作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？
中班游戲活動教案 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過不一樣的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。
活動過程：
一、活動前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩？
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團體交流：你是怎樣玩彩球的？
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲：運果子。
教師提出運果子的要求，不能用手能夠自由結(jié)組。看哪組運的果子最多。
四、結(jié)束，
集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
五、活動延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
中班游戲活動教案 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。
3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
在室內(nèi)用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當(dāng)荷葉、磁帶、積木若干當(dāng)害蟲、青蛙頭飾人手一個。
活動過程：
一、準(zhǔn)備運動：
情景導(dǎo)入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\動一下吧！”師生跟著音樂做準(zhǔn)備動作。
二、學(xué)習(xí)重點動作——向指定地方跳
1、復(fù)習(xí)跳動作——雙腳并攏跳 “我們青蛙有什么本領(lǐng)啊？” “是怎么跳的？”(教師強調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習(xí)。
2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢？你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。
3、幼兒重點練習(xí) ，教師個別指導(dǎo)。
三、游戲：小青蛙跳荷葉
1、介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準(zhǔn)備的籮筐里來。
2、請一個幼兒示范。
3、幼兒第一次游戲。
4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉 下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。
師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現(xiàn)在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠(yuǎn)才能跳過去，敢不敢去試一試？要看準(zhǔn)了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。
5、幼兒第二次游戲。
四、放松整理動作——放音樂
1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊！我們一起來慶祝一下吧！(跟著音樂做放松動作)
2、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲桑?/p>
活動反思：
中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的。事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
中班游戲活動教案 3
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.技能目標(biāo)：鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
3.情感目標(biāo)：能夠?qū)W會初步控制自己的情緒和狀態(tài)。
二、活動重難點
1.活動重點：幼兒能夠初步學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并巧妙的躲過城門。
2.活動難點：能夠在游戲中控制住自己的情緒，不因被“城門”關(guān)住而哭鬧。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《健康歌》、空曠的戶外活動場地。
四、活動過程
(一)開始部分——熱身活動
幼兒跟隨《健康歌》的動作提示，充分活動身體。
(二)基本部分——活動展開
1.教師講解游戲規(guī)則并進(jìn)行示范
(1)兩名教師分別扮演兩扇城門面對面站立，雙手相握舉起，中間間隔一名幼兒能夠通過的距離。
(2)老師念著兒歌“城門城門幾丈高，城門城門三十六丈高，騎大馬，挎大刀，從你門口瞅一瞅，問你吃土豆，還是吃辣椒。”同時，幼兒站成一排，以騎馬的姿勢一個一個從老師搭成的“城門”下按照次序跑過。
(3)當(dāng)老師說到最后一個字“椒”時，拉著的手一起放下，抓到在門中間的'幼兒。沒有逃脫的幼兒會被問及要風(fēng)還是要雨，幼兒要風(fēng)，兩扇“城門”就一同對他吹氣，要雨就給他抓癢癢。
(4)被抓住的幼兒來替守其中一扇城門，之后游戲再次開始。
2.開始游戲
(1)游戲開始后，教師提示幼兒遵守游戲規(guī)則，并提示幼兒注意安全。
(2)游戲過程中，教師重點關(guān)注“城門”關(guān)門的力道，并鼓勵膽怯的幼兒大膽地從城門下穿過，使游戲能夠順利進(jìn)行。
(3)游戲共進(jìn)行三輪，第一輪，用均衡的速度念兒歌；第二輪，用較快的速度念兒歌；第三輪，前面幾句用均衡的速度念，最后一句快速念。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3.降低城門高度，再次進(jìn)行游戲
(1)搭城門的幼兒半蹲進(jìn)行游戲，過城門的幼兒需要降低自己的高度通過城門。
(2)鼓勵幼兒用多種方式(如：彎腰，半蹲，仰身等)通過城門。
(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束
幼兒兩兩相互拍打身體放松，結(jié)束活動。
五、活動延伸
中班游戲教案 4
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點：
引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點：
按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的。解決方法，提出對游戲的新需要。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
中班游戲活動教案 5
幼兒園中班游戲教案：迷宮《營救小白兔》
設(shè)計意圖：“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它經(jīng)過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，所以在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，設(shè)置了大班教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。
2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事，感受活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。
3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。
活動過程；1、尋找小動物（熟悉迷宮）小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才教師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動。）2、小白兔被捉。
咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎樣辦？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還明白哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？
3、尋找小秘密到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要細(xì)心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要立刻躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不能夠抓到我們了，找到一個秘密后，一有機會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。
