我們在一些事情上受到啟發后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？

管理講座心得 1

20xx年x月x日，通過學習，使我們對企業發展有了更深的理解，找到了從自身出發提升的實際途徑。xxx教授用歷史事實衍生到現在管理制度和思維模式解析，給大家啟發和頓悟，下面詳細談談我的心得體會。

課程引入“道、德”在企業文化中的核心價值，闡明了企業的發展與員工的職業能力的發展是相互依賴的。企業重視人才必須先重視人本身，在培養人力作為資本要素，同事也要注重為員工提供一個有利于價值發揮空間，領導者要在給予員工提供必要的資源，也賦予員工責任的同時進行相應的授權，通過鼓勵員工不斷的提高職業能力以增加企業的核心競爭力，并建立科學有效的激勵機制來調動員工的積極性。同時，xxx教授還指出了管理者品德和管理制度的問題，要提升和加強管理者的道德素養，才能管理和培養出更加優秀的人才。作為企業管理者反腐倡廉、廉潔從業是對我們管理者基本要求，傳達了有才致小富，有德興國家的中心思想。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”中國傳統國學中包含著豐富的管理思想，這些思想始終貫穿著中國從古到今的管理實踐。國學文化為企業管理提供了經營決策、制度決策、人才決策至價值觀念、思維方式層面的思想智慧啟迪。

企業管理中的主要矛盾方面是企業管理者。企業管理者要有硬本領、軟實力。硬可壯威，軟可致遠。硬能提效，軟能擔責。軟硬不可分，沒有硬作支撐，軟為無本之木；沒有軟來護體，硬也形同走尸。管理者要立形象、樹威信，有高尚的人格魅力，必須正確處理好硬與軟的關系，做到硬中兼軟，軟中有硬，但不能硬而不硬、軟而不軟、軟硬相離。文化、學識是軟實力；業務、能力是硬本領。管理者要駕馭班子、統攬全局，做部屬的標桿，必須有“軟實力、硬本領”作支撐。作為集團公司的一位管理者也是如此，首先要懂業務，并能身先士卒，率先垂范；知道如何干，并帶著大家一起干；真正做到人無我有，人有我精，實實在在地干事，才能成為大家的主心骨，才能得到大家的愛戴；那么團隊才能成為一個能打硬仗，無堅不摧的團隊。

國學，作為中華民族優秀的傳統文化的核心價值，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，是中華民族的生存智慧與財富哲學。影響著每個中華兒女的思想和行為。中華民族因為自己博大精深的文化而存續，而驕傲！對于企業管理者來說，要想做好企業，管好企業，首先必須了解這個社會群體中人的性格、思想、價值觀與行為方式，了解他們的生活、理想和對生命的感悟，培育與他們的情感，得到他們的價值認同。這些都離不開國學。因為國學是闡述人生大道理的知識，是指明人生方向的指南針，當我們或我們的員工看不清前方時，國學能為我們撥開眼前的迷霧，為我們指出正確的方向。當前，互聯網、手機、汽車、快餐等等現代人浮躁的生活，讓我們的生活節奏越來越快，人與人之間的關系越來越功利，身上的壓力越來越大，似乎精神上也越來越荒蕪，這是很危險的事情。這時候讀讀國學經典里的語句，學而不思則罔，思而不學則怠，業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨；正心，修身，齊家，治國，平天下等等。這些關于學習，事業，人生的簡單而深刻的道理，會讓我們心里充實、愉悅。從中我們學會了以感恩的心去對待自己的父母和企業；從樂于助人的心去幫助有困難的職工；以寬容的心去對待犯過錯誤或者反對過自己的人；如何做一個善良的人，做一個孝順父母的人，做一個有禮貌的人，做一個智慧的領導，做一個聽懂話，出好活的員工。

我們知道：財富是辛勤勞動與高尚智慧的結合，是靈與肉、體與能、義與利的統一體，是一種責任，是心與血的結晶。一個合格的企業管理者，不管你是做后勤的還是做銷售的，也應該是一個高尚道德的實踐者。一個不了解中華民族歷史文化的人，一個不掌握這個民族生存智慧的人，一定會缺少對這個偉大民族的認識，一定缺少對這個民族情感的認知，很難成功。企業管理者為政要有“硬脊梁”、為人要有“軟心腸”。要贏得部屬和管理對象的信任，有凝聚力、號召力，必須做不屈不折的“硬脊梁”，必須樹立對黨對人民負責的態度，嚴肅對待工作，認真堅持原則，準確把握政策，嚴格辦事程序，尤其在重大問題、重大決策上敢于抵制不正之風，弘揚良好導向，做到不斜不盲、不親不倚。要敢于講公道話、主持正義，不畏權勢壓力，不當好好先生，不人云亦云；軟心腸能釋出善意，傳出愛心，奏出和諧。企業管理者要依靠自身的德能、資績、情感、領導藝術和思想政治工作等軟權力的無形作用，來影響員工的態度、行為、思想和價值觀念。只有放下架子，用軟心腸”去激發、影響部屬和員工的潛能和熱情，點醒沉睡中的部屬和員工，最大限度地發揮他們的積極性和創造性，這種精神感染才能綿長而持久。

這次從國學看企業管理的學習，對我們的素質培養有著積極的意義，對我們企業發展的未來更是有跨越式的提高。讓我們跟隨企業領航人，把執行精神當做一種常態，道德修?

管理講座的心得體會 2

幾天前有幸能參見張子凡老師的客戶關系與深度營銷的講座，受益頗深。

現談談自己的想法--跟對人才能做對事。

有個年輕人請教一位德高望重的智者：“我怎樣才能像李嘉誠那樣成功呢？”智者告訴他：“有三個秘訣：第一個是幫成功者做事；第二個是與成功者共事；第三個是請成功者為你做事。”

很顯然，對我們大多數人來說，這三個秘訣里面最現實的還是第一個--幫成功者做事。跟對人是成功的第一步。

從冰箱中取出一塊凍肉，放在室溫狀態下，大概要過兩三個小時才能解凍；放在微波爐里，可能只需要幾分鐘；假如我們把這塊凍肉拋到太陽上去，多長時間會解凍呢？這個實驗沒人做過，但根據常識，連一眨眼的功夫都用不了。

一個人改變的速度有多快，要看他處在什么樣的環境里。你成功的速度，很大程度上取決于你周圍的人。假如你每天都跟成功人士在一起，他們就好比太陽，那么改變就在一瞬間。

李嘉誠投資地產有三條鐵律：第一個是地段，第二個是地段，第三個還是地段。這就是在告訴我們，選擇大于努力，我們要選擇有優良資產、自身有強大力量的合作伙伴。換言之，就是跟對人。跟對人，能讓你用最短的時間，獲得最大的信任與成就。

一個人成功與否，一定程度上取決于他是否擁有一個成功的環境。跟對人才能做對事；跟錯了人，整個世界也就跟著錯了。幸運的是，這個環境我們是可以選擇的。我們完全可以選擇一個積極正面的環境，而不必消耗我們的時間、精力和能量去處于一個消極負面的環境。

如果你想像雄鷹一樣翱翔藍天，那就要和群鷹一起飛翔，而不能與燕雀為伍；如果你想像野狼一樣馳騁大地，那就要和狼群一起奔跑，而不可以與鹿羊同行。正所謂u“畫眉麻雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩”。

和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你就不會懶惰；和積極的人在一起，你就不會消沉；與智者同行，你就會不同凡響；與高人為伍，你就能登上高峰。

有一次，我在書上看到那么一段：一個記者去采訪一個成功的企業家，采訪結束后他們一起從企業家的辦公室里出來，到對面的餐廳用餐。只見企業家健步如飛，快如流星。記者個兒比企業家高，平時走路速度也夠快，可是現在卻只能是小跑著才能跟上企業家。看到記者緊趕緊慢的樣子，企業家樂了，回頭望著記者微笑著說：‘假如你想超過競爭對手，就要在做每件事的速度上比對手快百分之二十五。’

這下大家該知道為什么我們是普通人，而人家是成功人士了吧？跟這樣的人在一起做事兒。你想不成功都難。有句話說的好：“你是誰不重要，重要的是你和誰在一起。”雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空、翱翔藍天？野狼在羊群里長大，自然會喪失狼性，怎能叱咤風云、馳騁大地？這就是人們所說的“和狼在一起就吃肉，和狗在一起只能吃屎。”這就是潛移默化的力量和耳濡目染的作用。

讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。顆大多數人卻偏偏喜歡跟自己同級或者下級交往，因為沒有壓力。孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要，重要要能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。你想成功想了五年、想了十年，為什么還沒有成功？因為你整天都跟一幫平庸之輩混在一起！你可能原本很優秀，也具備成功的潛質，但由于周圍那些消極的人影響了你，使你喪失了前進的動力，變得不思進取、俗不可耐，最終淪為一個平庸的人，一個低級趣味的人。

如果你想聰明，那就要和聰明的人在一起，這樣你才會更加睿智；如果你想優秀，那就要和優秀的人在一起，這樣你才會出類拔萃。學最好的別人，做最好的自己；借人之智，成就自己---這就是成功的不二法門。

