、讀第一、二自然段：

⑴　瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

⑵　指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

⑶　出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

⑷　齊讀這段文字：

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。

2、教師：

瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，并在小組中討論。

3、學(xué)生自學(xué)。

4、反饋：

⑴　教師出示表格，小組討論。

⑵　小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

⑶　教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

⑷　此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

⑸　讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？

⑹　自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么！

5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。

四、設(shè)身處地，升華情感

1、自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。

2、指名讀句子，出示：

⑴　車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

⑵　聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

①　齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②　齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命。”

3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？小組討論，回答。

4、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

【說(shuō)板書(shū)】

17、夢(mèng)想的力量

籌集70元錢(qián)

籌集2000元錢(qián)

籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)

圍繞中心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)： 21

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

【教學(xué)過(guò)程】

一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。 正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

板書(shū)課題：17﹡夢(mèng)想的力量

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

2、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。

自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

非洲 水井 額外 水泵

攢錢(qián) 捐款 鉆井機(jī) 流淚 瑞恩的井

三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心

1、讀第一、二自然段。

(1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？

(2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕?rdquo;

(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

(4)齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。

2、教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。

3、學(xué)生自學(xué)。

4、反饋。

(1)教師出示表格，小組討論。

(2)小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

(3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。

(4)此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

(5)讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？

(6)自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么！

5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。

四、設(shè)身處地，升華情感

1、自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。

2、指名讀句子，出示：

(1)車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

(2)聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命。”

3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？小組討論，回答。

夢(mèng)想的力量教案 22

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、能從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛(ài)，能畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)說(shuō)。

3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說(shuō)的話。

教學(xué)步驟

一學(xué)生自讀課文，找出生字詞，自學(xué)。

二、熟讀課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：

是關(guān)于“夢(mèng)想”的質(zhì)疑

1、思考課題夢(mèng)想的力量是什么意思？

2、讀了課文，有什么想說(shuō)的？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要?dú)w納總結(jié)：

（1）誰(shuí)的夢(mèng)想？

（2）課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？

（3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

（4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？

二、解疑“夢(mèng)想”

1、自由讀課文，讀通順課文。

2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”

（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)解釋夢(mèng)想的句子。

◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。” ◇“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。” ◇“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

（2）有感情地朗讀句子。找?guī)讉€(gè)朗讀水平高的`學(xué)生讀這幾句。

（3）談?wù)摚鸲鞯膲?mèng)想是怎樣一步步變大的？

瑞恩的夢(mèng)想，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

四、默讀全文，思考：

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

2、課堂交流。

有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”。

3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？

夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出

五、作業(yè)

1、寫(xiě)會(huì)6個(gè)生字詞。

2小練筆，寫(xiě)寫(xiě)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案 23

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。

2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。

3、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

過(guò)程：

一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。

2、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么？

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）

3、揭題：夢(mèng)想的力量

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請(qǐng)跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)：《夢(mèng)想的力量》

齊讀課題：夢(mèng)想的力量

二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇略讀課文，我們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題，你還能提出什么問(wèn)題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！

瑞恩的夢(mèng)想是什么？

他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

夢(mèng)想的力量是什么？

讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。

我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題。

（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）

三、初讀課文，概括夢(mèng)想

1、快速瀏覽課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。

如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開(kāi)始——

2、匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。

預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來(lái)越大

4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）

請(qǐng)你讀一讀這段話。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。

（1）、學(xué)生自讀。

（2）、指名讀。

過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？

5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”

瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路

1、掙足70元錢(qián)

2、掙足20xx元錢(qián)

3、籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機(jī)

4、打出第一口井

5、打出30口井

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。

（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）

三、板塊探究，理解題目含義

學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。

（一）激勵(lì)自己

有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段

課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹(shù)枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)

可以抓住最關(guān)鍵的詞。

2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？

3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好？

哪種選法好？

預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活

師:只有選擇不同類(lèi)型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

4、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了？這么累他為什么還要干呢？

5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真巨大。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？

2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。

小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？（一分一分積攢的）

3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。

讀著這些，你想說(shuō)什么？

4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）

（三）帶去幸福

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來(lái)到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫(xiě)。

，《夢(mèng)想的力量》書(shū)香教學(xué)設(shè)計(jì)

課件出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。并被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來(lái)讀一讀，用我們的聲音來(lái)表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。

演一演

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。

預(yù)設(shè)：帶來(lái)了健康；快樂(lè)；幸福生活；生命等

請(qǐng)你讀一讀這段文字。

課件出示：村里的一位老人站出來(lái)，高聲說(shuō)：“看看我們周?chē)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子，他們?nèi)际墙】档摹＿@要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”聽(tīng)到這兒，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，競(jìng)有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買(mǎi)賣(mài)。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類(lèi)市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷?

