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學情會商制度實施方案 1
昌 邑 市 柳 疃 初 級 中 學
2011-2012學第一學期學情會商制度實施方案
為深入貫徹新的課改教學理念，切實落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的教育方針，讓所有教師都承擔起全面育人的重任，給學生創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，促進學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質量，促成素質教育的深入拓展和人才培養(yǎng)目標的轉變。依據濰教字[2011]30號文件，我校特制定柳疃初中學情會商制度。
一、學情會商制度的地位、作用和任務
（一）地位與作用
1、 由班主任和任課老師組成學情會商小組。學情會商小組既是學校的一種團隊組織，又是學校基層的一種會議形式。作為學校基層的團隊組織，學情會商小組承擔著統(tǒng)一工作目標、溝通教育信息、協(xié)調教育行為等職能；作為學校基層的會議形式，學情會商小組能夠解決協(xié)同育人、跨學科研討的具體問題。
2、學情會商小組是以班級為單位召開的教育教學工作會，由分管領導組織，班主任主持，全體任課教師參與。通過學情會商小組進行管理資源的整合利用，讓全體任課教師參與班級管理，著眼于推進班級建設和學生的全面發(fā)展，是落實教師一崗雙責、全員育人的有效措施，是全面實施素質教育的有效途徑。
3、建立和完善學情會商制度，讓全體任課教師直接參與班級的管理，引導全體教師不斷提升團隊管理新意識；有利于形成教育、管理的合力，提高班級管理水平；有利于整合各學科管理資源，開發(fā)學校的管理潛能，提升學校辦學水平。
（二）基本任務
學情會商小組會議要求全體任課教師針對班級管理、小組發(fā)展、學生成長等問題共同研究現狀、探討措施、制訂方案，做到整合資源、信息共通、集思廣益，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量，保證班級教育管理協(xié)調、科學發(fā)展。
二、學情會商制度的原則、內容及形式與流程
（一）基本原則
1、一致性原則：學情會商小組所有成員要以加強班級管理，促進學生全面發(fā)展為統(tǒng)一目標，分工協(xié)作，做好教育管理工作。
2、整體性原則：學情會商小組會全體成員應發(fā)揮整體育人功能，團結合作，教育與教學、班級管理緊密結合，堅持面向全體學生，以學生全面發(fā)展為根本，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級管理工作團隊。
3、生本性原則：學情會商小組要堅持以學生為本、以生命為本、以生動為本、以生長為本。
4、多樣性原則:應遵循教育規(guī)律，圍繞教育目標，創(chuàng)造性的開展靈活多樣的學情會商小組活動，以增強活動的鮮活性。
5、針對性原則:會議圍繞學生學習生活實際、思想狀況、學科教學等進行有針對性的研討，提出科學對策，整體優(yōu)化班級教育管理。
6、協(xié)調性原則:學校協(xié)調好教學處、班級學情會商小組工作的開展，注意教學處間的教育銜接；班主任協(xié)調好各任課教師，保持教育的連續(xù)性和一致性。
7、實效性原則:根據學生年齡、心理特點，從實際出發(fā)，務實求實，研究形成教育智慧，指導班級的教育教學工作。
（二）基本內容
學情會商小組應圍繞班級教育教學管理的熱點、重點和難點等問題，進行分析，研究育人措施，改進班級工作。
（三）形式與流程
為促進學校常規(guī)管理，學情會商會議可分為班級教師碰頭會、班級學情會商例會、教導處學情會商大會等主要形式。
碰頭會指班主任和任課教師之間根據班級學生實際情況，隨時進行交流溝通，提高育人時效性。
班級學情會商例會一般每周開一次，交流情況，分析原因，研究對策，切實提高育人實效。
教導處學情會商大會由學校或教導處分管領導參加，教導處主任負責組織，班主任和全體任課教師參加，一般于學期初、學期中、學期末召開，著重圍繞本教學處的工作重點、難點等方面進行總結部署研討，制定相關措施。