管理講座心得體會 3

近日，我所在的高三班級召開了一次管理講座，這次講座不僅幫助我們認識到了我們在班級管理中存在的問題，而且為我們提供了一些可行的解決方案，感覺受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。

一、認識管理中的問題。

在講座中，班級管理組長對我們進行了詳細的分析。我們的管理問題主要集中在以下幾個方面：班級氛圍不活躍、班級交流較少、班級溝通不暢等。在聽了這些問題后，我意識到在過去的學習年中，我們的班級管理確實存在一些問題。這些問題在考試前會顯得更加尖銳，切需要我們盡早解決。

二、認識班級的重要性。

在講座中，我們進一步認識到班級的`重要性。班級不僅僅是一個學習的地方，也是一個我們生活的大家庭，班級的氛圍和團隊精神對我們每一個人都有著重要的影響。班級氛圍和團隊精神越好，學習的效果越好，我們也會更加愉快和輕松地面對學習和生活。

在講座中，班級管理組長提出了一些解決方案。首先，要在班級中建立一個共同目標，提升班級的凝聚力和向心力；其次，要注重班級日常的管理，每周至少召開一次班會，加強班級的溝通；最后，要引導同學們樹立班級意識，讓我們每一個人都能夠積極參與到班級管理中。聽了這些方法后，我們都深受感觸，感覺設計地很實用，只要我們能夠付諸行動，管理問題就能夠得到有效解決。

四、班級管理需要全班師生共同努力。

在講座中，班級管理組長向我們強調了一個觀點：班級管理需要全班師生共同努力。班級管理不僅僅是管理組長一個人的責任，而是全體師生的責任。在這個基礎現實，我們每個人都應該積極投入到班級管理中，團結一心，共同推進班級發展。

五、班級管理不只是為了考試。

在講座中，我們意識到班級管理的意義不僅僅在于幫助我們更好地完成學習，并在考試中取得好成績，更重要的是，在班級管理中，我們也能夠學到很多珍貴的人際交往和溝通技巧，提升我們的綜合素質，為將來的發展奠定良好的基礎。因此，我們要重新認識班級管理的重要性，從實踐過程中學習更多的技巧和經驗，不斷優化優化班級管理，讓我們的班級更加和諧、富有活力。

總之，這次班級管理講座讓我們受益匪淺，有助于我們更加深入地理解班級管理的重要性，并提供了有效的方法和技巧，幫助我們更好地推進班級管理工作。最后，我相信在全體同學和老師的共同努力下，我們的班級管理一定能夠更上一層樓，讓我們一起加油！

管理講座的心得體會 4

x月xx日，有幸參加xx集團主辦的“高效能的時間管理規范”培訓。通過這次學習，使我認識到在過去的工作中自己迷失了目標，浪費許多好時光。痛定思痛，決定在以后的工作中，利用好所有時間，實現長遠目標。

時間就是金錢！我們每人每天不可能都收到86400美元，但我們每人每天都有86400秒進帳，合理的利用他們，就可以創造財富。人生最寶貴的兩項資產，一項是頭腦，一項是時間。無論我們做什么事情，即使不用腦子，也要花費時間。因此，管理時間的水平高低，會決定事業和生活的成敗。

實踐于工作中，我找到了以往浪費時間的根源。做事目標不明確、缺乏優先順序、過于注重細節、簡單事情復雜化、不會拒絕別人的請求等等。通過時間管理的學習，我認識到管理好時間的幾個關鍵：

1、設立明確的目標。把自己的4—10個目標寫出來，找出一個核心目標，并依次排列重要性，然后依照目標設定一些詳細的。計劃，依照計劃進行。

2、目標分解。列一張總清單，把今年所要做的重要事情都列出來，并進行目標切割。

（1）將年度目標切割成季度目標，列出清單，每一季度要做哪一些事情；

（2）將季度目標切割成月目標，并在每月初重新再列一遍，碰到有突發事件而更改目標的情形便及時調整過來；

（3）每一個星期天，把下周要完成的每件事列出來；

（4）每天晚上把第二天要做的事情列出來。

3、20：80定律。用80%的時間來做20%最重要的事情。一定要了解，哪些事情是最重要的，是最有生產力的。一般人都是做緊急但不重要的事，學會把重要的事情變得很緊急，就會立刻提高生產力。

4、每天至少要有半小時到1小時的不擾時間。假如能有一個小時完全不受任何人干擾，自己關在房間里，思考一些事情，或是做一些最重要的事情，這一個小時可以抵過一天的工作效率，甚至有時候這一小時會比三天工作的效率還要好。

5、每一分每一秒都做最有效率的事情。我們必須思考要做好一份工作，到底做好哪幾件事情是最有效率的。列下來，分配時間把它做好。

6、要充分的授權。列出工作中所有覺得可以授權的事情，把它們寫下來，然后開始找適當的人來授權，這樣效率會比較好。

7、同一類的事情最好一次把它做完。

8、做好時間日志。把每天花的時間一一記錄下來，做了哪些事，花了多少時間，這樣會發現浪費了哪些時間。找到根源，才有辦法改變。

時間是財富！我們要根據自己的價值觀管理時間，才能控制生活，善用時間，朝自己的方向前進，而不在忙亂中迷失方向。

管理講座心得 5

xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學校長教育管理專家講座”，聆聽了深圳科學高中校長尚強的專題講座，尚校長的講話幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會的人深深打動，折服于他的人格魅力。聆聽尚強校長的報告我受益匪淺，對如何做好學校管理工作進行了深刻的反思。

思考一：校長要有文化根性。

校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一名校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。校長要注重管理行為的選擇，以積極情感激發師生的源動力，以持續情感投入，調動教師的工作積極性。經常走進師生，交流思想，了解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。

思考二：校長要有辦學理念。

依據科學高中的辦學理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹立科學的辦學理念引領。這樣才能引領學校沿著正確的辦學方向健康發展。學校要成立校園文化建設小組，將 同時要堅定落實，要使科學的辦學理念成為學校全校師生的自覺行動，通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根于師生心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成為學校的一致行動。

思考三：校長要有團隊意識。

管理的本質在于通過別人完成任務，校長的管理奧妙在于合理任用人才，充分調動教師的積極性。學校的激勵政策存在著制度問題與方法的統一問題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優秀的團隊，還要注重人內心、滿意度、幸福感及人際關系的和諧。因此，校長要做個引領者，立足校情，制定最合適的激勵方案。

優秀的團隊在于人員的多樣化，要想創建一支優秀的教師團隊，最基本的要包容各種學識、各種層次的教師。用賞識的眼光來看老師，每一個老師都很優秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話說得好：沒有最優秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優秀的教師。

思考四：校長要有開放意識。

科學高中創辦伊始，即重視開放辦學，堅持辦好家長學校，建好校外咨詢群，用好兩個市場，走出了有地方特色和影響力的發展之路。事實證明，在開放的大背景下，封閉只能導致落后，閉門辦學只能越走越窄。作為一所農村初中，我校辦學開放度還遠遠不夠，家校聯系方法陳舊、單一，不能適應新時代教育發展的需求和家長社會的期盼，我們必須加強研究和實踐，借鑒科高經驗，融入現代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學之路。

思考五：校長要有管理方法。

管理的境界有三個層次：第一個層次，讓員工把事情做規范；第二個層次，讓員?

學校管理應逐步實現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。

因此，學校管理應堅持：以人為本、依法治校、以德立校，實行“情、理、法”相融的科學管理辦法。

“情的管理”是立足于教師和學生的情感、態度和價值觀，發自于學校成員的心理需求，歸結于充分調動教師和學生的積極性。

“理的管理”是立足于學校集體的群體心理和綜合感情，發自于學校全局戰略利益的考慮，歸結于學校的生存與發展。

“法的管理”是立足于法制與學校制度建設，發自于效率的考慮，歸結于效率的提高。

總之，我通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。今后，要不斷以文化理念引領教師專業成長和扎實有效的工作。在實踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進步，以集體的智慧精心打造學校品牌，全力培植學校特色。

管理講座心得體會 6

進入大學，選擇經濟管理? 畢竟，這是一個需要大量時間和精力的領域，需要我們掌握大量專業知識，而且還必須時刻關注利益相關者和全球事件的漣漪效應。然而，我很幸運能夠加入這個專業，并且在整個過程中受益匪淺。在過去幾年里，我學到了很多，包括如何適應新環境、理解人性的基本原理以及怎樣在競爭激烈的市場上保持優勢。

這個專業對于大多數人而言都不是一個很自然的選擇。因此，初入校園時，我感到有些不適，甚至有些迷茫，不知道該如何處理學業和社會生活。然而，我逐漸地理解了這個專業與社會實踐之間的關系，并認識到了自己在其間的角色。我發現，一旦開始適應新環境，并掌握了專業知識，我就可以在日復一日的學習和練習中變得越來越自信。

