在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，
風箏與風作文 1
風箏，從天空中飛揚，飛呀飛，飛出一條白白的線兒。
風箏，飛得再遠些，那樣就離太陽更近了，離白云也更近了，那一條條的線兒就像沒有完成的夢。
風箏，它從天空中飛揚，它越飛越高，好象要摸到了太陽，好象要摸到白云。
藍天里，有一個帶著幸福、快樂的風箏自由自在的。飛，風兒吹拂著它。
風箏，風箏，
風，會在你的兒邊呼呼地響嗎？飛得那么高，會變成白云留在天上嗎？
風箏，風箏……
風箏，風箏，你在哪兒呀？
那火熱的白云，那柔軟的白云，你還嗎？夢醒了，風箏就沒有了。一朵白云就要飄起來了，風箏，原來快樂是這樣的。
風箏，帶來快樂和幸福的風箏，再飛高一點，再飛高一點……
風箏與風作文 做風箏作文初中 2
春天，是一個放風箏的季節。在圖書館高空，時常會有許多五彩繽紛的風箏在空中飛著，為單調天空鑲上一條絢麗彩邊。
一些家長一手拿線棍，一手拉著線，線和風箏配合很好，風箏之所以能在和煦春風中飛來飛去，是因為這根線在支撐著它，大人們時放線，時松線，這使風箏飛得更高，飛得更遠。一旦當風箏和線發生矛盾，線斷了，飛不起來了，便從空中跌落。而這根粗粗的，長長的，丑陋的線，卻只能在原地嘆息。人們往往看見美麗的風箏在天空之中來回飛舞，孰不知是線在背后支撐著風箏。
線和風箏就像年少的我們與父母。正值年少我們，無時無刻都想擺脫父母，我們想快些步入社會，在我們心中社會便是美好的，公平的。我們想讓父母放開手，成全我們，讓我們獨自一人去闖蕩。但當我們的父母成全我們，讓我們自己去飛的時候，我們卻飛不起來，自以為強大的我們一下便跌入低谷。
就像那天的我，我獨自去商場買東西，因為錢帶得不夠，所以許多東西都無法買，本來媽媽要給我些錢，我回絕道：“我已經長大了，不用你在幫我了！”回想在家給媽媽說的那話，我便覺得自己便是
那斷翅的風箏，我無時無刻都需要母親幫助，但因自傲而任性！當父母再次幫助我們飛翔，我們便再次成為那炫麗風箏。當我們成功了，這根粗粗的，細細的，丑陋的線，我們的父母，他早已疲憊不堪。
線與風箏之間無條件付出，成就風箏在空中來回飛舞，父母為我們無條件付出，成就了我們的任性。
風箏與風作文 3
遙遙地望去，風箏在藍天白云下遨翔，卻沒有人留意到，自由的風箏背后，永遠有一根細細的線牽連著。
——題記
久別后歸家，已是深秋時節。天高氣爽，恰是風箏放飛的佳期。田野埂上，路旁總立著一些放風箏的孩子。我與他們擦肩而過，拖著疲憊不堪的軀體，踏進了家門。
迎面的是一臉欣喜的父親，我喊了聲“爸”，他的雙眼立即瞇成一條細縫：“回來就好，回來就好！”我的倦意頓時消散了，心里很是內疚，不知是什么滋味：早該回家看看了。
早幾天母親來電話，說父親最近總心不在焉，若有所思。“我猜他肯定寂寞了。看著滿天飛的風箏，又在想你了。”母親開著玩笑。像是被線輕輕地一扯，我的心立即飛回了家中。
父親平時沒什么嗜好，偶爾會澆澆花，淋淋草，而最不忍舍棄的是放風箏。“風箏就像人生，遙遙地望著它飛揚，你會悟得很多。”他曾對我說。可自從我離家后，他就很少再去放風箏了，只是偶爾整理一下風箏，茫然若失地自言自語，又放回原處了。
父親與我聚在一起時，總談起了風箏。“風箏啊，像人生。親手捏著倒覺得很平常，只有當它真正揚起在空中，僅有一條線牽引著時，才會感覺到它的美，它的力量。有時看著風箏就像看著自己的孩子。遇到障礙時輕輕地把線一扯，它就能繼續飄揚。這時你會感受到作為父母的驕傲。”父親有所感觸地說。