學情會商流程：主要包括前期準備（包括備課）、現狀分析、研究對策與思路、班主任總結等環(huán)節(jié)。
三、學情會商小組的領導與管理
（一）組織領導
1、學校成立學情會商工作領導小組，由主要領導負責，分管領導具體協(xié)調組織活動開展。
領導小組成員名單： 組 長：賈可濤 副組長：徐國安 滿廣永
成 員：徐國義 譚翠蓮 劉克森 劉宏邦 張 敏 高祥成
2、制定計劃。學期初學校依據學情會商制度基本要求，結合本校特點，制定學校學期學情會商工作計劃，對本學期學情會商工作作出具體安排。計劃要注重實效。
3、組織實施。學校領導小組要分級包干深入學情會商小組參與活動，加強對學情會商小組工作的指導。
4、總結提升。學校每學期要對本學期的學情會商小組工作情況，進行匯總，總結經驗，提出整改措施。
（二）制度制定落實
1、建立《柳疃初中對重點關注學生的排查制度》
2、建立《柳疃初中“學情會商”領導包靠制度》
3、建立《柳疃初中“學情會商”導師考核評價制度》
（三）評價與考核
1、學校制定學情會商小組工作考核標準，建立科學完善的學情會商小組評價機制與激勵機制。學期末，學校領導小組對各班級學情會商小組進行檢查評價，檢查評價結果納入崗位目標責任制考核。
2、檢查、考核和總結要制度化。每個班級學情會商小組會議的開展情況都要一一記錄、總結，期末要總結出經驗材料存檔。
每學期末，學校要把這項工作做為年終評選先進班級和先進個人的條件之一，并與教師的績效分數結合，跟學生的綜合素質等級掛鉤，對于在學情會商工作中成績突出的教師和班主任，要給予表彰。
三、實施細則
學情會商制度具體做到：
1．學期開始，要以班級為單位建立“學情臺賬”，內容包含學生的優(yōu)點、弱點、個性特點、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而有針對性地制定詳細的個案育人計劃。
2．每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等，有針對性地做好工作。
3．每月校長主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生教育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班 定期對班主任進行工作培訓。
4．認真落實“特別關注學生”領導包靠制度，定期談心，密切關注他們的成長，建立好“特別關注學生”成長檔案。
5、班主任要有全局觀念，注意通過各種手段，如召開學生座談、走訪家長等活動，掌握班級的思想動態(tài)，分析班級形勢，不斷發(fā)現新問題，找出每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時地與學校和任課教師聯系。
6、注意開好以幫教活動為內容的主題班會，讓進步突出的學生進行現身說法，讓學生教育學生，以推動幫教活動深入開展，這樣的班會每學期都要舉行三至七次。教導處和政教處將對活動的開展情況，深入班級調查。
7．任課教師要樹立“一崗雙責”的觀念，既教書，更育人。在促進自我專業(yè)化的同時，使自己的教育潛能得到充分的開發(fā)和鍛煉。
8．學情會商小組會的組織，要秉持“發(fā)現”的理念，把好的做法提升為經驗，大家共同學習，提升整體管理能力。
9．教育學生學會自我反思，自我管理。結合實際，對自己的學習、表現提出具體的要求。每學期至少自行組織兩次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法；根據學校安排適時舉行主題班會，幫助每個學生樹立正確的世界觀，人生觀。
10、學情會商活動開展要經常化、制度化，活動的內容要有計劃、有安排，要特別注意開好學期初和期中考試之后的學情會商大會。學
期初，學情會商大會要結合上學期考試情況，在班主任的主持下，會同學校領導、任課教師一起分析班級中每個學生的思想實際、興趣愛好、學習情況、性格特征、家庭環(huán)境等要素，從而對每個學生都做出實事求是的評價。全體任課教師要分工明確，任務到人，并把活動內容認真記錄在《學情會商記錄》中，建立起學情會商會議的基礎檔案，作為檢查、評比的一項內容。