在經濟管理系，我們學會了如何與不同類型人格的人相處，從而更好地適應團隊項目。而且在課堂上，我們被教導去了解人性的基本原理，包括推薦經濟學、行為經濟學和管理科學等，我們學到了市場力量和人? 這使我們得以更好地與人交往，更好地理解我們的同齡人、我們的家人和我們的社區。

我們所學的知識適用于多種環境，這也讓我們在面對競爭激烈的市場時更加自信。在這個作為管理者和領導者的世界中，毫無疑問我們需要具備廣泛的技能和知識，以便在未來的'挑戰中保持競爭力。我們也需要學習謙遜。我們必須接受，這個世界比我們大，比我們聰明。這讓我們拋棄了過往的不自信和沮喪，擁有了面對挑戰的信心。

經濟管理系是一個廣泛而深刻的課題，需要我們從許多不同的角度來看待它。從學習新環境起步，理解基本原理，到面對競爭激烈的市場，需要不斷探索并擴大知識。在這個過程中，我學到了很多東西，并且懂得了怎樣去做自己，并做得好。我遇到了許多有志同道合的人，在自己的日常應用中，讓這些經驗和技巧更加生動而有意義。顯然，我所學的知識將會在未來扮演極為重要的角色。

管理講座心得體會 7

班級管理講座作為提高教育教學水平的必要手段之一，越來越多的教師開始意識到班級管理的重要性。近日我參加了一次班級管理講座，由于主講人孫妍掌握了很多實用的經驗和方法，讓我深受啟發。接下來我從五個方面進行總結和感悟。

一、注意班級心理健康。

孫妍老師告訴我們，在班級管理中，要不惜一切代價營造濃厚的班級情感氛圍，讓學生感受到在家一樣的溫暖和安全感。這個過程需要老師從不同的角度去打造，比如建立班級文化、團結互助活動、班規制度等。其中尤其是學生的心理健康問題，作為老師需要時刻地關注。

二、注重班級紀律。

班級紀律是班級管理的基礎，它的健全與否直接影響班級的整體氛圍。紀律是在學生自由的前提下形成的，而不是強迫行為。要讓學生有自律意識，要引導學生從平時的'小事情做起，比如按時到校、上課不遲到、認真聽講等。老師要及時評價學生的行為，并對違紀的學生進行糾正，讓他們知道哪些是不能容忍的行為。

三、培養團隊合作意識。

在教育教學的過程中，我們不僅要培養學生的個人能力，還需要培養他們的團隊能力。班級就是一個集體，學生要時刻牢記自己在一個班級中，不僅僅是一個個體。在這個大集體中，學生應該學會相互協作，相互幫助，共同進步。老師也應該鼓勵學生合作完成任務，培養他們的團隊精神。

四、適度參與班級學習。

學習是學生進步的根本，老師不能讓學生失去學習的興趣。學習是一件非常艱苦的事情，但是在班級的氛圍下，學習會變得輕松起來。老師要適當地參與學生的學習，幫助他們解決學習過程中遇到的難題。同時，老師也應該讓學生找到自己的興趣點，讓學生在自己感興趣的領域里找到樂趣。

五、與家長合作。

有家長的支持，班級管理的工作會更加順暢。老師在接收家長反饋時要認真聽取家長的意見和建議，及時地解決問題。與家長保持溝通合作，可以讓學生的綜合素質得到更好的提高。同時，老師也應該鼓勵家長參與班級活動，如家長課堂等，讓家長們全面了解孩子在班級中的表現。

總之，班級管理是一個復雜的體系，要仔細考慮很多方面。孫妍老師的這次講座為我打開了新的思路，讓我認識到班級管理的重要性。相信在我的今后的教育教學中，會更加注重班級管理、更加注重學生的全面發展。一切為了學生、為了更好的教育，班級管理是老師不可或缺的任務之一。

管理講座心得 8

三新學校李兵20xx-12-21高效教學是指師生在互動教學過程中，遵循一定教學活動規律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現了盡可能多的預期教學目標，從而促進教學主體的主動發展。它包含有三個含義：

高效果：是高效教學的直接體現，是教學活動結果是否達到預期制訂的教學目標的程度體現。因而在課前，我們應當充分鉆研教材，對照課程標準，了解我們的學生，從而依標靠本，從學生的“最近發展區”入手，確定要教什么內容，讓學生掌握什么知識，訓練什么技能，教給什么學習方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數，這樣，我們才能做到節節有所教，學生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學生學得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環節，也不能忽視，我們只要根據實際情況，進行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發出亮麗的光彩，會有意外的收獲。

高效用：是高效教學的終極目的。“學以致用”，但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以，更主要的是要引導他們會“舉一反三”，要引導學生保持對學習的興趣、熱情，激發他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情，引導自主學

高效率：是高效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解，它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程

度，學習狀態等的綜合衡量，它也是一種教學機智的體現。在教學中，如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了，我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。高效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃，而是讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展，發揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識，掌握技能的同時，讓他們對學習過程感到興趣，激發他們的學習熱情，為他們今后的學習，乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上，我們如果也能經過反思，探索，提高我們自己的教育教學水平，真正做到教學相長，那么這種高效教學更具有意義。

管理講座的心得體會 9

歷時三天的x培訓，收獲頗多，給我留下印象最深的是x市x區教育科學研究院院長x題為《班級管理中的言語溝通藝術》的講座，講座分別從“班級管理中的表達藝術”和“班級管理中的傾聽藝術”這兩方面入手，結合豐富生動的課堂教學管理案例，以風趣幽默的語言、機智詼諧的四川話，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達十招式”兩種積極表達的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略，讓人受益匪淺。

劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語，多用積極性、建設性言語讓人接納，改變成長。讓我深深地體會到，教師的語言如鑰匙能打開學生心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。

教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關系到教育教學工作的成敗優劣。許多特級教師之所以能感染每個學生積極主動地參與到教育教學中來，是因為他們高超的語言表達深深地打動了每一個孩子的心。

除了能夠用積極的語言與學生進行有效的溝通，還要還要學會傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應當站在學生的角度，尊重學生，與學生如朋友般交談，推心置腹，認真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況。

劉院長的講座，事例貼近班級管理的實際，可操作性強，對教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進了管理班級和課堂教學水平的發展，對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發意義，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導和幫助作用。

管理講座心得 10

聽了畢結禮的講座后，發現他理念新、視野廣、確實使人耳目一新，受益匪淺。它以提高班主任素質為出發點，從宏觀和微觀的層面上，以更高的起點、更寬廣的視角思考和指導班主任工作。他提出了創新管理有四個要素：即在管理過程中找創新點、在日常小事中找創新點、激勵學生認可學生的創新及正確理解應用管理中的“理”字。聽了之后，我有了以下一些想法和感受：

1、班主任工與科研工作相結合，堅持教育創新，走科研之路：

在知識經濟發展迅速的今天，教育工作者的重要任務已是大力加強培養學生的創新意識和創新能力。在眾多教育者眼中，創新是與班級管理無關的。只是和教學有點關系。這種觀念是錯誤的，它一方面漠視了學生的創造能力，另一方面就會導致根本不會采取有效的手段和方法來激發并培養學生的創造潛能。

傳統教育與創新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在著差異，固然決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。創新教育是一種嶄新的教育。我們只有在充分地理解其理念、把握其內涵的基礎上，才能正確指導我們在班級管理中的教育行為，落實創新教育，全面推進素質教育。

2、班主任工作不僅僅包括思想政治教育，還包括心理健康教育：

隨著科學技術的快速發展，知識經濟初現端倪，作為教育工作者的我們，必須努力培養與現代社會要求相適應的數億萬計的高素質的勞動者和專業人才。目前，學生中出現越來越多的心理健康問題，迫切需要開展和加強心理健康教育。他們中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、神經衰弱、社交困難、學習不良、乃至自殺、犯罪等心理問題。既有“問題”青少年，也有“學校處境不利”青少年。前者是指品格上存在著問題且經常表現出來的青少年。較多表現為紀律松弛、情緒消沉、焦慮緊張、甚至鬧學、混學、逃學和輟學等。后者是指智能潛能正常，但在學校中處于低下地位，實際上被剝奪了學習權利和學習可能的學生，也包括本身能力發展遲滯、學習成績落后、行為不良等不能適應學校學習的學生和從較低水平學校時不能很快適應新條件的學生。作為教育工作者，我們不僅要清楚的認識到這個問題，還應多學習有關的理論知識，盡力幫助學生解決心理問題。

3、班主任要具有最新的教育理念，拓展自己的視野，提高自身的能力，自覺推進德育創新，全面實施素質教育。

當今時代對班主任提出了新的要求，要學會創新管理，與時俱進。

管理講座心得 11

以前發現有的學生在課堂上控制不住自己的情緒，思想開小差或者做小動作，隨便講話，影響課堂紀律，降低聽課效率的話。就會以正面教育為主，如采用語言，肢體，表情、物質等鼓勵學生，從而調動學生學習的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學生改正習慣。還有就是努力提高課堂藝術，讓自己的課上得生動活躍些，學生喜歡學了，課堂效率就會大大提高。但孩子畢竟是孩子，他們的注意力是短暫的，所以我偶爾也會急躁，嚴厲批評調皮搗蛋的學生。

