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世說新語《陶侃留客》原文及翻譯 1
文言文中也多運用各種修辭以增強表達效果。其中有些修辭格的運用較為頻繁。下面小編一起來看看吧！
世說新語《陶侃留客》原文及翻譯
原文
陶公少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵
②素知名，舉孝廉，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲，賣得數斛米，斫
④諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦以為馬草。日夕，遂設精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。
明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽。
譯文
陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次到陶侃家作客。當時，冰雪滿地已經多日了，陶侃家一無所有。可是范逵車馬仆從很多。
陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，換到幾擔米。又把每根柱子都削下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺。
逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧謝。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經走得很遠了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。
我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
解釋
1、酷貧：非常貧困
2、名：名望
3、語：告訴
4、但：只
5、悉：都
6、去：離開
7、已：停止
8、許：左右
9、還：返回，回來
10髲：假發
11：斫：用刀斧砍
12：薦：草編的坐墊
13：銼（cuo）：同“挫”，割
陶侃留客文言文翻譯 2
陶侃留客記敘了范逵到陶侃家做客的過程。下面是小編想跟大家分享的陶侃留客文言文翻譯，歡迎大家瀏覽。
陶侃留客文言文
陶公少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵②素知名，舉孝廉，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲，賣得數斛米，斫④諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦以為馬草。日夕，遂設精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽。
陶侃留客文言文翻譯
陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次到陶侃家作客。當時，冰雪滿地已經多日了，陶侃家一無所有。可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，換到幾擔米。又把每根柱子都削下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧謝。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經走得很遠了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
解釋
1、酷貧：非常貧困
2、名：名望
3、語：告訴
4、但：只
5、悉：都
6、去：離開
7、已：停止
8、許：左右
9、還：返回，回來
10髲：假發
11：斫：用刀斧砍
12：薦：草編的坐墊
13：銼（cuo）：同“挫”，割
陶侃家境貧寒仕途艱難 3
陶侃（259—334.7.30），字士行，漢族，原籍東晉鄱陽郡（今江西波陽縣東北）人，后遷居廬江郡尋陽縣，東晉著名的軍事家。陶侃的先輩，史書上記載不詳。其父陶丹，是吳國的邊將，官至揚武將軍。揚武，系雜號，地位不高。陶侃先世無顯赫仕宦可以溯記，年輕時又當過尋陽的“魚梁吏”，說明其家屬于“寒門”這類社會地位很低的階層。晉滅吳后，中原人稱江南人為“亡國之余”，江東士族在政治上也受到中原士族的排抑。像陶侃這樣。陶侃曾被人罵為“溪狗”，史書上也說他“俗異諸華”。余嘉錫先生對此曾專門有過討論，云：“南朝士夫呼江右人為傒狗，猶之呼北人為傖父，皆輕詆之辭”，又云：“永嘉喪亂，幽、冀、青、并、兗州及徐州之淮北流民相率過淮，亦有過江者……吳人薄之，亦呼‘傖楚’。別目九江、豫章諸楚人謂‘傒’。”