4、營救小白兔（找到秘密后）小朋友最終找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就能夠趕跑它了，我們一齊去迷宮中營救小兔子吧。
5、為下一次活動布置任務(wù)，再次熟悉迷宮小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！
中班游戲活動教案 6
《小白兔鉆山洞》游戲活動
活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事。
活動過程
1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱：《小白兔鉆山洞》
游戲玩法
1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后，教師將小白兔集合在一齊，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒教師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一齊競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最終有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束后，教師做活動總結(jié)。
中班游戲活動教案 7
活動目標(biāo)：
2、養(yǎng)成注意傾聽習(xí)慣，提高語言表達(dá)和動作反應(yīng)敏捷性。
3、發(fā)準(zhǔn)：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗，說出各種菜肴名稱。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個。
2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關(guān)菜名的認(rèn)識。
活動過程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規(guī)則。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）可采用提問的方式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。
（2）教師扮“鍋蓋”，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
（3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現(xiàn)的問題及時予以幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)評價：
教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導(dǎo)致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的。兒歌配上簡單的游戲規(guī)則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規(guī)則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經(jīng)驗準(zhǔn)備會有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。
中班幼兒游戲活動教案優(yōu)質(zhì) 8
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
活動過程：
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
中班游戲活動教案 9
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
2、能力目標(biāo)：擴展幼兒快速記憶的能力
3、認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強幼兒對空間方位的認(rèn)識
活動重難點
重點：擴展幼兒快速記憶的能力
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
活動方法：游戲法 操作法
活動準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份
剪刀隊和磁鐵隊圖標(biāo)及計分牌
獎牌若干
活動過程
一語言導(dǎo)入
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的'右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》
二活動過程
（一）誰最快
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上
（二）少了誰
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案
2再從中拿走一張問題同上
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒
1組織幼兒回到操作臺
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3
4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)
三活動總結(jié)
1導(dǎo)入：進(jìn)行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進(jìn)步隊
2發(fā)獎牌
中班游戲活動教案 10
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音"找朋友"、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"
二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。
1、幼兒操作活動"給圖片配對"，教師觀察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的。好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？"
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
（1）師："小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？"提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？
（2）集體看圖講述故事一遍。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！"
中班游戲教案 11
中班游戲教案
反義詞 游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。 游戲玩法：這是一個無論何時何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時間內(nèi)說出與這個詞語的反 義詞。比如您說“白天”，孩子就要說“黑夜”；您說“大樹”，孩子說“小樹”等等。 “夢想成真”活動過程： 1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？” ⑹奔淅先說某魷鄭給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到以后，（轉(zhuǎn)時針）很快就讓你們夢想成真！！”? 2、活動以各職業(yè)工作人員的一日? 音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。 3、設(shè)計情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。 4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。 猜動作 游戲說明：這個游戲屬于角色游戲，孩子能在游戲中學(xué)會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達(dá)的能力。 游戲過程： 1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。 2、當(dāng)盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的`手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。 3、表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。 注意事項：表演的動作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。 石頭跳格子游戲形式：兩人或多人操作。 材料：人手一塊石頭。 