我渴望做一葉風箏，在自己的一片天空下遨翔。父愛無私地把我送上了高空，盡管心里忍受著別離的煎熬。柔柔的輕風伴隨著我，像父親的話在叮囑著。盡管飛得再高再遠，總有那么一條細線在牽扯著，一端是我，一端是父親。
父親的愛，像風，又像線。
風箏與風作文 4
說起臺風，大家都熟悉，因為每年都會出現好幾次，常常給許多城市帶來災難，造成很多的損失，是我們的敵人。
這次臺風的名字非常稀奇，叫“莫拉克”，開始媽媽對我說莫拉克要來了，我還以為是我表弟家的電瓶車要來了，因為表弟家的。電瓶車就叫莫拉克，那天風真大啊，刮得表弟家的莫拉克三番二次被刮推倒，我覺得一是臺風發現有跟它同名的太興奮了，所以要不停的戲弄。臺風來了，雨也下得好大好大，真是狂風暴雨啊，到處水漫金山，路都變成了河，我帶著雨傘到妹妹家，正當我要放下雨傘的時候，一陣狂風吹來，我的雨傘被吹走了，一眨眼拐個彎不見了！這可惡的臺風！
媽媽不讓我出門了，我呆在家里，望著外面，可惡的臺風你怎么還不走？
總體來說，全文語句通順、上下文連貫，能通過自己的親身經歷寫出臺風的威力，寫得不錯。
風箏與風作文 5
星期五，我和爸爸一起做風箏。我拿來一張輕薄的白紙做風箏的身體。爸爸拿來了三根木筷子，削成薄片固定好風箏，我們再找來一張紙將它剪成各種各樣的花紋，涂上我喜歡的顏色貼在風箏的正面。接著，我們又撿了幾根干樹枝，把它做成綁線的地方。最后，我和爸爸來到商店買了一根很長很細的線。
一個簡易的風箏就這樣做成了。我想，這是我第一次自已動手做的風箏，雖然不是特漂亮，但也是我一上午的辛勤勞動所得，我對他愛不釋手，想到爸爸制作風箏時的專注神情，我就想，如果沒有爸爸的幫助，我也許根本不能獨立完成風箏的制作，于是我寫下一個愿望，希望我快快長大，身體要高過爸爸，知識要超過爸爸，能力更要強過爸爸。我悄悄地把自己的愿望寫在紙上，用雙面膠貼在風箏的翅膀上，讓風箏帶著它在空中飛翔。
我和爸爸來到坪里，我對爸爸說：“1、2、3，放！”風箏就飛了起來，我覺得要實現自己的愿望，就要再飛高一點，于是就把線又稍稍放長了一些，風箏也就飛得更高些了，風箏在天空上飛著就好像在說：“我要幫助小富實現他的`愿望。”我看著風箏越飛越高，仿佛我的愿望就要實現了。風箏在春風中放飛了我的心愿，我感覺十分的溫暖與舒暢。
每個人都有自己的愿望，每個人的愿望也不一樣，要想實現愿望，就要刻苦學習，上課認真，只有這樣才能實現自己的愿望。
風箏與風作文 6
今天是星期六，天空晴朗，我和媽媽吃完早飯便高高興興的去放風箏了。
到了廣場，已經有很多人在放風箏了。我看見那像老鷹的風箏它扇著自己的大翅膀，多威風啊！小金魚也很漂亮，它想超過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。我看到如此情景，樂得合不住嘴，心里想：我的風箏一定要比小金魚飛得還要高，還要高。我讓媽媽端端正正地舉起我的蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時候，我大聲對媽媽說了一聲：“放！”媽媽把風箏一松，我就轉過身拽著風箏飛快地跑了起來。