參與了本主題的研討學習后，我提高了認識，班主任不僅要管好自己的課堂教學，還要協調好任課老師的工作。做到既不越權，又要加強和任課老師的溝通交流。不斷地及時地協調自己和任課老師、任課老師與學生、自己與學生的關系，使之處于和諧的互動狀態。教師具備對教學內容的管理能力是課堂管理成功的核心。

教學內容是通過教材來體現的，由于教師對教材的處理主要涉及備課和講課兩點，所以對教學內容的管理也應著重這樣兩個方面，從內容準備上的管理看，在備課過程中，教師要善于把對教材內容的分析、直觀教具的運用、己有知識和相關知識的配合等進行重新設計，按照粗——細——精的程序進行，粗備，即全面、透徹地領會所教學科的課程標準，力求按課程標準進行教學，以使學生牢固地掌握課程標準中規定的全部內容，達到課程標準所要求的水平，同時還應了解相近學科的課程標準，密切各科間聯系。細備，即把每一單元的總體

要求、基本概念、基本理論的系統弄通，使學生獲得系統的科學知識，認識客觀事物的運動規律。精備，即抓住每一節課的重點和難點，做到突出重點，突破難點。同時備課時還要處理好教與學的關系，切實做到有的放矢。從內容傳輸中的管理看，在講課過程中，教師要注意講究課的結構的合理性，根據學生實際、教材內容采用適當教學方法，靈活地、創造性地組織教學，創設學生積極、主動參與的課堂氛圍。

管理講座心得體會 12

學校是百川匯聚的地方，是教育的重要場所，也是培養人才的搖籃。好的學校管理能夠提高教學效果，促進師生健康成長。作為一名教育工作者，我認為學校管理專題是我們不可忽視的一項重要任務。在此，我要分享我對學校管理專題的心得和體會，希望對同行們有所幫助。

一個好的學校管理體系需要統一的規劃和執行，此外也需要有密切的師生互動。在我學校的管理中，定期的會議是我們學校管理的重要環節。管理層通過會議發表自己的想法，聽取大家的意見，對學校制定出更為科學合理的管理體系。同時，會議也提高了我們職工的歸屬感，樹立了學校的集體榮譽感，促進了師生較好的'互動氛圍。

學生是學校管理最重要的對象。全面了解和深入化的了解每一名學生，可以幫助學校管教更加科學化。學生的日常表現、成績等方面的反饋，可以協助我們了解學生的學術、品德、心理等方面需要加強改進。我們學校通過組織進行反饋和分析，制定出個案指導計劃，指導教育家長和學生，達到問題解決的效果。

教師是學校管理體系中不可或缺的核心力量。一個好的教育管理體系必須管理好教師的工作，激發教師的工作熱情，提高教育目標的實效。學校要重視師德建設，加強師資培訓，改善教師工作環境，尊重教師的知識產權，提高教師社會地位和待遇，從而促進教育教學水平不斷攀升。

學校管理是一個極為重要的管理領域，一個好的學校管理體系是學校優質教育的必須。因此，學校管理問題必須得到高度關注，需要制定出適合自己的管理的方案方能有效推進。各個學校要根據實際情況，摸索出適合的策略性的方案和方法，緊緊圍繞學校的基本任務，落實好學校管理的重點工作，產生更為可觀的效果。

管理講座心得體會 13

教育教學效果等的態度體驗，稱為教學情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會形成感染。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發生共鳴。有時是一堂成敗的關鍵。教師掌握調適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，就能提高工作效率，在教學活動中發揮最佳狀態，并有助于教師自身心理健康水平的維護和提高。

教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解和學生對知識的領悟，如果控制不當或不能控制，就會大大降低堂教學效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學活動。此外，教師的情緒和學生的情緒會相互影響但總的說，教師的情緒對堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經歷而言，初三的兩個班是我在五月份剛接的兩個班，目前已經教半個月了。對于初三的孩子說，還有一個月就要畢業了，我十分不能理解一些學生已經開始放任自己的行為，難道是認為自己的基礎太差，一個月也補不了多少東西嗎？下我也經常找到他們進行談話，我問問他們的想法。還真的有學生和我認為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，于是乎，在那個班上時，自己的情緒很低落。下我也感覺到了整個堂教學效果很差。我也進行了積極的反思，我也深刻的感受到了教師的情緒對學生們情緒的影響，以及對堂效果的影響是很大的。我采取讓他們在自習上給我講一道題的方法讓他們體會在數學上的成就感。上我也自己積極的調動自己的情緒，用最高亢的精神去講，讓學生們感受到上的激情，從而調動他們的積極性。

教師是人類靈魂的土程師，其對學生的影響，不僅以通過實際的教育、教學過程和學生管理實現，而且教師自身的心理特點對學生所產生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調控方法，進而發展健全的人格，提高生活、工作質量，維系身心健康，促使堂效率不斷提升。

教師情緒管理講座心得體會篇昨天前兩天，收到周主任要我來發言的通知，我進討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經驗豐富的老師，而我作為一個今年才擺脫手寫教案的菜鳥，現在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說惶恐”了，說一說我的感悟。

教育即是生活。我們在認識生活中一個事物的過程中，不論時間長短，經常會有三個階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認為前兩個階段都存在一個共同的問題，就是經常感覺我不會教語文，不知道怎么教，而第三個階段則是已經打通了。

剛走上教師崗位的時候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經驗的老師的建議是一定要聽的，而且會把他們的建議奉若宗旨，及時比對自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應角色。很多人都會有一個第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段。“叛逆”在我這里不是一個貶義詞，我認為有思考、有主見的人才會有“叛逆”。“叛逆”又分為情緒上的“叛逆”和行動上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會有點憤世嫉俗，類似網絡世界里的“鍵盤俠”，會否定批判，但是不能提出建設性建議，而行動上的“叛逆”則會帶來創新，不斷嘗試發展，最終形成個人的教學風格。由情緒上的“叛逆”走入行動上的“叛逆”，我要特別感謝我的。領導——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時候，彭姐姐有幾次問我年級組的活動怎么開展，看了她擬好的計劃，我一般會說這不好，那不好，跟八年級的學生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽我講，然后問我，你有什么建議呢？是呀，我有什么建議呢？我心里一緊，才知道作為一個建設者的艱難。幾次下來，我也就慢慢地與同事相處時，開始提可行性建議，而不是總否定他人。

細細想來，什么都沒變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對學生時，我也有了變化。“雖然有時您如河東獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時也像溫柔春風，撫慰我們壓抑不安的心靈。”這是1316班的一個孩子在作文中寫道的。這是我帶的第一屆，我當時處在情緒叛逆期，看什么都不對，情緒也不穩定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說話，他用一個隱忍的復雜的眼神靜靜地看著你，過兩天再犯同樣的錯誤。總結起來八個字，虛心接受，死不悔改。到初一下學期月考的時候，抗交作業的孩子增多，作業質量也下降，語文成績有時在外教班里排倒數三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應，我就更生氣了，那段時間我經常感冒牙疼……有一天我覺得應該終止這種惡性循環。

在一次大聲訓斥學生之后，我回到班上，跟同學們道歉說：“同學們，很對不起，我為我上節課的行為表示道歉。作為這個教室當中唯一的一個成年人，我在遇到問題時我沒有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請大家原諒，原諒老師的年輕氣盛。”在之后的作文中，我多次看到學生對這件事的理解，有的同學說：“周老師那次真的給我們上了一課。”今年，我教1412班，是派位班，放在以前，各種小動作隨時都能引爆我。有的時候我上課時，孩子們就情不自禁地說起小話了。我后來給孩子們在課堂上提了共同口號——團結自律，并用一節課的時間闡釋了這四個字，然后定下周目標，月目標和學期目標，在課前誦讀，在紀律不好的時候齊誦這些語文課堂核心價值觀，并在目標達成后兌現獎勵，并用美麗的語言贊美他們。“家和萬事興”，12班缺交作業的越來越少，仇恨冷漠的眼神越來越少，不合格人數慢慢縮減到3個以內，最重要的是，課堂效率提高了。

結合“德”與“才”兩個維度，概括我們的工作對象，大致分為四類。德才兼備型，有德無才型，無德有才型和無德無才型。每一種孩子都有可能成為引發你情緒波動的原因。在《知行合一王陽明》這本書中，寫到“很多人都認為這個世界太殘酷，總感覺自己受到束縛，精神也不能自主。實際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因為我們和外物產生了對立，總是以自己的標準來衡量萬物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標簽，他就會反過來干擾你。”而我們要做的是：

第一，悅納孩子。先接受他的特點，理性地抓住每一次教育契機，促進孩子向德才兼備的育人目標發展。當學生把事情搞砸的時候，老師不應該立即順著脾氣加以責罵，而應始終遵循著“你不會，我教你”的原則，從行動上對學生進行指導，并督促他反復練習。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎？而我們在遇到問題煩躁憤怒的時候，學生其實也在看，如若他學會的是暴躁憤怒的一面，那將對他今后的家庭生活和社會生活產生負面影響，那是多么可怕呀。