陶侃少年時因父早亡，家境竟至“酷貧”，與母親湛氏相依為命。湛氏是位很堅強的女性。她立志要使兒子出人頭地。在這種環境下，陶侃“少長勤整，自強不息”。湛氏對陶侃管教很嚴，并通過自己紡織資助兒子去結交朋友。后來，陶侃在縣功曹周訪的薦引下當上縣主簿，才開始擺脫充當賤役的地位。一次，鄱陽郡孝廉范逵途經陶侃家。時值冰雪積日，倉促間陶侃無以待客。湛氏截發換得酒肴，陶侃“斫諸屋柱”為薪柴，終于備得一桌“精食”。次日，范逵上路，陶侃又追送百余里。范逵遂向廬江太守張夔“稱美之。夔召為督郵，領樅陽令。有能名，遷主簿”。陶侃也傾心報答張夔的知遇之恩。“夔妻有疾，將迎醫于數百里。時正寒雪”，眾僚屬皆面有難色。陶侃獨請行，“眾咸服其義”。有了這樣的關系，陶侃即被張夔舉為孝廉。靠這種身份，陶侃可以進入洛陽與上層名流結識，去實現他的大志。元康元年（291），惠帝后賈南風發動政變，獨掌大權。這是“八王之亂”的開始。由于執政的賈模、張華盡心盡力，此后的七、八年間朝野安靜，沒有什么大的動亂。
大約在296年，陶侃來到了洛陽。當時的洛陽，經過幾十年的修復、重建，又變得十分繁華、熱鬧起來。但是，京城的繁華卻沒有給陶侃帶來什么錦繡前程。實行多年的九品中正制，已使西晉在選官上“上品無寒門、下品無勢族”。世族子弟憑借自己的父、祖余蔭即可身居要津，并不為今后升遷而費神。自惠帝即位后，更是“綱紀大壞，貨賂公行。勢位之家，以貴凌物。忠賢絕路，讒邪得志，更相薦舉，天下謂之互市”。這種情況下，名流士族們誰還去理睬被中原人瞧不起的江南小人物陶侃呢？
陶侃也深知像他這種身份的人，沒有權門當靠山，是根本不可能在洛陽官場上站住腳的。因此，他去求見“性好人物”的`司空張華。但張華卻“初以遠人，不甚接遇。”陶侃對張華的輕視并不灰心。幾次求見，“每往，神無忤色”。終于在張華的推薦下當上郎中。郎中有資格入選各類官職，但像陶侃這樣的窮賤之士是根本擠不進那些顯要的官位。“伏波將軍孫秀以亡國之庶，府望不顯，中華人士恥為掾屬，以侃寒官，召為舍人。”陶侃雖然得到一介官職，他的出身，以及與漢人不同的相貌，依然為洛陽的達官貴人所輕視。有一次，他與同州里的豫章國郎中令楊晫同車去見中書郎南人顧榮。途中與吏部郎溫雅相遇。溫雅問楊晫：“奈何與小人同載？”名士樂廣欲會荊揚士人，有人推薦陶侃，竟然也遭到非議。
陶侃在洛陽呆了五、六年，但前途依然渺茫得很。在這期間，西晉的內亂愈演愈烈。永康元年（300），趙王倫廢賈后。第二年又廢惠帝自己稱帝。動亂就由宮廷內發展到宮廷外。洛陽內外已成為諸王軍隊沖突、爭奪之地。在這種情況下，寓居洛陽的江東士族紛紛返家避亂。此時陶侃已經認識到，在洛陽的這種門閥政治下，他是難于出人頭地的。又因受到江東士族紛紛返回家鄉氣氛的影響，他也準備南下了。適經朋友推薦，他得補任武岡縣令。武岡是荊州南部的一個縣。陶侃打點行裝，匆匆上路了。這時的陶侃已經四十多歲。他想起自己奮斗經營多年，竟然只落得到距政治中心遠而又遠的小縣當縣令的地步，其心情可想而知。
陶侃到任后，與太守呂岳的關系很緊張，他遂棄官回家。以后又當過郡小中正。如果不是晉末江南的動亂給他以儕身戎旅的機會，恐怕他終生也只能當個縣令之類的小官。
投身戎旅建立軍功
八王之亂引起江南動蕩不安的局勢，為陶侃施展才干提供了機遇。西晉末年，秦、雍一帶的人民因天災和戰亂，大量流徙到梁、益地區就食。永寧元年（301）流民因不堪當地官吏欺壓，聚眾起義。西晉朝廷忙調集荊州武勇開赴益州進行鎮壓。被調發的荊州武勇，都不愿遠征，而又受到當地官吏驅迫，遂轉而屯聚起事。太安二年（303）義陽蠻張昌聚眾在江夏起義，不愿遠征的丁壯及江夏一帶流民紛紛投奔張昌。張昌攻下江夏郡，旬月之間，眾至三萬。
張昌勢力的發展，引起朝廷的不安。朝廷即派南蠻校尉、荊州刺史劉弘率領軍隊前去鎮壓。劉弘上任，即辟陶侃為南蠻長史，命他為先鋒開赴襄陽，討伐張昌。
能受到劉弘重用，陶侃當然十分高興。況且動亂時從軍立軍功，也不失為仕進升遷的一條捷徑。
陶侃率軍進駐襄陽。劉弘軍卻在宛為張昌所敗。張昌轉攻襄陽不下，即沿漢水進入長江。一時間，荊、江、揚等州大部分地區為張昌所控制。劉弘命陶侃進攻張昌，連戰皆捷，終將這次起義鎮壓下去。在這個過程中，陶侃在軍事上顯示的才干使劉弘十分感嘆。他對陶侃說：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當居身處。今相觀察，必繼老夫矣。”羊公即羊祜。晉吳對峙，他曾鎮守荊州近二十年，為晉更吳立下大功。劉弘自以年老難繼羊祜功業，因此希望陶侃在荊州有所作為。以后陶侃果然當上荊州刺史。劉弘的這番話對陶侃必定起了不小的激勵作用。
張昌事定，陶侃等因軍功得到賞賜。荊、揚等州出現了一個暫時安定的局面。這時北方的戰亂已愈演愈烈，西晉朝廷名存實亡。廣陵相陳敏見北方大亂，朝廷無力控制江東，遂起兵占據揚州，并遣其弟陳恢沿江西上進攻武昌，以圖割據江南。