游戲玩法：先是有幼兒之間石頭、剪刀、布決定誰先玩，先玩的小朋友將石頭放在寫有A的格子里，然后單腳跳，輕輕地將石頭踢到第二格，這就要求幼兒要控制力度，石頭只能一格一格向前進(jìn)，否則就當(dāng)犯規(guī)，換對方玩，犯規(guī)后的幼兒再玩的話是從第一格開始跳，沒有累積的。誰能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。 英語小游戲游戲“誰不見了”： 幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。 角色扮演活動： 每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。 師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ra it ra it在哪里？”扮演小兔的幼兒就模擬小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra it ra it在這里。”當(dāng)所有幼兒都來到老師的身邊時，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。 游戲“找尾巴” 師：劉老師這里預(yù)備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。） 幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進(jìn)行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）幼兒園中班游戲活動教案 12
"中班音樂游戲活動——小樹和小精靈"
這篇文章來分享"中班，音樂，小樹"等相關(guān)知識，希望能對幼兒園老師，幼兒園園長有所幫助，謝謝。
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的快樂。
重點：熟悉曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和各種動物小精靈的形象；
難點：在游戲活動中有一定的自控能力，表達(dá)對音樂的感受和理解。
二、活動準(zhǔn)備：有小樹生長的生活經(jīng)驗 小樹和小精靈的圖片
三、活動過程：
（一）游戲導(dǎo)入
師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。（復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型）
（二）欣賞樂曲
1、聽樂曲“小樹和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢
揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢）
提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣？有時怎樣？（快 慢）
慢的樂曲表示什么（小樹生長）快的樂曲呢（小精靈出來游戲）
（出示圖片）小樹 小精靈 小樹
（三）分段欣賞，創(chuàng)編動作
1、欣賞A段樂曲（小樹生長）
（1）師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動）
（2）創(chuàng)編造型
2、繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長
3、欣賞B段樂曲（小精靈游戲舞蹈） 教法同(一)
（1）引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）
（2）創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。
（3）小精靈的造型。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。（師及時提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當(dāng)鼓勵他們兩兩生長等。）
五、結(jié)束：
天亮了，小樹里又恢復(fù)了平靜。
中班游戲教案 13
幼兒園中班游戲教案：過隧道
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取的參與意識和在團體中的配合本事。
2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自我自信心和勇氣。
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、哨子一個，小紅旗兩個。
2、音樂《向前沖》。
【活動過程】
1、幼兒隨音樂入場，做熱身運動。
2、練習(xí)彎腰半蹲走。
3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認(rèn)真看。
4、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。
5、開始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一齊喊著加油！！！
6、一輪完成后，幼兒換主角進(jìn)行游戲。
中班游戲活動教案 14
活動設(shè)計背景
結(jié)合本周主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生。他們已經(jīng)初步感受到自己外貌、身體部分的特征。“粘貼五官”就是讓幼兒對五官位置的認(rèn)識熟悉。再根據(jù)本班幼兒年齡的特點制定目標(biāo)：（1）動手能力差，練習(xí)粘貼技能。（2）進(jìn)一步促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展，讓幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，大膽說。（3）積極參加集體活動。
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。
4、發(fā)展幼兒的`動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒能正確認(rèn)識五官并發(fā)音正確。
難點：能正確的粘貼出五官圖。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么？”引入五官主題。
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示范畫供幼兒觀察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。
（1）教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
（2）教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。
4教師巡視并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、教師簡單評價，結(jié)束活動。
四、活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
在活動實施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準(zhǔn)確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準(zhǔn)確的表述，在今后要加強練習(xí)。
在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵。
中班游戲教案 15
【活動目標(biāo)】
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運球活動、共同玩球。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
【活動準(zhǔn)備】
皮球。
【活動過程】
一、玩球。
幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
師：想一想，一個人怎樣給球搬家？
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小百科：球體是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體(solid sphere)。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
中班游戲活動教案 16
活動設(shè)計背景
我班面對的幼兒，主要是來自山區(qū)的和來自鄉(xiāng)村的孩子。在這些孩子的視野里，看到最多的應(yīng)當(dāng)是樹，那么在沒有軟尺的情況下，如何知道大樹有多粗呢？這是個可以吸引孩子的話題。
活動目標(biāo)
一、通過游戲活動，培養(yǎng)孩子的探究意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
二、活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。