第二，運用情緒。情緒管理不等于隱忍不發，有的時候我們要用憤怒和呵責告訴學生原則和要求是什么。我就經常聽有經驗的老師課間的時候笑著說：“這個班學習態度有問題，下節課我要去某某班發個火呢”。我也經常和胡霞老師配合，我們一起調整步調去嚴肅地對待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯合起來打打“小怪獸”。

第三，及時宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當的滿足或發泄，平靜下來，智力才不受感情的驅使。”所以如果我們真的被氣到了，一定要及時宣泄，防止負面情緒堆積成負能量，損害智力和健康。

最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家。“他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來他自惡，我自一口真氣足。”這是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽神功的心法口訣。當然，這只是我一些粗淺的理解，因為年輕氣盛， 自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。

管理講座心得體會 14

近日，我校開展了一系列英語專題講座，內容涵蓋了英語學習技巧、口語表達、寫作和聽力等方面。通過參加這些講座，我受益匪淺，對英語學習有了更深入的理解和認識。下面我將從專題內容、學習方法、實際應用、團隊合作和個人收獲五個方面，詳細談談我在這些講座中的心得體會。

首先，專題內容方面，在這些講座中，老師們提供了豐富的知識和實用的技巧。其中，我最受益匪淺的是關于口語表達的講座。通過老師的講解和示范，我學到了許多口語表達的句型和技巧，如如何流利地開場白、怎樣引起對話者的興趣等。這些內容對我提高口語能力和自信心有著重要的作用。

其次，學習方法方面，這些專題講座不僅提供了知識，還給予了我們一些學習方法和技巧。例如，在寫作講座中，老師教我們如何梳理思路，如何使用邏輯連接詞，如何運用修辭手法等。這些方法不僅有助于我們提高寫作水平，還能讓我們在其他學科中運用自如。

再次，實際應用方面，通過這些講座，我認識到學習英語不僅僅是為了應付考試，更重要的是要將英語運用于實際生活中。在聽力講座中，老師給了我們一些關于如何提高聽力的`技巧，如按照節奏進行聽寫、多聽英語廣播等。這些技巧不僅提高了我的聽力水平，還讓我在實際交流中更加自如地運用英語。

然后，團隊合作方面，這些英語專題講座不僅是獨立學習的機會，也是團隊合作的時刻。在每次講座前，我們都會組成小組進行討論和準備。在小組合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人分享自己的經驗和收獲。這種團隊合作的精神讓我的學習更加輕松和愉快。

最后，個人收獲方面，通過參加這些講座，我不僅對英語學習有了更深入的理解和認識，也明確了自己的學習目標和計劃。我意識到只有不斷地去學習和實踐，才能提高自己的英語水平。同時，這些講座也激發了我對英語的興趣，讓我愿意去探索更多有關英語學習的知識和技巧。

總之，學校英語專題講座給我提供了一個廣闊的學習平臺，讓我在英語學習中受益良多。通過專題內容、學習方法、實際應用、團隊合作和個人收獲五個方面的體驗，我對英語學習有了更深入的認識，也明確了自己的學習方向。希望以后學校能夠繼續開展這樣的講座活動，讓更多的同學們受益于中。

管理講座的心得體會 15

張子凡教授的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻地印象，讓我油然產生一中工作的緊迫感、使命感和責任感，聽他的講座，讓我覺的在這樣的管理背景下，我們除了加強學習，不斷提高真的沒有別的選擇，我深刻領悟著，學習著，分析著張子凡教授說的每一句話。

如何完成任務？貫徹力是關鍵。張子凡老師的講座，我印象最深刻的就是“與人為善，順勢而為；漸入佳境，境由心生”;“地低成海，人低成王；從忙到悟，探底摸高”。

一個人對待事情的態度，能反映出你的責任心有多強。責任心是我們立身之本，是我們成就事業的基礎，更是我們建功立業的動力和源泉。責任心強了，貫徹落實上級指示精神的力度就大，就會注重落實的過程和貫徹的力度，克服困難，不折不扣地抓好貫徹落實。責任心越強，貫徹落實上級精神就越自覺。責任心強的人才會敬重自己的工作，才會把工作當事業干、產生熱愛之心、履行認真之責。

我們每個人只有樹立責任高于一切、責任重于泰山的思想，才有可能以飽滿的政治熱情、堅韌不拔的毅力、嚴謹細致的態度對所從事的工作高度負責，才能明白該做什么、怎么去做、做到什么程度，從而抓好各項工作的落實。

在貫徹的過程中，還要善于溝通、掌握良好的溝通技巧。作為一名領導者，在工作中經常起到上傳下達的作用——不僅要清晰、透徹的理解上級交代的事情，還要準確無誤的傳達給下屬。如果自身的溝通能力沒能得到提升，在工作中將會遇到更多的問題。所以溝通是至關重要的，在處理事情上，如果能及時、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完美，還能減少人與人之間的誤會、減少工作中的失誤、避免時間的浪費。

除了要有良好的工作方法外，更重要的是要善于總結。要將每天所要做的事情按輕重緩急合理安排，并標明序號，當事情完成后，我們要學會總結工作中的經驗和不足之處，取其精華去其糟粕，繼續發揚工作中的優點，改善不足。這樣，我們才能走的更遠。

管理講座心得體會 16

隨著國家的不斷發展，國防已成為一項關系到國家安全、發展和未來的重要任務。國防建設需要大量的物質、財力和人力資源，因此如何統籌協調國防經濟管理，成為了國家發展的重要議題。在國防經濟管理實踐中，我深刻體會到了許多管理經驗和心得，下面將進行總結和分享。

軍民融合是國防建設的重要方式，能夠形成經濟互補和協同發展的格局。在軍民融合中，政府需加強領導，發揮政策引導作用，制定相關的政策法規，為軍民融合提供有力的政策支持；企業要緊密結合自身實際，積極投身到軍民融合中去，提高國防科技水平和產品質量；同時，要注重打造優秀人才隊伍，提升軍民融合的核心競爭力。

加強軍事必須有足夠的物資和財力支持，國防建設需要大量的經濟投入。因此，在國防經濟管理中，提高經濟適應力，必須加大投入、提升資金使用效果。政府要加大財政投入，制定科學合理的投資計劃；企業要加強成本控制，優化資源配置，確保軍品質量和安全。

科技創新是提高軍品和技術水平的重要途徑。在國防經濟管理中，要強化科技創新，積極推進軍民融合的科技領域，建立創新驅動發展戰略，推進軍工企業上市和深化產業鏈合作，促進軍民融合型經濟發展。

國防經濟管理需要具備專業化、科學化、精細化的管理水平。要加強人才建設，提高管理水平。政府也應建立專業的軍工人才培養機制，為國防事業和經濟建設培養高素質的人才，強化人才引領作用。企業更要注重人才的`建設，培養專業化人才，提升管理水平。

在國防經濟管理中，軍民融合、經濟適應力、科技創新和人才建設是重要主題，這些主題從不同角度、不同層面上綜合促進復雜的國防經濟管理工作的開展。希望我的總結和分享能夠對從事國防經濟管理的同志有所啟示和參考，進一步發揮各自的優勢，共同推動國防經濟管理的科學發展。

管理講座的心得體會 17

在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據自身工作總結幾點體會：

充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態到具體資料準備，從你對自己的工作態度到你與他人的關系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。

1、物質自我管理

我是從事資料管理的，當各專業所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業及類型固定地放在文件夾內（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。

電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。

2、工作自我管理。

工作上要有適應能力及創新思維。因為我們是流動性工作性質的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業主統一規范來定，那么就需要我們有隨時適應能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式方法了。

3、健康自我管理：

俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。

4、時間自我管理。

自我管理實質上就是時間管理，時間的稀缺性體現了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現在時間管理上，表現在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節約時間，進而在有限的時間里，創造自身職業價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或寫在備忘錄里，從日常工作、生活中找時間規律（找業主相應部門簽單）是有規律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調整工作任務。從而快速完成領導交辦的各項事情。

管理講座心得 18

組織全體中層領導觀看了胡潤東先生關于中層領導管理技能的講座光碟，通過培訓學習，我有很深的啟發和感受，學到了很多管理知識，非常感謝感受能夠給我這個學習的機會來提升自己的管理水平和管理能力。一下就是我通過學習后的心得體會：

做為一名中層干部我感悟頗多。我們大家都知道：管理不僅是一種技能，更是一種藝術。于是我深思：如何能讓自己的管理水平達到更高的層次、如何能讓團隊管理變得更加輕松而有效、如何使員工和自己共同提高、如何能讓自己的員工跟著自己干感覺心甘情愿，并且信心百倍呢？以上這些疑問通過學習胡潤東先生講座的精華語句：“管理就是通過管人達到理事，管理能力就是讓別人更有效工作的能力”，讓我茅塞頓開。我感覺我找到了答案，那就是做一個會管理、懂管理的領導。