劉弘命陶侃為江夏太守，率軍抵御陳恢。陶侃與陳敏為同郡，又同歲舉吏。因此有人對陶侃居大郡，統強兵頗有猜疑。實際上，陶侃不會放棄已取得的功業去投靠一個在江東毫無根基的人。但他也怕劉弘聽信這種猜疑，“遂遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。又加侃督護，使與諸軍并力距恢”。劉弘用人不疑，陶侃無后顧之憂，遂與陳恢力戰，所向必破。陶侃這兩次戰績，奠定了他在荊州地區軍事上的地位。這時的陶侃，已不再是昔日被人瞧不起的“遠人”、“小人”，而成為頗有實力的地方將領。光熙元年（306），劉弘病故。不久，陶侃亦因母病故去職。陶侃在家守喪期間，江南的政治形勢又發生了變化。永嘉元年（307）西晉宗室瑯邪王司馬睿和大士族王導渡江進駐建鄴。司馬睿是“八王之亂”中最后一個權臣東海王司馬越的死黨。他看到西晉洛陽政權已處在崩解之勢，就利用司馬越派他鎮守建鄴之機割據江東。當時司馬睿占據的只是下游揚州一帶。上游的廣大地區有流民勢力在活動，也有洛陽朝廷署置的都督刺史。沒有穩固的上游，下游建鄴就無安全可言。永嘉五年，司馬睿以王敦為都督征討諸軍事，統甘卓、周訪等沿江西上。至江州，與華軼的勢力相遇。
華軼也是東海王越的親信。永嘉中任江州刺史。“在州甚有威惠，州之豪士接以友道，得江表之歡心，流亡之士赴之如歸。”華軼如此有勢力而“自以受洛京所遣，而為壽春所督，時洛京尚存，不能祗承元帝教命。”盡管同屬一個派系，但新的利害已使他們勢同水火。陶侃喪期滿后，也與東海王越拉上關系。司馬越以他為參軍，督護江州諸軍事。有了這層關系，再加上陶侃的聲望，華軼表陶侃為揚武將軍，率兵三千，屯夏口。而陶侃的侄子臻當了華軼的參軍。
華軼與司馬睿矛盾越來越尖銳，陶臻“懼難作，托疾而歸，白侃曰：‘華彥夏（軼字）有憂天下之志，而才不足，且與瑯邪不平，難將作矣。’”陶侃覺得背棄華軼，有違忠義，因此十分生氣，“遣臻還軼”。陶臻卻偷偷跑到建康。這使司馬睿“大悅，命臻為參軍，加侃奮威將軍，假赤幢曲蓋軺車、鼓吹。侃乃與華軼告絕”。陶侃的“告絕”，使華軼元氣大傷。華軼兵敗被殺，陶侃也官升龍驤將軍、武昌太守。陶侃曾宣言“資于事父以事君”，但關鍵時刻仍背棄華軼。對陶侃的這種行為，當時人無所指斥，史家亦未加以詬病。這說明，兩晉時期士族官僚行事以家族門第利益為歸依的風氣之盛。
永嘉五年（311），司馬睿占據了江州。但上游荊、湘兩州的大部分地區為杜弢率領的流民起義軍所占據。王敦即督陶侃、周訪等進擊杜弢。時荊州刺史周訪被杜弢圍困在尋水城。陶侃遣軍擊之，杜弢退卻。陶侃對諸將說，杜弢必由陸路偷襲武昌。因此率軍抄近路連續行軍三晝夜，在武昌周圍埋伏下來。杜弢果然來攻，陶侃率伏兵出，大破之，獲其輜重，殺傷甚重。杜弢敗軍退入長沙。王敦即表陶侃為南蠻校尉、荊州刺史。陶侃初戰即獲大勝，劉弘十余年前的預言竟得以實現，于是乎有些飄飄然了。沒想到他的部將王貢背叛了他。王貢聯合流民軍偷襲，侃兵大敗。再戰，陶侃的坐船也被叛軍鉤住。幸虧他跳上一只小船才得以逃脫。這次慘敗使他剛得到的官職也被革掉。但王敦感到，要消滅流民的起義，還是非得陶侃不可。于是，他讓陶侃“白衣領職”。
陶侃率周訪等入湘，與杜弢交成，所戰連捷。建興三年（315）杜弢起義終于被陶侃鎮壓下去。這時，長江上游的荊、湘、江等州已在王敦控制之下。司馬睿割據江南的形勢已成。在這個過程中，陶侃無疑是起了重要作用。正當陶侃躊躇滿志準備赴荊州上任時，一出“狡兔死，走狗烹”的舊劇又在他身上重演。
陶侃“將還江陵，欲詣敦別，皇甫方回及朱伺等諫，以為不可。侃不從。敦果留侃不遣，左轉廣州刺史、平越中郎將”。王敦不欲陶侃掌荊州，是怕其功高難制。另一方面主要是因荊州處上流形勝，王敦正欲專制朝權，當然不愿荊州假手他人。
王敦以其從弟王廙為荊州。陶侃都將以王敦處事不公，起兵抵制。王敦認為這是陶侃指使，“披甲執矛，將殺侃，出而復回者數四。侃正色曰：‘使君之雄斷，當裁天下，何此不決乎！’因起如廁。”王敦佐吏提醒說陶侃的親家周訪正統兵在豫章，若陶侃被殺，周訪決不善罷干休。王敦才改變主意，設宴歡送。陶侃見得以成行，連夜便發。途經豫章，見周訪，不禁淚流滿面：“非卿外授，我殆不免。”
兩晉之際，門閥士族的統治秩序受到破壞。一些政治上受壓抑的寒門企圖利用這個機會在政治上樹立勢力。然而，由于門閥士族勢力依然強大以及他們自身力量不足等原因，所以難逃失敗厄運。陳敏即是這方面的典型例證。他們要想謀求政治上的出路，只有依附于某一士族勢力。這樣，他們就仍處在被驅使、受擺布的地位。陶侃的這一經歷正反映了當時寒門在政治上的處境。
陶侃將入廣州，逢杜弢余部杜弘與溫劭等占據廣州。聞陶侃將至，杜弘企圖利用詐降偷襲。陶侃識破其詐，布兵設陣，一舉將杜弘擊潰。“諸將皆請乘勝擊溫劭；侃笑曰：‘吾威名已著，何事遣兵，但一函紙自足耳。’”竟一封信將溫劭嚇跑。陶侃遂進據廣州。
廣州當時受戰亂影響較小，境內較為安定。陶侃自從軍十余年間，已功名卓著。雖然受王敦排擠，但他并不甘心于在邊州當刺史。他“在州無事，輒朝運百甓于齋外，暮運于齋內。人問其故，答曰：‘吾方致力中原，過爾優逸，恐不堪事。’”就這樣，他在廣州一下就呆了十年。
陶侃留客閱讀答案 4
陶侃留客閱讀答案
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原文：
陶公少有大志，家酷貧
①，與母湛氏同居。同郡范逵（kuí）②素知名，舉孝廉
③，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬（qìng）