3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）

四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感

1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。

夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：

課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說(shuō)的嗎？

講到這里，故事結(jié)束了。這無(wú)疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！

2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說(shuō)，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。

3、課后作業(yè)：

《夢(mèng)想的力量》教案設(shè)計(jì) 24

教學(xué)內(nèi)容《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢(qián)造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來(lái)了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1.通過(guò)自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。

2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。

3.能有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：

1.運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。

2.抓住關(guān)鍵問(wèn)題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。

3.拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

設(shè)計(jì)背景

本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

教學(xué)特色

多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的。符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)課程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。

1.交流各自的夢(mèng)想“夢(mèng)想是人類(lèi)心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？”2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，打動(dòng)人心的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無(wú)法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng)，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

二、運(yùn)用方法，自主讀文。

1.交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。2.自主學(xué)文：“下面我們一起來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來(lái)自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢(mèng)’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問(wèn)；用！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用……表示自己有想說(shuō)的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”。“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫(huà)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁(yè)，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感。

1.學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題，逐步研讀課文。

2.創(chuàng)設(shè)情境：這些額外的家務(wù)活對(duì)小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來(lái)。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會(huì)怎樣？讓我們?cè)O(shè)想一下，在干每一件事的過(guò)程中他可能遇到過(guò)什么困難？

3.挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的? 本課朗讀方式上我采用視覺(jué)朗讀和聽(tīng)覺(jué)朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash，并且通過(guò)引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的畫(huà)面，那樣的情感深深打動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽(tīng)覺(jué)朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂(lè)朗讀。在音樂(lè)的感染下，無(wú)聲的語(yǔ)言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無(wú)窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。

4.生交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？

5.瑞恩的井終 此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂(lè)讀一讀。

6.升華情感：學(xué)生配樂(lè)齊讀。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛(ài)心的匯聚，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng)，影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人，并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望，這就是——夢(mèng)想的力量

四、拓展延伸，暢想交流。

1.在中國(guó)，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢(mèng)想”網(wǎng)頁(yè)，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說(shuō)說(shuō)看后的感受。

2.全班交流

3.教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題

【設(shè)計(jì)意圖】

此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，交流閱讀內(nèi)容及體會(huì)，并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗?ài)而變得溫暖，更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛(ài)他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：17夢(mèng)想的力量共同的夢(mèng)

愛(ài)心匯聚

家人

認(rèn)識(shí)

不相識(shí)瑞恩的夢(mèng)

堅(jiān)持不懈

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案 25

師：每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，六歲的瑞恩在聽(tīng)到老師所說(shuō)的“每人捐70元錢(qián)，就能讓非洲的孩子喝上潔凈的水”時(shí)，他有了自己的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想就是──

生：攢夠70元錢(qián)，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。

師：（師板書(shū)70美元）最初的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，他怎樣去做的？

學(xué)生默讀課文第一層。

學(xué)生總結(jié)：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹(shù)枝，給家里的草坪剪草……很快，媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了70美元。

師：（板書(shū)力所能及）想象當(dāng)他得到70美元時(shí)的心情/

生：激動(dòng)、興奮/

師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎？

學(xué)生默讀課文第二層。

學(xué)生總結(jié)：70美元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵。一口井需要2000美元。

師：（板書(shū)2000美元）2000美元對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講也不是一筆小數(shù)目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了，但是瑞恩沒(méi)有泄氣，沒(méi)有放棄，正是他對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕：

生：他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過(guò)媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。

師：(板書(shū)感動(dòng)別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）

生：老師，還不能慶祝，因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想還沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

生：2000美元打一口井需要20個(gè)人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買(mǎi)鉆井機(jī)。

師：買(mǎi)鉆井機(jī)？太難了，放棄了吧，瑞恩！

生：瑞恩不會(huì)放棄的，他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué)，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了！

師：（板書(shū)夢(mèng)想成真）夢(mèng)想！這就是夢(mèng)想的力量！默讀課文最后一部分，體會(huì)瑞恩看到自己的夢(mèng)想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢(mèng)想成真后你的感受。

生默讀課文。

生：當(dāng)瑞恩和自己的父母來(lái)到第一口井旁邊時(shí)，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。

生：截至2001年3月，瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)在干旱的非洲鑿取了30口井，這30口井僅僅來(lái)源于瑞恩的一個(gè)夢(mèng)想。瑞恩太了不起了！

生：做行動(dòng)的巨人！昨天“每日格言”里寫(xiě)著語(yǔ)言的巨人是行動(dòng)的矮子。當(dāng)我看到瑞恩的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我懂得了人要做行動(dòng)的巨人。