四、工作要點
1．關注每一位學生，形成班級合力。關注的實質關心、尊重、牽掛，關注本身就是最好的教育。教師的教育理念應是：班內所有學生都是自己應關注的對象。
2．充分利用好家長學校開課機會，學校不僅是師生成長的地方，也是家校合作、家長成長的公共教育組織。樹立家長是孩子生命成長的第一責任人的觀念，傾聽家長的呼聲，從新生一入校，家長就成為學校的同盟軍。
五、評價與考核
1、學校制定學情會商小組工作考核標準，建立科學完善的學情會商小組評價機制與激勵機制。（考核標準見《柳疃初中“學情會商制度”導師考核細則》）
2、學期末，學校領導小組對各班級學情會商小組進行檢查評價，檢查評價結果納入崗位目標責任制考核。
3、檢查、考核和總結要制度化。每個班級學情會商小組會議的開展情況都要一一記錄、總結，期末要總結出經驗材料存檔。
每學期末，學校要把這項工作做為年終評選先進班級和先進個人的條件之一，并與教師的績效分數結合，跟學生的綜合素質等級掛鉤，對于在學情會商工作中成績突出的教師和班主任，要給予表彰。
2011年9月
學情會商制度 2
學情會商制度
為進一步構建全面育人、全過程育人、全方位育人的工作體系，實現培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展優(yōu)秀人才的育人目標，田柳一中實行學生學情會商制度，為學生成長保駕護航。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，全面落實“育人為本、德育為先”的方針，切實提升德育工作的實效性和創(chuàng)新性，推進素質教育的深入實施。
二、任務目標
堅持教書與育人并重，把育人責任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標，人人承擔育人責任，切實幫助學生學會生活、學會合作、學會學習、學會認識發(fā)展自己，促進學生特長及個性化品質的健康發(fā)展。
三、內容與形式
學校以課程部為主導，各級部緊密配合，以學習困難學生為主，具體包括：學習困難、家庭貧困、家庭優(yōu)越、思想波動、心理障礙等五類學生。學校要求各班建立“學情臺賬”，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，并逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好教育轉化工作。
四、組織實施
（一）明確導師職責
教師是學生成長的導師，導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，幫助學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會合作”，引領他們健康成長，全面提高綜合素質，為實現終身發(fā)展奠定基礎。導師的主要職責是：
1、思想引導
（1）引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想素質，引導各類學生積極進步。
（2）經常檢查和督促學生的行為習慣，幫助學生形成良好的道德品質，特別是要促進責任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質的形成。
2、學業(yè)輔導
（1）負責學生的學業(yè)指導，按照學生的個性特點和學業(yè)基礎制訂學習與發(fā)展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
（2）定期向班主任和任課教師了解該生情況，幫助學生解決學業(yè)上的困難。 （3）定期幫助學生進行學情分析，找出問題，提出對策。
3、生活指導
（2）經常與學生家長溝通，了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)助，幫助學生解決生活中的困難。
4、心理疏導
定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對結對學生反映的問題，要及時與各相關教師、家長聯?