④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲（bì）
⑤，賣得數斛（hú）米，斫（zhuó）
⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉（cu）
⑦諸茬
⑧以為馬草。日夕，遂設精食，從者皆無所乏。逵既嘆其
⑨才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫（zhuó）、顧榮諸人，大獲美譽。
[注釋]
①酷貧：非常貧困。
②范逵：人名。
③舉孝廉：被舉薦為孝廉。
④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。
⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發。髲：假發。
⑥斫：用刀斧砍。
⑦剉：同“挫”，割。
⑧茬：草墊。
⑨其:指代陶侃。
26、解釋句中加點的詞。（4分）
①同郡范逵素知名 素：
②悉割半為薪 薪：
③明旦去 旦：
④侃猶不返 返：
27、翻譯下列句子。（6分）
①汝但出外留客，吾自為計。
②逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。
③路已遠，君宜還。
28、陶母是一個怎樣的人？試闡述理由。（4分）
26、【答案】
①素：向來，一向。
②薪：柴，柴禾。
③旦：天亮，早晨。
④返：回去。
【評分】每題1分，共4分。
27、【答案】
①你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。
②范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感慚愧。
③路已經很遠了，你應該回去了。
【評分】每句2分，共6分。意思對即可。
28、【答案】陶母是 一個重視友情，重視功名，有主見、敢擔當的人；也是一個疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：當孩子想款待朋友，卻因家庭貧困受到難為時，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的`愿望。
【評分】每問2分，共4分。意思對即可，如果有學生對陶母的做法并不認同，只要自圓其說，即酌情得分。
附：譯文
陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當時，冰雪滿地已經多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，賣頭發得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經走得很遠了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
《陶侃惜谷》閱讀答案 5
【原文】
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
【閱讀訓練】
1.解釋下列句中劃線的詞。
①見人持一把未熟稻②執而鞭之
2.下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )
A.向吾不為斯役，則久已病矣
B.意將隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒
D.去國懷鄉
3.翻譯：是以百姓勤于農植。
4.者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？
【參考答案】
1.拿；用鞭子打
2.B
3.因此老百姓都勤懇耕種
4.贊揚。本文表現了陶侃重視農耕、愛護農業生產和農民有較深的感情的特點。
【譯文】
陶侃曾經到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃大怒說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
注釋 6
（1）嘗：曾經。
（2）持：拿著。
（3）何為：即“為何”，疑問代詞作賓語時前置。指干什么。
（4）聊：姑且。
（5）耳：罷了。
（6）汝：你。
（7）田：名詞作動詞，種田。
（8）賊：損害，傷害。
（9）執：捉拿。
（10）鞭：名詞作動詞，鞭打。
（11）是以：因此。
（12）足：豐衣足食。
《陶侃惜谷》閱讀答案 7
陶侃惜谷《晉書》
【原文】
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：用此何為？人云：行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戲賊人稻！執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
【譯文】