跑著跑著，我拿著線軸的。右手感覺到有一股力量正在往后拽著風箏，我想：風箏一定被放到天上去了吧！于是，我停下來，回過頭去，看到的卻是風箏掛到樹上了。我很沮喪，但是，沒有泄氣，到了一片更大的空地上來放風箏，這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇來扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來。過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就連忙把線往回收；又過了一會兒，風漸漸變大了，風箏線繃的直直的，我又把線放了一點兒……放風箏給我帶來了無窮樂趣和豐富的課余生活，風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么有趣的事情啊！
風箏與風作文 做風箏作文初中 7
又是一個星期天，又是一個好天氣。天藍藍的，云軟軟的，秋日初生的太陽懶懶地照著大地，像早餐媽媽給煮的雞蛋黃——香香的、暖暖的。我甚至聞到了它的味道。今天的天氣正如我的心情一樣”verygood！”
我本打算找幾個同學一起去玩的。可是，媽媽卻要我乖乖在家寫作業。我不想寫作業，我想變成一朵云，在天空中自由自在地飄。可我要是不聽媽媽的話，她又要嘮叨上半天。我嘆了口氣，心情也一下子從云端重重地摔到了地上。沒寫一會兒，我便覺得煩，就打開了窗戶，想看風景。
一只斷了線的風箏飄入了我的視線。我不禁看呆了——那是一只多么美麗的“花蝴蝶”呀！在這樣藍的天空中，有白云作伴，與清風為伍，隨意地翻飛舞蹈。它沒有了線的牽絆和控制，原來可以這樣自由自在，任意翱翔。我有點嫉妒它了。忽然，一陣大風刮來，正睥睨那些被線牽絆的風箏的“花蝴蝶”，跌跌撞撞，斜斜地栽向地面，掛在了一顆大樹的枝椏上。讓正在欣賞“花蝴蝶”舞姿的我心猛地一沉。為什么會這樣？我冷靜下來開始查找原因，最后卻得出一個我自己也不愿意承認的結論：因為它沒有了線的牽掛和指引。我的'心一顫，大腦里閃過了媽媽的身影，周身也感到暖暖的。我的眼里不覺泛出了淚花。我呆在了那兒，直到一滴冰涼眼淚滑過我的臉頰，我才反應過來。
我是那風箏，媽媽就是放風箏的人。無論我飛得再高，離得再遠，在我的身后都會有一道目光，正如一條線，牽著我，引著我~~~媽媽用她的愛和關心編成了一條線，緊系著我。
我向著天空不禁放聲高歌：“我要飛得更高，飛得更高！”“死丫頭，作死啊，不寫作業？”我吐了吐舌頭，轉身進了書房。
風箏與風作文 8
風箏沒有了風，就失去了動感的魅力，風沒有了風箏，就失去了風的色彩。
“當風箏遇上風，即使快樂的痛，仍能乘著狂風，天空中愛得英勇，有了他就算哭，仍然流露著笑容……”聽到這首歌風箏的心又被刺痛了。風箏與風為什么不可以有個好結局的愛情呢？風箏喜歡風，風也喜歡風箏，絕配的一對，風箏跟著風的節奏舞動，而風卻吹破了風箏的翅膀，他們都感覺到對方的愛，可是卻只能選擇互相煎熬。
風箏在飛向天空的那一剎那，她決定勇敢去尋找她的愛情。風箏隨著風兒閃動著美麗的身影，風輕輕的撫摸著風箏的身軀，她深深的感覺到他也喜歡她，? 為了表明他對好她的情感，他把云兒吹成了浪漫的心形，他想帶她到他向往的云彩中，但他卻沒有想到，她其實飛不到他要去的高度，因為她只是一只風箏，而她也不想讓他失望，更不想失去這份愛，所以她不愿放棄跟隨他飛翔，很努力的往前飛。