（二）組織選擇聘任導師
學校全面實施學情會商制，根據師生實際制定切實可行的導師與學生雙向選擇實施方案，學校導師的選擇應充分尊重師生的意愿，在導師和學生間實行雙向選擇，并在新學年開學前（新生入學一周內）完成導師與學生的雙向選擇工作。
1、摸底調查。
各班學生由班主任摸底，其中要特別關注“來本街道務工人員子女及留守兒童”、 “八類學生”中的特殊群體，如：行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、個性發(fā)展有特殊要求，以及在集體授課條件下，潛能難以得到充分發(fā)展的學生。
2、師生結對。
每位任課教師（班主任除外）需要受導多名學生；由班主任和任課老師協(xié)商確定，并報課程部備案；班主任老師對班級全體學生負責，其中重點對“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體進行特別指導。一般情況下，師生結對最少一學年。如果任課教師出現工作崗位變動，則及時進行相應的變更。
3、建立學生檔案。
以班級為單位建立受導學生檔案，特別要跟蹤記錄好“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體的受導過程及成長檔案。
（三）制定輔導計劃。
輔導教師要結合自己所輔導學生的情況，從學習、生活、心理等方面，制定出有針對性的具體可行的輔導計劃與措施，保證輔導的過程有實效，帶動、影響、促進所有學生健康成長，全面和諧地發(fā)展。
（四）定期培訓與檢查。
學校將定期舉行多種形式的研討會，如聽專家報告、經驗介紹、觀看相關視頻等，對輔導教師進行培訓，提高他們的能力與水平。同時，還要定期進行檢查考評，跟蹤調查，保證導師輔導工作的質量。
五、具體措施及注意事項
1、注重策略方法的研究。
導師要將每一位受導學生當作一個課題去研究。從學習、思想、生活、心理等方面，全面關心學生的成長。導師要根據學生的實際，及時了解學生（特別是“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體）的生活情況、學習情況、衛(wèi)生情況、紀律情況等情況，幫助學生學會自理、自律、學會生活。
2、實施親情化教育。
導師指導學生，應根據學生的不同個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，嚴禁挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
3、做好學生的思想工作。
導師應認真傾聽受導學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，努力幫助受導學生改掉不良習慣，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
4、做學生的知心朋友。
導師要不定期與學生交流，與學生家長溝通。每周必須與受導學生談心一次，每月總結談話情況記錄匯總一次，每月與學生家長電話或當面聯系一次。
5、及時輔導學生的學習。
導師要經常了解和分析受導學生情況，通過檢查學生作業(yè)、分析試卷等，查找學生學習上的不足，激發(fā)學習興趣，鼓勵學習信心，經常督促、檢查、指導各科知識掌握情況。當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
六、考核與評價
1、建立考核獎懲機制。結合學生發(fā)展情況，采取導師自評和學生、教師、學校四方評議相結合的方式，每學期一次對導師工作進行考核評價，對成績顯著者給予表揚與獎勵。
2、凡不能履行導師職責的，學校將有權予以更換，并限期進行自查整改。
科技扶貧定期會商制度 3
科技扶貧定期會商制度
一、每半月的工作會上進行科技扶貧集中會商。
二、會商前提交會商議題，先經過相關人員進行會商前討論。
三、在工作會上會商，得出會商結論，指定專人，制定落實時間表。
四、以會商落實扶貧工作的難點問題、集中問題和重點問題。
五、遇到重大扶貧問題，特別是重大決策與資金超10萬元的，必須通過會商后進行造成相應的方案后再具體實施。
六、需要臨時作作決定的，請示相關領導后先行實施。實施后在會商會上提交相應實施方案。
村民代表會議會商制度 4
村民代表會議會商制度
一、村民代表會議商是村民實行自我管理，自我教育、自我服務、自我監(jiān)督的民主機制，是村民行使自治權力的重要體現。