陶侃曾經到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：拿這些東西干什么？那人說：走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。陶侃大怒說：你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
【閱讀訓練】
1.解釋下列句中加點的`詞。
①見人持一把未熟稻②執而鞭之
2.下列各句中加點的字與汝既不田中的田用法相同的是()
A.向吾不為斯役，則久已病矣B.意將隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒D.去國懷鄉
3.翻譯：是以百姓勤于農植。
譯文：
4.者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？
答：
答案：
1.拿用鞭子打
2.B
3.因此老百姓都勤懇耕種4.贊揚。本文表現了陶侃重視農耕、愛護農業生產和農民有較深的感情的特點。
陶侃惜谷閱讀答案 8
【原文】
陶侃惜谷
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
——《晉書》
【問題】
23、解釋下列句中加點的詞。（2分）
①見人【持】一把未熟稻：▲
②執而【鞭】之：▲
24、下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（3分）
A.【朝】而往，暮而歸
B.失期，【法】皆斬。
C.醉翁【之】意不在酒
D.【去】國懷鄉
25、翻譯：是以百姓勤于農植。（2分）
譯文：▲
26、作者對陶侃的態度如何？你認為陶侃是個怎樣的人？（3分）
答：▲
【參考答案】
23、（2分）①持：拿著
②鞭：鞭打
24、（3分）（B）
25、（3分）譯文：因此老百姓都勤懇耕種。
26、（3分）答：作者是贊揚陶侃。陶侃是個重視農耕，愛護農業生產和農民有較深的感情。
譯文 9
陶侃曾經外去游覽，看到一個人拿著一把沒熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃十分生氣地說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起來）拿鞭子抽他。（陶侃愛護莊稼而執法嚴）因此老百姓都對農副業肯下苦力，家家生活寬裕，人人豐衣足食！
作者簡介 10
司馬光(1019年11月17日-1086年)，字君實，號迂叟，陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉人，《宋史》，《辭海》等明確記載，世稱涑水先生。生于河南省信陽市光山縣。北宋史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》，為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學教化下的典范，歷來受人景仰。生平著作甚多，主要有史學巨著《資治通鑒》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。
《陶侃惜谷》閱讀答案 11
【乙】
陶侃惜谷
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊①取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊②人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
①聊：姑且 ②賊：損害、傷害。
7．解釋下面句中加點的詞。（4分）
（1）見人持一把未熟稻（ ▲ ） （2）是以百姓勤于農植（ ▲ ）
（3）執而鞭之 （ ▲ ） （4）陶侃嘗出游（ ▲ ）
8．用現代漢語翻譯下面句子。（6分）
（1）是以百姓勤于農植
譯文：_______________________▲___________________________________________
（2）用此何為？
譯文：_______________________▲____________________________________________
9．結合短文內容說說本文表現了陶侃的什么特點？ （4分） ___________________________▲____________________________________________
10.讀了這篇短文后，聯系實際，談談你獲得什么樣的啟示，請寫出一點。（4分）
___________________________▲_______________________________________________
答案解析：
【乙】7. （1）拿著 （2）因為 （3）名作動，鞭打 （4）曾經
8.（1）因此老百姓都對農副業肯下苦力。（2）拿這些東西干什么？
9. 愛民如子，珍惜糧食，珍惜勞動成果；正直、重視農耕，愛護農業生產，保護農民利益的特點。（應包含兩方面，一體恤勞動人民，珍惜糧食，二為人正直。）