通過學習，有一個問題我找到了答案：什么是管理者，管理者的角色是什么呢？

胡潤東先生告訴了我們，首先中層領導管理者在一個企業當中，應該是眾多問題的發現者，不能發現問題的領導不是好領導，員工的情緒，領導的想法等等諸多信息的正確傳播，這些信息通過我們的傳播，及時準確的送到各個位置，需要的是合理、正確、及時、負責。怎么樣才能做到以上條件，那就需要我們中層領導要學會正確的變通藝術，這也就是說管理的藝術學問。

其次呢，我們應該是問題的解決者、終結者，遇到問題要知難而上，正確的處理問題，而不是隨意推諉、怕承擔責任而把問題甩給別人。

第三是我們作為中層領導干部，作為一個管理者，我們應該是團隊的核心人物，是員工在工作中的老師，我們銷售部劉總經常給我們說：兵熊熊一個，將熊熊一窩，將帥無能累死千軍，有什么樣的領導就會有什么樣的下屬。所以我們更應該是員工工作激情的鼓勵者，讓員工心甘情愿、積極樂觀、信心十足的投入到工作中。

再來說說管理者的執行力問題，我們以前也學習過許多管理專家老師的講座，絕大多數老師的觀點都是一致的：管理最主要的問題就是執行力。而執行力就是說我們應該絕對的服從公司制定的計劃和目標，不折不扣的努力去實現它。在工作中我們應該有工作計劃，讓工作在我們計劃中順利發展，嚴格執行公司所有規章制度，按照領導的安排和指導達到工作的目的。胡潤東先生告訴我們，在日常工作中，最為一個合格的領導者，應該在工作中分清主次，在時間上合理規劃，把需要自己做的工作堅持做完，把所有的工作都用最快最短的時間做好。如果我們每一個忠誠領導者都有嚴格的執行力和管理水平，重視并提高團隊協作力、作戰力，那么我們的團隊肯定會是一支嗷嗷叫的狼性隊伍。

關于領導者的激勵員工的能力也很重要，作為一個合格的管理領導者來說，要學會贊美員工，而不是只會批評教育，訓斥和處罰等負面強硬手段，我們要學會激勵員工的工作激情和工作斗志，學會認可員工的工作業績，認同員工的工作能力，更要學會贊美員工。因為員工是素質和水平畢竟達不到更高的境界，所以有時候有時候我們一句及時的贊美、一句貼心的關懷、一句鼓勵的口號就能換來員工們更加熱情更加積極的工作，最終的結果我們也會得到更好的業績。

這次學習讓我對管理者的認識更深刻更全面，使我的管理技能和管理水平有了很大的提高，對我以后的工作也有了很大的幫助。我會把這次培訓的心得體會巧妙的傳播給我的員工，讓我的團隊和我一起成長和進步，并且告訴我員工，我們有一個共同的目標那就是：讓我們一起為了微得利明天的輝煌和我們自己未來的幸福而努力工作，因為我們堅信微得利的明天會更好！

管理講座心得 19

高效教學是指師生在互動教學過程中，遵循一定教學活動規律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現了盡可能多的預期教學目標，從而促進教學主體的主動發展。它包含有三個含義：

高效果：是高效教學的直接體現，是教學活動結果是否達到預期制訂的教學目標的程度體現。因而在課前，我們應當充分鉆研教材，對照課程標準，了解我們的學生，從而依標靠本，從學生的“最近發展區”入手，確定要教什么內容，讓學生掌握什么知識，訓練什么技能，教給什么學習方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數，這樣，我們才能做到節節有所教，學生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學生學得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環節，也不能忽視，我們只要根據實際情況，進行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發出亮麗的光彩，會有意外的收獲。

高效用：是高效教學的終極目的。“學以致用”，但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以，更主要的是要引導他們會“舉一反三”，要引導學生保持對學習的興趣、熱情，激發他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情，引導自主學

高效率：是高效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解，它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程度，學習狀態等的綜合衡量，它也是一種教學機智的體現。在教學中，如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了，我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。高效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃，而是讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展，發揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識，掌握技能的同時，讓他們對學習過程感到興趣，激發他們的學習熱情，為他們今后的學習，乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上，我們如果也能經過反思，探索，提高我們自己的教育教學水平，真正做到教學相長，那么這種高效教學更具有意義。

管理講座心得 20

這一堂課的點睛之處在于張總講說的廣度和李總講說的深度，在這廣度與深度之中我看到的是兩位副總的資深學識，看到了企業中高管理層的謀略，也看到了自己的軟弱之處和淺薄間解。

首先來說一些對張總講說的一些自我感想：

企業中高管理層支撐著企業的發展方向，也就是做正確的事。近幾年，物流園區的籌建在各地都在升溫，而對于這種現象正反面的教材都有。前期工作欠缺，形勢認識不到位，從眾跟隨，資金回籠不利，成本控制方法欠佳，投資收益期過長，以及管理不到位等一系列問題都將影響著園區籌建的效益。

物流園區成功與否的是有市場來考驗的，所以說前期的市場調研是物流園區開發建成的基礎。園區建設要從理性規劃開始，對于規模，選址都要進行前期的調研。在園區的投資決策過程中，投資的可行性分析，開發潛力分析，市場定位分析，營銷策劃與規劃等都是以市場調研為基礎的。園區的建設和開發工作是一個極其寬廣綜合的問題，涉及方方面面很多的事情。

物流園區建設的核心問題對于不同的參與者有著不同的表現。對于開發商來說是——巨大的投資盡快得到回籠；對于投資商來說是——在最短的時間里產生利潤；對于營運商來說是——追求最大的發展空間；對于企業來說是——提高運作效率，降低成本，這些都是從微觀方面來說的。而在主觀方面，對于物流行業來說是——充分利用資源發揮規模效益；對于市場來說是——最大可能的滿足需求；對于社會來說是——提高經濟運行效率；對于政府來說是——推進經濟的可持續發展；總之，這是一個相互交融，彼此互為一體的人員網，所有參與者為了一個共同的目標，共同為之服務，才能使各自的問題得到圓滿的解決。

接下來說一下對李總講說的一點感想：

聽過李總授課很多次了，可從來沒有想今天這樣引我深入的，對于物流服務系統自己的見解與李總相比真是不足一提，李總對物流服務系統的解說可以說是深入精髓，讓自己的認識又進入另一個更深的層面。

物流需求市場的推進使得物流服務系統對空間效益和時間效益的追求力度不斷加大。服務質量是有顧客的滿意度這一外部標尺和物流成本這一內部標尺來共同衡量的。大于期望值完成物流作業和低于期望值完成物流作業兩種相然不同的服務結果是客戶來衡量企業整體實力和素質的標尺。而針對我們公司現有的服務水平李總的分析的更是深入淺出。認清自我比什么都更有利于自己的發展，看清自己是屬于高端還是低端的物流服務商、認清自己的客戶群是低端還是高端的，最后來制定所提供的服務應該是低端的還是高端的。這些講的都是所謂的供給與需求的匹配和適應問題。

聽了兩位副總的講說，對我們所有的人都是一種提升，一種學習，只希望我們能用心來聽，用心來學，用心來做，最后用愛來回報。

管理講座心得 21

通過兩天聆聽上海財經大學張銀杰教授在“用經濟學方法（思維）分析公司治理與管理中的問題”專題講座，張教授以淵博的經濟學知識、豐富的閱歷，以及現實的案例，讓我帶從溫了經濟學知識，更讓我加深了對經濟學的理解和在現實中的運用。

張教授講解的理論、列舉的實例和分析工具，從不同的角度對當前的經濟問題、公司發展提出了很多有見解的觀點，給我有了很大的啟發和教育。今后，我會繼續加強對經濟學知識的學習、領悟，提高經濟理論水平，提高分析和判斷國家經濟政策、企業發展形勢的能力，提高在實際工作中解決實際問題的水平，將發揮重要的作用。

總結張教授所傳授的如何用經濟學思維分析公司治理與管理中的問題專題講座知識，有以下幾點心得：

一、從新審視經濟學，擴展自身思維方式。

經濟學的應用的廣闊性和重要性，決定了經濟學的行為方式方法，最為重要的是它指導行動的思維方式。這種思維方式之一是注意限制條件。因為天下“沒有免費的午餐”，想吃免費的午餐必定會付出的。正如木桶理論中短板決定木桶成水量，而實際應用當中木桶理論的成立是有前提的，它要求注水時水要足能夠到達短板以上的水量。短板之所以發展到成為決定條件是因為他已? 無論是國家還是企業初期發展階段比較一下各項條件誰比較 “短”，則視為短板，發展它。這就是經濟學思維方式之一“比較”思維。實際萬事萬物是相互聯系的，受限于其他事物，“非此即彼”線性思維不應再有了。只有比較的存在才能在工作中看到差距，看到不足。