太幸福總會乎略了愛情的頻率，風的步伐太快，她開始感覺到自己的變化，保護她的細線斷開了，翅膀也慢慢的裂開，美麗的衣裳破裂了，很痛，但她沒有停下? 當風知道她和他將要分開了，他放慢了風度，可惜太晚了，風箏開始慢慢的降落著，慢慢的慢慢的落在了地上。任風兒怎么吹，風箏都飛不起來了，他們不能再一起談情說愛了，風很難過她很傷心。原來一切發展的太快，結束也會很快，世事就是這樣，有些東西你以為可以得到的，但是始終都得不到，風箏與風再配也逃不過命運的安排，一切的一切都是緣分注定，遇上也是緣，盼君隨緣尊重……
風箏與風作文 9
對于風箏，我只能說抱歉；對于風兒，我只能說再見。——題記
風箏篇
看著風箏一個人孤單地在空中流浪，我很難過。我想象著如果他真是一個充滿生機的精靈，那么此時他的內心該會是怎樣的無奈和痛楚啊！可憐可悲的被禁錮的精靈，被束縛的生命！
曾經幾何時，我愛仰望天空，看風箏在空中舞蹈。那時的我是天真的，我會很認真地以為風箏是自由自在地飛翔。但是我錯了。那根細細的風箏線像鷹爪一樣牢牢抓住了獵物，將風箏自在飛翔的夢無情地打破。我也曾想放他一條生路，于是剪斷了繩子，祝福他遠航。但是他似乎沒有了飛翔的翅膀，掙扎著被打入泛著漣漪的湖中。他欲哭無淚了，于是跳著飛旋的舞蹈沉入湖底，來以此隱匿他無限的憂傷。
啊，風箏，莫怪我不給你自由，是你自己無法擁有自由。隨遇而安吧，不要存有太多的奢望，那會把你帶向死亡。
風兒篇
風箏啊，不要不服氣主宰你的風。他是游遍世界各地的智者。他曾旁觀過中國上下五千年里滄桑巨變的'歷程，他曾遠眺過第一次世界大戰硝煙彌漫的戰場，他還……相比之下，風箏你又去過哪些地方？是你家主人的后花園，還是賣風箏小販的地攤？
風兒的生命就是流動。他為了流動，每時每刻都在不懈地努力。而風箏呢，被放飛到空中就會想起自己的遭遇，但被掛在墻上了之后呢，你的理想又被擱淺到了哪個角落？
風兒成功了，因為他的拼搏；風箏失敗了，因為他的懦弱。因此，風箏，沒有人能幫助你，一切都得靠自己；風兒，加油吧，努力奏響生命的舞曲，沒有人能留得住你。
還是那句話：對于風箏，我只能說抱歉；對于風兒，我只能說再見。
風箏與風作文 10
風是由熱空氣上升，冷空氣下降而形成的氣流叫風。
風是我們看不見的，但是我們可以聽見和感覺到，也可以畫出來。
春天，微風吹出了姹紫嫣紅的鮮花，吹綠了漫山遍野，還把積雪還給了冬姑娘。
炎熱的夏天，大風來了，吹得路旁的樹木搖搖擺擺，碧綠的樹葉“嗚嗚”大叫，天昏地暗，頓時涼爽下來。
秋風來了，田里的莊家猶如大海里的波浪，此起彼伏。果樹上的果實在秋風中翩翩起舞，好像在向人們招手。
冬天來了，冬風送來了雪花仙子，也給大地蓋上了一張厚厚的。潔白的毛毯，寒風刺骨，小朋友們穿得嚴嚴實實，在雪地里打雪仗！好像童話世界。
風有時是我們的好朋友，風為人類風力發電，風還能吹動船帆。
風有時會變臉，會發生火災、海嘯、沙塵暴。
總之，風是可愛的，風是威武的，風是神秘的
風箏與風作文 做風箏作文初中 11
人生中，很多事情都是相輔相成的，就像風箏與線，相互掩映，缺一不可。
藍藍的天空，潔白的云朵，空中有幾只“花蝴蝶”，無憂無慮，盡顯風采。沒錯，它們就是風箏！
春風拂過，撫摸著大地，像慈母一樣輕聲喚醒自己的孩子們，萬物復蘇，春姑娘的到來給它們換了新的面貌。特別是天空中的幾只風箏，給單調的藍色的天空增添了光彩。
風箏和線的關系，好比是幼小的我與我的父母。我就像這風箏一樣，無憂無慮的翱翔在爸爸媽媽撐起的一片天里。他們給了我依靠，給了我一個寬厚的肩膀，但是一天，狂風無情地拆散了風箏與線，你知道，沒有線的風箏，就像無家可歸的孩子到處流浪，歷盡挫折。風箏沒有線的牽引，它自由了，可它失去了前進的方向。