師：你是一個(gè)細(xì)心并且善于思考的孩子，相信你一定也 若干年后，你的夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)！

生：光有夢(mèng)想不行動(dòng)就

師板書(shū)：說(shuō)的真好！（板書(shū)夢(mèng)想＋行動(dòng)＝現(xiàn)實(shí)）瑞恩說(shuō)出自己的夢(mèng)想的時(shí)候雖然小聲但很堅(jiān)定，就是這堅(jiān)定的聲音，促使他克服了一個(gè)有一個(gè)困難，他用自己的行動(dòng)喚起了更多的人的關(guān)愛(ài)和幫助，這就是──

生：夢(mèng)想的力量！

【反思】

這是一篇篇幅比較長(zhǎng)的略讀課文，一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟，這節(jié)課我采用了大段的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行默讀。課標(biāo)對(duì)高年級(jí)學(xué)生提出的默讀一般讀物每分鐘不少于300字的速度，但是平時(shí)在閱讀教學(xué)時(shí)總不敢落實(shí)，怕學(xué)生默讀不到位，? 從今天這堂課看，學(xué)生在默讀中很快就找到問(wèn)題所在，并且很準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化成為自己的語(yǔ)言。

靜能生慧。靜能致遠(yuǎn)。在以后的閱讀教學(xué)中，一定要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練。