二、結合工作實際，運用分析工具。

張教授深入淺出的講授了運用經濟學工具分析問題。其工具有成本與收益比較分析、機會成本、外部性內在化分析、邊際或均衡分析法等。作為擔保公司所提供的擔保，就是用來轉嫁銀行風險，我們所承擔的風險是存在違約代償的風險，這就要求我們在擔保公司內部，就是讓可預見風險更好地控制住。利用外部性內在化來解決部分風險。建立健全內部控制制度，在會計核算方面，完善會計核算辦法。增強有效的公積金貸款保障機制。目前住房置業擔保機構對逾期貸款主要是通過電話或上門催收的方式，盡管試行辦法規定住房置業擔保機構在借款人到期不能償還本息時，有權對借款人反擔保的房屋行使處置權，但是在處置借款人的房屋后如何安置借款人是一大問題，處理不好會影響社會穩定。再就是建立健全專業化的隊伍是關鍵，隊伍的建設關系企業發展、業務執行和擴展。

三、擴展自身思維模式，解決實際工作問題。

經濟學思維方式提供了解決問題的思路，利用經濟學分析工具分析問題，進而提出了解決問題的方法，注重現實問題條件與經濟學原理條件的對比。由于住房置業擔保機構為借款人擔保的期限長達二三十年，盡管當前出現的擔保逾期只是極個別的，但隨著擔保時間的延長，潛在的風險將隨著時間的推移逐步暴露出來。有國際經驗表明，住房貸款違約高峰期大約出現在貸款后的3至8年，為了切實規避風險，應從以下幾方面著手。一是建立風險控制機制、風險監控指標和預警系統，建立和完善住房置業擔保機構風險準備金制度、會計核算制度、信息披露制度等，同時建立責任追究制度，從制度上防范擔保貸款的風險；二是對擔保保證金存入各銀行的比例、擔保風險基金的提取方式以及如何使用應加以明確；三是因擔保業務的政策性較強，應建立以市場信用為后盾的

住房置業擔保體系，在住房置業擔保機構的注冊資本中可有政府預算資助部分。四是由于風險是客觀存在的，除了確立統一的規范，完善內部控制制度，加強監管外，還應該防止由于不可抗拒的因素引發的風險，因此應對公積金擔保貸款進行再擔保，建立再擔保體系，分散擔保風險。修建經濟實用的廉租周轉用房，在住房置業擔保機構對借款人反擔保的房屋行使處置權時，則可利用廉租住房安置借款者，保證社會穩定。

要想實現公司的穩定健康發展成為成功企業，那么張教授也明確的告訴了我們：決定企業成敗的是綜合指標。只有綜合指標均恒發展，競爭力才能夠顯現出來，不僅要完善內部治理，還應探討外部治理改革等，建立有利于壯大企業發展的制度和模式。

管理講座的心得體會 22

周末聽了張子凡講師的兩天課，大腦像春天的萬物，經過寒冬的凍結，慢慢復蘇，解凍；像夏天的樹木，經過太陽的考驗，開始茁壯成長；像秋天的果實，正在醞釀；像冬天的寒風，慢慢知道了現實多么殘酷。明白了做銷售，不但要做的有尊嚴，而且讓客戶明白你的幫助對他是很有意義的，很 有價值的，是滿足他所需，給他所要，讓他從心底感激你，這是做銷售最成功的水平。做到這一點是很不容易的，需要我們的 耐心，細心和與客戶心靈相通。不但要戰勝客戶，更重要的是在生活上和工作中給自己上了一堂很有現實意義的課，戰勝了自己。更懂的了生活是一道菜，需要慢慢去品，然后悟出其中的味道，門路，這樣我們才能生活的愉快，身心得到愉悅。

張子凡老是首先講到的一個模塊是：不銷而售，從“要他買”到“他要買”。我們做銷售的，不是手中的產品不吸引客戶，而是我們沒有把產品的真面目呈現給客戶，不是客戶無理取鬧，而是我們沒有足夠的耐心。如果我們克服了以上兩點，那么我們也就是踏進成功的 大門第一步。那么怎樣才能做到這兩點呢？首先我們對于手中的貨物有足夠的了解，看到它的亮點，并且能正確把握客戶在特殊情況下的特殊需求，這個產品在哪些方面適合客戶，并能達到怎樣的效果，讓客戶感到他踏破鐵鞋要找的東西就在他面前，對你由衷的感謝。其次是我們自己，要有足夠的耐心，細心和寬心，對待客戶要有百分的信息和 耐心，沒有抱怨，沒有借口，客戶就是上帝，他的要求就是對你的命令，他的選擇就是你的使命。一切為客戶著想，一切為 了客戶行動。對自己要有寬心，就是有些客戶確實不是我們的，在這種情況下，我們要拿的起，放的下，該放手的就放手，我們要把更多的精力放在屬于我們的客戶身上，畢竟我們的精力是有限的，不可能對所有的客戶都做到十二分的服務，畢竟有舍才有得。如果我們能做到以上幾點的話，那么客戶就會自然地從我們求他去買到他主動要買就不遠了。

第二個模塊是：吸引客戶，聚焦需求，關注深度營銷。要想做到這一點呢，我們首先要細分客戶，每個客戶有不同的需求，不同的性格，不同的條件。針對不同的客戶，我們要有不同的策略，打破傳統格式，不拘泥于一格，比如有些客戶，他的性格就是優柔寡斷，像這樣的情況下呢，我們就要替客戶做出決定，有膽略，有謀略。還有些客戶呢，對我們的底細了解不清，想試探著來再說，這時我們要欲擒先縱，給他個下馬威，他也就不攻自破了。但是更多的客戶是我們要去關注他們的需求，做到有求必應，不光是買前，還要關注客戶的買后服務，這樣這個客戶就是我們的永久客戶，因為我們做到了滿足客戶所需，做到客戶所求，讓客戶認同我們，從而感動客戶，他們有感就會有行動。在這個過程中，我們更關注的一點就是我不得不再次提到的細節問題。因為我們只有從細節入手才能吸引客戶。我們做外貿的，主要的 和客戶打交道的 就是郵件，所以我們在回復郵件時要注意，一要做到文字具有煽情立，二要做到我們怎樣才能與客戶產生共鳴，只有與 客戶產生共鳴了，客戶才愿意與我們打交道，才能合作。

第三個板塊是挖掘老客戶潛在價值：存在市場深耕。農民種地要想增產有兩 個辦法，一是增大種植面積，二是提高單位產值。我們做銷售的也是一個道理，在我們手里有有限的客戶的時候，就要深耕。只有這樣，我們才能提高單位產值，對于每個客戶，我們都把他當成有希望的客戶，雖然有些客戶是垃圾，或者不是我們的客戶，但我們一定拿出百分的成意來對待，只有這樣才能抓住更多的有希望的客戶。再與老客戶聯系的時候，我們也要講策略，我們千萬不要讓客戶感到反感，怎么沒完沒 了。這樣不但抓不住客戶，而且讓他離你離得更遠。適時而止。我們與客戶打交道的時候，腦子里千萬不要有錢的幻想，我和他交往時沒辦法，是為了我自己，是為了錢。我們都知道釣勝于魚的道理，越想得到錢的人，可能越得不到錢，或者得到些小錢。只有樂在其中，服務了客戶，同時讓自己身心愉悅，也學到了一些以前沒有學到的東西，也就自然而然的得到應有的東西。還有個原因就是有些客戶寧愿與老客戶聯系，也不相信新的客戶。如果我們能得到客戶的永久信任，那這個客戶就很難走掉。我們中國人也是這樣，因為在接受一個新事物之前，他存在懷疑和不理解。所以老客戶是我們在建立一定基礎上的，就少了一些許努力，客戶少了些許懷疑。給我們接下來的工作帶來很大的方便和障礙。所以在我們與客戶交流的時候，在不放松每個新客戶的同時，注重老客戶，做到兩手都要抓，兩手都要硬。只有這樣，我們才有收獲，為客戶滿足了需要，給公司創造了價值，同時也富裕了自己，更重要的是我們為國家創造了外匯，為國家貢獻了份力量。做到了奉獻祖國的，我們從小的使命。

第四個板塊是增量市場拓展，你準備用什么吸引他？我們做外貿的平時最多的還是和新客戶打交道。只有這樣我們才能拓展自己的新市場，新渠道。那么我們怎要才能增加自己的市場拓展呢？首先，我們要增加自己的客戶資源，只有客戶資源多了，我們才有可能碰到更多的有價值的客戶，所謂量變決定質變，由量變向質變飛躍的原因。其次，我們要重視每一個客戶，做到認真回復每個客戶的信息，把每個客戶當成有價值，有希望的客戶，在回復中，做到誠心，細心和耐心，不厭其煩的回答其問題。雖然這樣我們很多人很難做到，但我們最起碼要做到盡可能向這方面靠攏，把錯誤減小到最小化。我們的客戶越來越不希望給自己雪中送碳，而是錦上添花。我們與客戶打交道時，要表現出強硬，自信來，我們的產品很好，在國際上野有很好的影響。還有 就是必經一份耕耘一份收獲，我們最終能打動客戶的是靠我們能與他心心向溝通，從感覺上贏得他的信任。再一點就是我們要找到標桿客戶，這樣我們可以不用降價，以此制造財務效應，而比降價的效果會更好的，不信你就試試看。再一點就是我們要整合資源，就是把不相干的資源集結到一起，或者相互借用，就會雙贏得。比如我們做外貿的，這個客戶可能在一特殊需求有所要求或者了解，我們可以把他的信息用到另一個客戶身上，這樣既有意義，又有說服力，因為這是活生生的例子。最后一點就是通過以上策略，我們可能會由簡單購買到長期盈利，由一次性掙錢到商業模式。