線是羅盤，給風箏引導方向，找到正確的道路，使風箏不誤入歧途；線是指南針，在風箏處于被迷霧遮住眼睛時，給了它方向，帶它走出了逆境；線是石，敲出星星之火；線是火，點燃熄滅的燈；你是燈，照亮了前進的路；你是路，此著風箏走向黎明，你帶著風箏，帶著風箏的希望，帶著風箏的夢想，越飛越高！
我感覺風箏是我，它所擁有的，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它是通過自己的努力，付出辛勤的汗水，找到人生新的方向。它的未來，不是清晰可見，而是會有霧和烏云的籠罩和遮掩，它的路，不是平坦寬闊，而是充滿暴風、荊棘的泥濘小路。所以，它要努力飛翔，完成自己的理想，在線的指引下，飛得更高，飛得更好。我要開辟出屬于我自己的星光大道。
風箏與風作文 12
曾經，帶著希望的風箏飛向藍天，與清風游戲天際。可惜，它斷了線。不管它飛得多高，也只是一只斷線風箏，總有一天，風箏會跌落，就不能再飛翔。這是這只斷線風箏的命運。是一種悲哀，一種失望。
當風箏斷線那一刻，它放棄了在地上看著它難過的主人。它游戲于天際，與清風相擁。但清風不是它的永伴，風箏不能永遠地隨風飛揚。當命運之神殘忍地將風與風箏分離，風離開了，風箏落了。它哭了，用模糊的雙眼看著昔日相擁的'伙伴——風離去的背影。風箏痛了，也絕望了。
夜，很靜很靜。卻沒有人聽到風箏的哭泣。原來失望這東西會讓人痛的。風箏好痛。它，永別了為它難過的主人，永別了藍天白云，永別了最愛的風，永別了飛翔……陪伴它的，是可怕的黑暗與無窮無盡的失望。
夜，過去了，光芒再次呼喚大地。風箏靜靜地看著新的一天的誕生。原來，日出是如此美妙的。它抬頭仰望天空。曾經，它游戲的天空，天，依然地寧靜，云，依然地瀟灑。“一切依然是美好的，我就不應該失望。”頓時，從前那個充滿希望的風箏又回來了。
黎明之前總是黑暗的。斷了線的風箏只是風箏的黑夜而已。它會到達黎明的。想要到達黎明，從現在起程吧！
風箏與風作文 13
一個陽光明媚，風和日麗的星期天。一位可愛的小女孩拿著風箏跟隨著她的父親來到草地上放風箏。
不一會兒，風箏就在蔚藍的'天空中像鳥兒一樣自由自在地飛翔，飛得很高很高。人們見了都紛紛稱贊：“這風箏飛得多高呀，多么漂亮呀
風箏在高空中隱隱約約地聽到人們的贊美聲，便洋洋得意起來，他瞟了瞟身邊的風，輕蔑地說：“老兄，聽聽吧，人們都在夸獎我呢！而你呢，人們又看不見，你老跟著我干嘛
風聽了，心平氣和地說：“風箏妹妹，我不是不能離開你，而是不能呀，如果我離開了，你就會從空中摔下去的呀
“哼，別把自己捧得太高了，我才不會摔下去呢！”風箏依然趾高揚地昂了昂頭。“哎――”風搖了搖頭，悄然離去。
風箏還不知怎么回事時，只覺得自己的身子晃了晃，正飄飄悠悠地往下墜落。
“救命啊！救命啊――”可誰來救它呢？它掉落在路邊的水溝里。小女孩跑過來瞅了瞅，身走了。
風箏哭喪著臉，喊著：“風大哥，你在哪兒啊――”可一切為時已晚矣！
風箏與風作文 14
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”春天陽光明媚，鳥語花香，暖風徐徐，正是放風箏的好天氣。我和小伙伴們相約一起到郊外放風箏。
我們乘著美麗的春光，呼吸著醉人的花香，隨著外出踏春的人流，來到了三環山廣場。廣場周圍群山環繞，山上的樹木都抽出了嫩芽，桃樹、梨樹的花都競相開放，到處洋溢著春天的氣息。