10. 可從陶侃人品、珍惜糧食等角度去說。如，在實際生活中，做人就應該像陶侃一樣正直，弘揚社會正氣，敢于同違規違紀違法行為作斗爭，這樣我們的社會一定會更和諧，更美好。又如在物質比較豐裕的生活中，我們仍然要愛惜糧食，明白“粒粒皆辛苦”的深刻道理，珍惜勞動人民的勞動成果。同時要提醒教育那些浪費糧食的人，不可有這樣的行為。能結合生活實際，圍繞陶侃人品、珍惜糧食兩個方面，語句通順表達即可。
《陶侃惜谷》閱讀答案 12
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：用此何為？人云：行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戲賊人稻！執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
選自《晉書》
閱讀訓練
1．解釋下列句中加括號的詞的含義。
(1)陶侃(嘗)出游 嘗：_______________________________
(2)(聊)取之耳 聊：____________________________
(3)執而(鞭)之 鞭：__________________________
(4)汝既不(田) 田：__________________________
2．下列各句中加括號的字與執而鞭之中的之字用法相同的一項是( )。
A．蔽林間窺(之) B．心(之)所向，則或千或百果然鶴也
C．而兩狼(之)并驅如故 D．久(之)，目似瞑。意暇甚
3．翻譯下列句子。
(1)用此何為？
譯文：______________________________________________________________
(2)是以百姓勤于農植。
譯文：______________________________________________________________
4．作者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？
答：______________________________________________________________
譯文
陶侃曾經到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：拿這些東西干什么？那人說：走在路上(我)看見它，隨便拔一把罷了。陶侃大怒說：你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執法嚴格，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
《陶侃惜谷》參考答案：
1．(1)曾經 (2)隨便 (3)名詞活用為動詞，用鞭子打 (4)名詞活用為動詞，種田 2．A(A和例句皆為代詞；B用在主謂之間，取消句子獨立性，沒有實在意義；C同B；D在句中調節音節，沒有實在意義) 3．(1)拿這些東西干什么？(2)因此老百姓都勤懇耕種。 4．贊揚。本文表現了陶侃重視農耕、愛護農業生產和對農民有較深的感情的特點。
陶侃惜谷 13
宋代：司馬光
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒詰曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
陶侃惜谷原文 14
陶侃嘗(1)出游，見人持(2)一把未熟稻，侃問：“用此何為(3)？”人云：“行道所見，聊(4)取之耳(5)。”侃大怒詰曰：“汝(6)既不田(7)，而戲賊(8)人稻！”執(9)而鞭(10)之。是以(11)百姓勤于農作，家給人足(12)。（《晉書·陶侃傳》）
古文《陶侃嘗出游》習題及答案 15
閱讀下面的文字，完成題目。
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云行道所見聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
小題1:解釋下列句子中劃線的詞。（2分）
（1）見人持一把未熟稻（）
（2）執而鞭之（）
小題2:文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“／”標出來。（2分）
人云行道所見聊取之耳。
小題3:本文表現了陶侃的什么特點？（2分）
參考答案：
小題1:（1）拿（2）用鞭子打（2分）
小題1:人云／行道所見／聊取之耳（2分）
小題1:本文表現了陶侃重視農耕、愛護糧食、和農民有較深的感情的特點。（3分）
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
小題1:學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節奏。
小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