最后一個版塊是：推行客戶關系管理，提升客戶忠誠度。客戶關系管理是在客戶和諧關系的基礎上，在感覺上下功夫。如果我們能做到這一點的話，我們就要做到要讓我們的產品到客戶手里后，能給客戶帶來效益，能增值，真正滿足客戶所需，所求。要想做到這一點，我們就要研究客戶的需求點和習慣，這樣能真正滿足客戶的需求。這是一點，再一點就是我們要培養與客戶的共同語言，做到你中有我，我中有你，讓客戶參與到產品和政策的規劃設計中來。還有一點就是一定要關注，重視客戶的建議與聲音，歡迎找茬，越找茬的客戶越是優質客戶，說明他有誠意，愿意與我們合作。最后一點就是即使目前沒有成交的客戶，我們不能讓客戶把我們忘掉，隔一段時間或者節日的時候就發個信息，問候下， 怎么樣了。只有不段的在他面前晃動，他才能把我們記住，當他有所需時，可能首先想到的是問下我們，這樣我們從本著為客戶服務的態度出發，就有可能與客戶的關系進一步拉近。

宗上所述，我們對待客戶要不拘一格，對待客戶要用心。只有這樣，成功的大門才會向我們招手，上帝才會對我們露出微笑。讓我們把自己的能力以不同的風格盡情的展現在這個大舞臺上吧。

管理講座心得體會 23

聽講座是每個學生、職場人士不可或缺的學習方式之一。在這個信息化時代，聽講座已? 在我的個人經驗中，聽講座已?

第一段：心態決定聽取效果。

在參加講座之前，首先需要保持一個好的心態。擁有一個開放的心態可以讓我們接受更多的新知識。不要抱著“聽座沒用”的想法，每一場講座都可以給你帶來新的收獲。因此，在參加講座前，要保持自己的好奇心，接受新鮮事物，尋找喜歡的領域。

第二段：找準適合自己的講座。

不同的人對講座的需求也有所不同。有些人需要聽職場發展方面的講座，有些人則需要聽專業領域的講座。因此，在選擇講座時，要根據自己的'需求來選擇適合自己的講座。這樣可以最大化提高自己的學習效率。

第三段：記錄講座要點。

參加講座時，最好隨時記錄要點。可以在筆記本上記錄或者使用手機進行錄音或拍照。這樣可以幫助自己更好地消化所聽取的知識，并在以后隨時回顧和總結。從而加深自己對所學內容的理解和掌握。

第四段：積極參與講座互動。

參加講座時，除了認真聽取演講者的講解外，還可以加入互動環節。在互動環節中，我們可以與演講者和其他參與者交流，探討問題以及分享我們的看法。這不僅可以讓我們更好地了解所學知識，還可以提升我們的口語能力和思維能力。

第五段：將所學知識運用到實踐中。

最后，參加講座并不僅僅是為了獲取新的知識，更重要的是將這些知識應用于實踐中。我們可以利用所學的知識來解決生活或工作中的問題，或者從中找到更好的發展方向。通過實踐，不斷地運用和積累知識，我們才能成為真正的學習者。

總之，參加講座是一個非常好的學習方法。通過選擇適合自己的講座，保持好的心態，記錄要點，積極參與互動和將所學知識運用于實踐中，我們可以不斷提高自己的知識能力和實踐能力。相信通過參加講座，我們可以打開更多的學習之門，在工作和學習的路上不斷前行。

管理講座心得體會 24

近期，我校舉行了一場主題為“提高英語口語”的專題講座，通過參與此次講座，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對此次講座的心得體會。

首先，講座內容廣泛且實用。這次講座不僅涵蓋了英語口語自我介紹、日常交際、面試技巧等方面的內容，還介紹了一些學習英語的方法和技巧。講座主講人深入淺出，通過豐富的實例和互動的講解方式，幫助我們理解了這些實用技巧的重要性和應用場景。

其次，講座注重培養學生的語言表達能力。在講座的互動環節中，主講人鼓勵我們積極參與討論，并提供了各種機會來練習口語表達。這讓我感受到了語言交流的樂趣，也提高了我的自信與主動性。我學會了如何用地道的口語表達自己的想法和觀點，不再拘謹和害怕犯錯。

另外，講座重視課后延伸和實踐。在講座結束后，主講人提供了許多英語學習的資源和方法供我們參考。我利用這些資源，開始了英語口語訓練計劃。每天堅持練習說英語，不僅強化了自己的口語能力，也培養了良好的學習習慣和自律能力。我還參加了學校舉辦的英語角活動，結交了一些外教和有相同愛好的同學，通過與他們的交流，我得到了許多語言上的啟發和指導。

再次，講座激發了我對英語學習的熱情。在講座中，主講人詳細介紹了一些英語口語比賽和英語角的活動。這些活動不僅可以提高我們的英語水平，還能讓我們更好地了解英語的應用和文化。我意識到，通過參與這些活動，不僅可以鍛煉自己的口語能力，還能擴展自己的視野。激發了我對英語學習的熱情和欲望，我決定積極參與這些活動，爭取盡快提升自己的英語水平。

最后，講座影響了我對英語學習的態度和方法。通過這次講座，我意識到只有在實踐和交流中才能真正提高口語能力。因此，我開始更加注重口語練習和與外國人交流的機會。我嘗試用英語與外教進行簡單的。交流，雖然有些局限，但我漸漸體會到了在真實情境下使用英語的能力的重要性。同時，我開始注重聽力訓練，通過聽英文歌曲、聽英語電臺和看英語電影來提高自己的聽力水平。在這個過程中，我發現了一些有效的學習方法，如使用英語流利說或在線英語學習平臺進行口語練習等。

綜上所述，此次學校舉行的英語專題講座對我而言是一次非常寶貴的經歷。通過參與講座，我不僅學到了很多實用的英語口語技巧和方法，還激發了我對英語學習的熱情，并改變了我的學習態度和方法。我相信，在今后的學習和生活中，我能夠更好地使用英語，并不斷提高自己的口語水平。同時，我也希望學校能夠繼續舉辦類似的英語專題講座，讓更多的學生受益。

管理講座心得 25

在今年6月，由于公司領導對基層管理和中層管理的`重視，公司專門請了兩位資深老師的企業管理培訓師，對公司各部門主要管理人員進行了兩次提升企業管理培訓教育，這是一次非常難得的培訓學習機會，我有幸聆聽了這次講座，感受頗深，在此談一下我的個人感受，希與各位同事共享。

“結果第一，理由第二”是劉老師在企業管理培訓關于《執行力》的講座中提到的一句話，這句話深深的觸動了我的內心，上至總經理，下至員? 對企業管理來說，追求利潤是企業永恒的主題，是第一位的，是結果；對員工來說，實現人生價值是第一位的，是結果。不管企業還是員工，我們站在自己的立場時，永遠都是結果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預期目標沒有完成，在向領導匯報時，都會慣性的將理由放在第一位，結果放在第二位，導致出現這種局面的根本原因就是我們沒有執行力的員工，沒有執行力的領導。對待問題始終站在保護自己利益的立場上，對待失敗永遠是理由第一。不可否認，任何結果都有一定的理由作為支撐，而看待問題時關鍵是我們如何來對待理由。當預期目標圓滿完成時，大家可能理所當然的以為這不存在理由，但是，當預期目標的實現遭受失敗時，我們都會千方百計地尋找各種理由來搪塞，其實不然，正是因為這種錯誤的思維指導著我們的行為，導致了結果的失敗。

結果，鐵一般的事實，縱使你把理由說的天花亂墜，天衣無縫，結果也不會改變。因此，面對企業，面對領導，我們只需將結果呈現在領導面前就足矣了，把各種理由放在結果出現之前，圍繞結果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結果。

隨著社會競爭的日趨激烈，企業的生存與發展將經受前所未有的挑戰，需要強大的核心競爭了和凝聚力作為支撐；同樣，在社會大環境的影響下，員工的就業也受到了巨大的壓力，個人要實現自己的職業生涯，必須具備一技之長，否則，不論是企業還是個人都將在波濤洶涌的浪潮中被淘汰。同志們，讓我們攜手共進吧，共同將結果進行到底，讓我們的企業靠員工的結果生存，讓我們的員工靠企業的結果而發展。

企業管理培訓是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮，就像劉老師說的，如果我們不在具體的行動中去執行，那么他的企業管理培訓是無效的，領導的苦心是徒勞地。因此，任何一個有執行力的員工，或者任何一個有志 你提供的價值只與你做一個職業化員工，與你未來做一格優秀的商人或企業家有關。