我和小伙伴們趕緊把風箏拿出來，我們各個都摩拳擦掌，躍躍欲試。我先把風箏展開撐好，然后把線系在上面。好朋友麗麗迫不及待地拿著線軸，讓我拿著風箏。我們相約一起奔跑，麗麗在前面飛快地奔跑，時不時看一看身后我有沒有跟上來，跑了一會兒，麗麗大叫一聲：“放！”我把風箏用力一拋，可是風箏飛得太低，沒多大一會兒，風箏“嗖”地一聲墜了下來。
正當我們一籌莫展的時候，爸爸走過來告訴我們放風箏的時候應該先等風吹來，然后逆著風把風箏托起來，邊跑邊放線，風箏飛高了，就不用放線了。我們重新調整了一下風箏，剛好一陣風吹來，我們趕緊按照爸爸說的方法去做，果然，風箏飛起來了。看著在天上飄蕩的`風箏，我們高興得又唱又跳。
這時候，天上的風箏也越來越多，有活潑可愛的金魚風箏，有拖著長尾巴的蜈蚣風箏，還有兇猛的老鷹風箏讓人們眼花繚亂。
風箏與風作文 做風箏作文初中 15
假若花沒有枝，哪來一枝獨秀；假若樹沒有根，拿開蔥郁挺拔；假若風箏沒有線，哪來翱翔的歡樂呢？如果城市沒有義工，哪來干凈，美好的城市呢？——題記
一只風箏在天空中鳳翔，張開它那多彩的羽毛，絢麗的色彩勾引許多人的青睞，欣賞著它矯健的舞姿。展現這位少女閉月羞花的容貌！可是，有誰注意那牽著風箏的線，在風中瑟瑟顫抖的線呢！盡管風箏飛得再高再遠，線永遠默默的伴著它，這都是線的功勞。因為沒有線的平臺，即使風箏在美，也沒人用它。我們應該學習線這蠟燭精神，無私的給予別人歡樂，默默地地奉獻！
人生不也是像線與風箏？在教育上，老師永遠如線一樣。偉大，無私地奉獻自己的一切，為我們這些“風箏”，更好地翱翔在藍天！在舞臺上，歌手們在炫麗的燈光中，唱著動聽的歌，招來許多人的喝彩，可有誰想到臺后的操作人員才是成功的主要！
說到這，勾起我一段深刻的回憶：那天，學校在搞文藝晚會，我本來是在前臺做演員的，但是后來被安排到臺后當義工！我傷心得很！心如刀絞般，哭著跑回家向媽媽訴苦。媽媽聽完后，什么也沒說，只拿出一個表來，問我道：“這表上的時針之所以會走，是為給別人看時間，但時針為什么會走呢？”莫名其妙的我漫不經心回答道：“是因為有電池。”媽媽又說：“對，現在你就譬如這電池，如果沒有你的工作，那來演出的成功呢？”媽媽的話讓我如夢初醒，明白了她未說的道理。
從此，我便明白了——在人生道路上，在我未來的路上，我們應該學習線的品質，無私的精神！為祖國，社會貢獻自己的力量，讓祖國的風箏越飛越高！讓線永不斷！
讓我們努力吧，踴躍當線吧！也讓線的精神化作風箏，越飛越高吧，飄揚在這藍天之上！——后記
風箏與風作文 16
我喜歡站在窗口，感受那來自遠方的風。
我的床靠近窗邊。清晨，拉開窗簾，微風習習吹過，像一只溫柔的手，撫摸著我。我望著遠方的樹，喜歡看著那綠油油的樣子。微風吹過，樹葉像一層層波濤此起彼伏，我喜歡那鬧中幽的畫面，喜歡詩人描寫風的詩詞。
我喜歡散步在校園的林蔭小道上，任憑風兒擺弄我柔順的發梢。吹走我的煩惱，憂愁。風兒吹過葉尖，帶來一絲絲葉的清香，帶來充滿生機的。活力。
我喜歡奔跑在田壟間，感受風兒輕輕拂過雙頰，緩緩張開雙臂，想象著自己是一只翱翔在藍天的大雁，遐想著豐收的喜悅。
我喜歡坐在窗戶邊，任憑風兒吹過，向風兒訴說我內心的愿望，希望風兒能將我的想法傳遍世界。風兒是我最好的傾訴者。
風兒是美好的，輕靈的。
風箏與風作文 17
又是一個春節了，我懷著高興的心情去廣場上玩，咦，廣場上怎么冷冷清清？只有幾個人影？難道他們都在家嗎？