二、村民代表會議商由村委會召集和主持，議題由村委會組織，參會代表必須超過村民代表的半數，所做的決議或議定需經到會代表的半數以上同意方有效。村民代表會議會商按少數服從多數的原則民主決策。
三、村民代表會議商每季度開展一次，必要時可隨時召開。
四、村民代表必須認真履行代表義務，正確行使代表權利，并要密切聯系村民，收集村民意見、建議和要求，及時向村委會反饋信息。
五、村民代表會議商可以行使以下權利：
1、聽取村委會人口計生工作報告；
2、對村委會的工作報告進行審議；
3、研究誠信計生工作；
4、討論修改《人口和計劃生育村規(guī)民約》
5、依法撤銷或改變村民委員會的決定；
6、決議人口計生重大事項；
六、凡經村民代表會議會商通過決定，決議，必須形成會議記錄，與會人員要簽字。
會商制度 5
重大事項會商制度
第一條 為有效推進重大決策的民主化、科學化、法制化，規(guī)范局系統(tǒng)重要事項、重大支出、重點人員安排等方面的工作，遵循公開、公平、公正的原則，結合我局實際，制定本制度。 第二條 提交集體會商會議的內容必須符合相關法律、法規(guī)和文件的要求。
第三條 局成立重大事項集體會商小組，會商小組由全體班子成員、責任科室、單位負責人和相關科室、單位負責人組成，局長為會商小組組長。局辦公室負責會議記錄。 第四條 會商內容和程序
一、重要事項
（一）行政處罰、行政強制
會商內容：（1）對企業(yè)的環(huán)境違法行為作出罰款的；（2）對企業(yè)的環(huán)境違法行為實施查封、扣押的；（3）對企業(yè)的環(huán)境違法行為實施按日計罰的；（4）對企業(yè)違反環(huán)境影響評價、“三同時”的環(huán)境違法行為責令停產停業(yè)的；（5）對企業(yè)超標排污、超總量排污的環(huán)境違法行為責令采取限制生產、停產整治措施的；（6）對企業(yè)涉嫌環(huán)境污染犯罪，需要追究刑事責任的環(huán)境違法行為依法向公安機關移送的；（7）當事人逾期未履行行政處罰義務，且在法定期間不申請復議或者不提起訴訟的，應申請人民法院強制執(zhí)行。
會商程序：環(huán)監(jiān)局、各分局負責對企業(yè)環(huán)境違法行為各項證據的搜集并提出處罰意見，經分管監(jiān)察的領導審核同意后交法宣科，法宣科對材料審查把關后報分管法制的領導，由分管法制的領導與相關分管領導溝通把關后，報局長決定提交會商小組會商。
（二）排污費征收
會商內容：（1）對重點排污單位依據排污事實與申報數據的準確性、適用法律法規(guī)的合理性、排污費計算的精準性，最終審核排污費征收的合法性和合理性；（2）對相關單位提出的排污費的減、緩、免申請進行審核。
會商程序：（1）環(huán)監(jiān)局、各分局在企業(yè)排污申報的基礎上依據適用法律法規(guī)對企業(yè)的年度征收排污費的額度及依據提交分管領導，在分管領導審核的基礎上提交局長決定會商小組集體會商；（2）對相關單位提出的減、緩、免申請，監(jiān)察局、各分局進行摸底調查，將調查情況報分管領導審核并由分管領導報局長決定提交會商小組集體會商。
（三）建設項目的審批及“三同時驗收”
會商內容：（1）對環(huán)境有較大影響的編制環(huán)境影響報告表的建設項目；（2）所有編制環(huán)境影響報告表加專題分析報告、環(huán)境影響報告書的建設項目；（3）涉及重大污染或者對環(huán)境敏感的項目；（4）對區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、產業(yè)結構等有沖突的項目；（5）項目所在地周圍群眾有異議的項目。
會商程序:由行政許可科對照會商內容對所有的報批項目進行篩選，將需要會商的建設項目報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。 (四）生態(tài)文明考核結果和實施“一票否決”的單位
會商內容：（1）15個鎮(zhèn)區(qū)。根據《環(huán)境保護目標責任狀》要求，分項進行考核；（2）縣直有關單位。以《環(huán)境保護目標責任狀》為依據，結合各單位承擔工作任務量大小，主要考核工作任務完成情況及服務效果；（3）“一票否決”事項。發(fā)生較大污染事故的。