《夢(mèng)想的力量》教案 26

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)系生活、有感情朗讀等手段，感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想產(chǎn)生的巨大力量。3.懂得僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”。一、交流各自的夢(mèng)想1.（板書(shū)：夢(mèng)想）說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想。“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，人們通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么。（你的夢(mèng)想非常美好！你一定能夢(mèng)想成真！有了夢(mèng)想，還需要你的努力！）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章，一起感受夢(mèng)想的力量。（完成課題板書(shū)），齊讀課題。3.讀了課題，你有什么想問(wèn)的？教師梳理問(wèn)題：夢(mèng)想是什么？怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)： 夢(mèng)想？ 實(shí)現(xiàn)？ 結(jié)果？）師：這也是這篇文章的重點(diǎn)所在。二、走進(jìn)瑞恩的夢(mèng)想1.讓我們走進(jìn)課文，這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。接下去，請(qǐng)大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，劃出來(lái)。學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)中評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，他邊讀邊拿起筆，在書(shū)中圈圈劃劃，留下了思考的痕跡。這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找的句子？a“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”b“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”c“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”2.理解夢(mèng)想產(chǎn)生的原因（1）瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？特別是老師的哪一句話深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？（成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?）讓我們來(lái)看一些圖片和資料。（出示非洲缺水的圖片）1一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡……2在安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。3那里的人要起得很早，花上數(shù)小時(shí)去遠(yuǎn)處打水。4村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世……讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說(shuō)？在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——3.有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語(yǔ)氣堅(jiān)。知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢(mèng)想——（回讀夢(mèng)想的句子a）于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)——b當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說(shuō)——c因?yàn)樗麑?duì)非洲的孩子充滿(mǎn)了——（愛(ài)心、同情心）三、探究“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路”1.一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，利用老師給出的表格，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路 哪幾個(gè)自然段作了描寫(xiě) 1 掙足70元 1至6自然段 2 掙足2000元 7至10自然段 3 買(mǎi)鉆井機(jī) 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 從最初的夢(mèng)想到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)的生靈。可能在座的每一位都會(huì)由衷地發(fā)出這樣的感嘆：“這就是夢(mèng)想的力量！”四、感悟“夢(mèng)想的力量”請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，找找“夢(mèng)想的力量”體現(xiàn)在課文的哪些地方？并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的閱讀感觸。板塊一：引領(lǐng)學(xué)生理解瑞恩的不懈努力。1.引入研讀重點(diǎn)段：師：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩自己付出了怎樣的努力？2.交流分享：（1）瑞恩為攢夠70元錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)…… 瑞恩把所有得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)瑞恩做了哪些事？（吸塵、擦窗、幫揀落葉、撿松果、取得好成績(jī)。）這些額外的家務(wù)活對(duì)只有6歲的小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一邊用心體會(huì)，這段話中的哪些詞句深深地觸動(dòng)了你的心？你從中感受到了什么？生：“兩個(gè)多小時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)給我的印象最深。師：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎？你想過(guò)放棄嗎？你是怎么想的？師：你從“兩個(gè)多小時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)中讀懂了瑞恩那種堅(jiān)持的精神！把你的感受讀出來(lái)吧！生：我劃的詞語(yǔ)是“一個(gè)人”。師：全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來(lái)，難道你不想去嗎？你心里想——（心里更希望非洲的人們可以喝上潔凈的水，所以放棄了看電影的機(jī)會(huì)。）師：你真會(huì)讀書(shū)，你從“一個(gè)人”感受到了瑞恩那顆濃濃的愛(ài)心。生：我最感動(dòng)的是“所有錢(qián)”這個(gè)詞，掙這些錢(qián)，瑞恩付出了多少的汗水啊，這些錢(qián)來(lái)之不易，而瑞恩卻毫不猶疑地拿去幫助非洲人民，我很感動(dòng)。師：我也有和你一樣的感受，這不僅僅是錢(qián)，更是瑞恩的一片愛(ài)心！讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧！師：同學(xué)們，瑞恩為了掙足70元錢(qián)只做了這五件事嗎？從哪兒看出來(lái)？（省略號(hào)。）在一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子的眼里，這省略號(hào)可不是簡(jiǎn)單的六個(gè)點(diǎn)，而是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面。閉上眼睛想象一下，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩還有可能在做什么事情？出示句式：當(dāng)（   誰(shuí) ）在（    干什么    ）的時(shí)候，瑞恩在（    在干什么   ）。②老師從課外了解到，為了籌集這70元錢(qián)，瑞恩是從1月份開(kāi)始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅(jiān)持到——（4月下旬），也就是說(shuō)，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)——（回讀夢(mèng)想的句子）他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了能早日完成自己心中的夢(mèng)想——（回讀夢(mèng)想的句子）為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩不懈地努力著，堅(jiān)持著。（板書(shū)：堅(jiān)持努力）這就是……夢(mèng)想的力量！③做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢(qián)，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他還在繼續(xù)努力嗎？你從哪里知道的？出示：最后，她不好意思地說(shuō)，70元其實(shí)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，挖一口井得要2000元，——引讀：是啊，瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)（個(gè)別讀，齊讀）——：“那我再多干些活來(lái)掙更多的錢(qián)吧！”從這句話里，你有什么發(fā)現(xiàn)？他需要籌集的錢(qián)越來(lái)越多，需要付出的努力也就——（越來(lái)越大）。瑞恩動(dòng)搖了嗎？讀出瑞恩的堅(jiān)定。（齊讀。）板塊二：引領(lǐng)學(xué)生理解同學(xué)、老師以及其他人的支持①2000元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠2000元，實(shí)在是太難了。可是后來(lái)，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢(qián)。這是因?yàn)?mdash;—（他還得到了很多人的支持）。在課文中找出你的依據(jù)。a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想，怎么做？引讀：大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是——b.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。c.瑞恩的老師沒(méi)有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號(hào)召班上的同學(xué)加入捐錢(qián)打井的行列，還通過(guò)有關(guān)部門(mén)，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。（3）小結(jié)：幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。心與心相連，愛(ài)與愛(ài)匯聚，于是，瑞恩的夢(mèng)想變成了大家共同的夢(mèng)想，瑞恩的愛(ài)心感染和帶動(dòng)了大家的愛(ài)心。最后，瑞恩的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。（板書(shū)：愛(ài)心）這就是——生：夢(mèng)想的力量！五、提升認(rèn)識(shí)，升華情感1.朗讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。2000年7月，瑞恩的第一口井終于建成了。瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車(chē)，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。出示“瑞恩的井”的圖片。瑞恩的井是一口（    ）井，_____________________________。交流：生：這是一口健康井、生命井，它給予非洲人民健康和生命。生：這是一口幸福井、歡樂(lè)井，有了這口井，非洲人民就擁有了幸福與歡樂(lè)。2.寫(xiě)話練習(xí)。此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（自由選擇一個(gè)人物寫(xiě)）如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)——如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)——如果我是非洲安格魯?shù)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)——師：瑞恩的井賦予非洲人民生命，帶給他們健康，帶給他們歡樂(lè)，帶給他們幸福。此時(shí)此刻，我們不禁感嘆……出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！學(xué)生齊讀。我們也可以說(shuō)夢(mèng)想的力量是——（板書(shū)：巨大）3.延續(xù)夢(mèng)想的力量（1）補(bǔ)充介紹：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井； 435343 個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”（2）一個(gè)美好的夢(mèng)想可以成就一個(gè)人。令我最感動(dòng)的是瑞恩說(shuō)的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”他把這當(dāng)作了他一輩子的夢(mèng)想、追求。學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見(jiàn)解，你覺(jué)得是什么使瑞恩夢(mèng)想成真？用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想是什么？（3）夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡！同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想不懈努力吧！  板書(shū)設(shè)計(jì)17 夢(mèng)想的力量（巨大）夢(mèng)想                    實(shí)現(xiàn)                     結(jié)果潔凈的水             堅(jiān)持 努力 愛(ài)心            瑞恩的井