“月月，月月！”我忽然聽到一個聲音，原來是我的好朋友小峰在喊我。之間她手里拿著一只美人魚大風箏，這只美人魚看上去多可愛呀！明亮的眼睛大大的，小巧的鼻子微微向上翹著，紅紅的小嘴唇微笑著。我們一起來放風箏吧！小峰說道。我高興地回答道：“好呀！好呀！”小峰讓我用手高高的舉起風箏，舉過頭頂。她拿著線軸飛快向遠處跑去，忽然小峰大喊一聲：“松！”，我連忙松開手中的風箏，只見美人魚飄上了天空，一扭一扭的'，好像在海里游泳。小峰跑得更快了，跑了兩圈，風箏徐徐降落了下來，小峰接連放了幾次，輪到我放風箏了。
小峰舉著風箏，我拿著線軸，小峰大聲向我喊道：“跑！”，我急忙飛奔起來，過了幾分鐘，風箏降落了下來，我和小峰都開心地笑了。
不知怎么回事，最開始放，風還可以，可是，到后來風就一會兒有一會兒沒，風箏剛飛向天空，就降落了下來，我和小峰都跑的氣喘吁吁，我對小峰說：“我們都這么累了，不如在石椅上休息一下吧！”小峰同意了。坐了一會兒，我們手拉著手回家了。
放風箏真是不容易呀！但是我很高興，因為我學會了放風箏，我的心情也像飄在高空中的風箏一樣快樂自足！
風箏與風作文 做風箏作文初中 18
我們每一個人都渴望自由，不愿做籠中鳥，欲要學鷹展翅高飛，飛得更遠、飛得更高，在那美麗的藍天，那天空的風箏是自由的象征，只想自在地飛啊飛，不讓人束縛。窗外，不知什么時候多了一只風箏，為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線牽引著他，迎著和風在空中飛舞。望著那滿桌的試卷習題，我多么同情那只風箏，他像我一樣被別人束縛著。拋開試卷，手托著下巴，仰望著那只仍在空中飛舞的風箏。它飛得時快時慢，左右搖擺著，像剛剛學步的幼兒。風欲漸欲強，風箏卻隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈欲望，掙扎著向高空飛去。剎那間，縛束風箏的線緊緊的把他硬拉了回來，我仿佛聽見了風箏痛苦的呻吟。
“線！我想走，飛向一個嶄新的天地，我不要被別人束縛，我要獨自飛遍整片天空。“說著，他開始翻轉搖擺，想要掙脫那一根線的束縛。那根蒼老的線無奈的搖了搖頭。線斷了，風箏心里一陣驚喜，隨之又一片茫然--風猛地刮起來，他忽起忽落，搖搖欲墜，他就像一只無頭的蒼蠅一樣，漫無目的亂轉。
“箏，你還是太年輕了。”
我猛然驚醒，收起漫天無邊的思緒，趕緊提起筆來埋頭奮戰，面對講臺上的老師，他不就是牽引我飛上藍天的線嗎？
最后一堂課結束了，我望著窗外，那只掛在樹上已經破爛不堪的風箏，他正默默地流淚。牽引風箏的線，你在風箏急于升高時，拉了他一下；你在風箏快要跌落時，扶了他一把。風風雨雨中，你帶著風箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風箏安慰與寬恕，是你給予了風箏一片美麗的天空。
路上，望著天空的最后一抹滄桑，抬頭望天：有只風箏在飛，一根細繩牽引著他，在天空劃過幾道優美的弧線。
風箏與風作文 19
三月三，風箏節。今天的空氣特別清新，風兒輕輕吹動，小明和小剛帶著風箏來到了一個空曠的大草坪上放風箏。
草坪上很熱鬧，大人小孩來回奔跑著的`，歡笑聲在草坪上空飄蕩。天空上的風箏各種各樣：有張牙舞爪的蜈蚣，有大眼睛小身子的金魚，有模樣兇猛的老鷹……就像在空中開風箏大會一般。