會商程序:由生態(tài)科技科根據考核評分細則在相關科室單位分別打分的基礎上將評分結果及“一票否決”事項進行匯總，將考核結果報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。
（五）環(huán)境行為評級結果 會商內容：（1）污染排放指標；（2）環(huán)境管理指標；（3）社會影響指標。
會商程序:由法制宣傳科根據企業(yè)環(huán)保信用評價評分分解表將相關科室、單位的評分結果進行匯總，將需要會商的內容報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。
（六）重大環(huán)境信訪案件的處理 會商內容：（1）信訪案件事實的調查認定；（2）信訪案件證據的采信和認定；（3）信訪案件的法律適用，調處程序的合法性；（4）信訪案件處理的社會效果和法律效果。
會商程序:由信訪中心、監(jiān)察局、各分局對照會商內容對所有的信訪案件進行篩選，將需要會商的重大信訪案件報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。
（七）重大環(huán)境污染事故處理
會商內容：（1）污染事故的性質認定和分級；（2）污染事故的現場調查；（3）污染事故的應急處置、現場救援；（4）污染事故的報告和通報；（5）污染事故的責任追究；（6）污染事故的后續(xù)處理與處置；（7）污染事故的總結報告。
會商程序:由應急中心、監(jiān)察局、各分局對照會商內容對環(huán)境污染事故進行初步甄別篩選，將需要會商的相關內容報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。
（八）限期治理決定 會商內容：（1）排污單位超標、超總量的情形；（2）是否使用限期治理；（3）限期治理的級別管轄；（4）限期治理的期限；（5）限期治理的執(zhí)行與督察；（6）限期治理的解除與終結。 會商程序：環(huán)監(jiān)局、各分局負責對企業(yè)超標、超總量排污行為各項證據的搜集并提出初步處置意見，經污控科審查把關后報分管領導，由分管領導報告局長決定提交會商小組會商。
（九）重點企業(yè)排污許可證辦理 會商內容：（1）排污單位的基本情況；（2）是否具備申領條件；（3）排污許可證的內容；（4）排污許可證的變更和重新申領；（5）排污許可證的撤銷、注銷。 會商程序：許可科對重點排污企業(yè)的申報材料進行初步審核，經污控科審查把關提出初步意見后報分管領導，由分管領導將需要會商的內容報局長決定提交會商小組會商。
二、重大支出
（一）環(huán)境保護專項資金 會商內容：（1）根據國家的有關政策法規(guī)對相關單位提交的環(huán)境保護專項資金的申請，確定污染防治資金的使用單位、使用項目以及資金的使用額度；（2）確定對向上爭取國家、省市環(huán)保專項資金、生態(tài)補償資金的使用方案。
會商程序：責任科室、單位在申請單位提出申請的基礎上，對提交單位的項目情況進行摸底調查，并將調查情況由分管領導報局長決定提交會商小組進行會商。
（二）重大支出 會商內容：（1）年度部門預算、決算；（2）已列入年度財務預算，2萬元以上的工程或項目費用支出；（3）未列入年度財務預算，超出1萬元的工程或項目支出；（4）大型會務接待、大型招商活動、重要公務接待、重大商務接待等費用支出預算5000元以上的。
會商程序：責任科室、單位根據工作職責、工作需要制定經費預算方案，將需要會商的內容報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。
三、重點人事安排
重點人員調整安排和獎懲追責 會商內容：（1）人員入黨、選拔、任免、交流；（2）新進人員選聘、考察、錄用；（3）重大表彰事項；（4）違紀違規(guī)人員審查、處分，工作失職瀆職人員的追究、查處；（5）各類人員職稱評定、年終考核定級。
會商程序：效能督查辦、相關科室和單位根據工作需要以及組織程序、法律、法規(guī)及紀律制度等要求提出初步意見，將需要會商的內容報分管領導，由分管領導對內容進行審核并報局長決定提交會商小組會商。
第五條 相關科室、單位必須嚴格執(zhí)行會商決議，不得擅自更改或調整決議內容。如未按會商決議執(zhí)行的，按照相關規(guī)定追究責任。
第六條 集體會商會議根據需要不定期召開，由局長負責召集相關人員進行會商；部分需要集體會商的事項也可由局班子成員受局長委托召集相關人員會商決定