放風箏了。小剛雙手抓著燕子風箏，把它舉過頭頂，大聲喊道：“小明！快跑！”小明像聽見發令槍的運動員一樣，手上拉著風箏線，腳使勁地蹬著地面，飛奔而去。跑著跑著，小明覺得風等線好像變沉了，回頭一看，小剛早已經放了手，風箏搖搖晃晃地飛在天上了。燕子風箏在空中翩翩起舞，真漂亮！
就在小剛和小明玩得正開心時，猛地一陣風刮過，風箏身子一抖，開始一搖一晃，看上去就要落下來了。小明一看情形不對，著急地馬上收線，控制著風箏慢慢地往下飛，過了一會兒，風小了點，燕子風箏又穩穩地飛起來了。看到風箏脫離了危險，飛得穩了，小明又把線放了出去。風箏越飛越高，點綴在藍天上，格外引人注目。
小麗看到“小燕子”在空中飛舞，拿著蝴蝶風箏過來，有點害羞地問：“小明，小剛，能幫我把蝴蝶放上去嗎？”
“當然可以。”小明叉著腰大聲地回答。
蝴蝶風箏也飛起來了，和燕子風箏像一對老朋友在天上嬉戲著著，小麗開心至極。
“又是一年三月三，風箏滿天飛……”風箏在天上飛來飛去，孩子們在草坪上又唱又跳，玩得不亦樂乎。
風箏與風作文 20
相互制約，互相平衡。——題記
風
我是風，托著風箏，可我厭惡那根風箏線。
風箏是我聽話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒有了我，他不過是個擺設，只能無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
有了我，風箏才能翱翔于藍天，俯視著大地，淋浴著陽光雨露，觀賞著獨特的風景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。
但是，我偏偏遇到了對手——風箏線。沒想到連那高高在上的云都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來綿軟無力的風箏線所禁錮。
我再也不能隨心所欲地掌控風箏了，我的領地大大縮小。
風箏
我是風箏，被風托著，被線拽著。
我是風和線聽話的孩子，飛則飛，回則回。
沒有了他們，我不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
其實，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛，也不恨。誰強誰弱，也不在乎。
我不過是艘沒有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。
風箏線
我是風箏線，拽著風箏，厭惡那風。
風箏是我聽話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒有了我，他不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因為有了我，風箏才能安全地翱翔，既不會掛在樹上，也不會被打落在地。
但是，我偏遇到了任性的風。連樹干都能割斷的。我，竟然被這無形無色的風所擺布。
我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。
沒有了束縛，風的吹拂也會變得冰冷堅硬；沒有了動力，線的輕牽也會使其動彈不得；沒有了風箏，線與風的爭執也會毫無意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛相殺，在天空之上，演繹著獨特而美妙的風情。