三、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
教學(xué)重點、難點
重點：沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗
難點：引領(lǐng)孩子探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
活動準(zhǔn)備
直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出“大尺和小尺是一樣的”結(jié)論。
2、探討尺子的用途（幼兒自主探討）
二、基本環(huán)節(jié)
1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導(dǎo)：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們？
2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎？
3、教師引領(lǐng)，教師有意讓幼兒看到手里的。繩子并給予幼兒啟發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。
5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、啟發(fā)幼兒思考：還可以用這種方法測量什么？（胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等）幼兒自主測量自己想測的物品。
2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量
四、延伸環(huán)節(jié)
1、讓幼兒認(rèn)識直尺以外的各種尺
2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗
3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少
中班游戲活動教案 17
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用交叉的方法尋找中心點，掌握平衡技巧。
2、體驗科學(xué)探索的`樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
長短相同的竹竿；飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體；
活動過程：
（一）嘗試自由探索"頂物"
1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進(jìn)行嘗試"頂物"。
（二）學(xué)習(xí)尋找中心點
1．教師示范用交叉方法尋找中心點。
2．幼兒嘗試操作找出中心點，并做好標(biāo)記。
3．教師小結(jié)：長方形、正方形和圓形物體可以用對角交叉的方法來找出中心點。
（三）第二次探索"頂物"
1、幼兒按照所做標(biāo)記進(jìn)行再次操作頂物。
2、與同伴交換物品進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)只要找出中心點就能頂物成功。
3、在操作中體驗探索樂趣和成功感。
反思：
活動層次清晰、目標(biāo)達(dá)到，本活動沒有挑戰(zhàn)性，孩子興趣不太高，可以適當(dāng)提高難度。
中班游戲簡短教案 18
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、跟著音樂做準(zhǔn)備活動。
二、玩游戲
1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，好嗎？(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法：讓幼兒認(rèn)識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當(dāng)老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了？”然后又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當(dāng)老狼，游戲重新開始。
三、幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則：
1、老狼回答幾點時要大點聲音。
2、小兔子與老狼回答時，必須往前走，不能停留。
3、只有說：天黑了，小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戲結(jié)束：
孩子們這個游戲好玩嗎？小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧。
活動二：老狼幾點了的創(chuàng)新玩法
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、熱身活動
1、讓幼兒找到自己的空間
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動
二、玩游戲
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲的過程中不斷的改進(jìn)，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動
和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。
教學(xué)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
幼兒園中班游戲活動教案 19
目標(biāo)：
1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2．嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。
2．條形磁鐵若干，裝在筐中。
3．白紙、彩色筆。
玩法說明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導(dǎo)要點：
1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎？”
2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3．鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4．引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動：
在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進(jìn)車位。
中班游戲活動教案 20
小小螃蟹運球
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。
【活動準(zhǔn)備】
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
活動玩法：
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。
中班游戲教案：網(wǎng)小魚
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作本事
【活動預(yù)備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動玩法】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。
中班游戲教案 21
數(shù)字對對歌
目標(biāo)：
1、學(xué)念數(shù)字1-10。
2、加強對各種水果蔬菜特征的認(rèn)識。
玩法：兩名幼兒應(yīng)對面，一邊拍手，一邊一說一答。
附兒歌：
你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。
我說二誰對二，什么菜葉有香味？
你說二我對二，香菜芹菜有香味。
我說三誰對三，什么青青兩頭尖？
你說三我對三，豆角青青兩頭尖。
我說四誰對四，什么身上帶著刺？
你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。
我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？
你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。
我說六誰對六，什么圓圓象個球？
你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。
我說七誰對七，什么有圓有長的？
你說七我對七，茄子有圓有長的。
我說八誰對八，又甜又香什么瓜？
你說八我對八，又甜又香是香瓜。
我說九誰對九，又脆又甜有沒有？
你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。
我說十誰對十，什么紅紅綠綠吃？
你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠吃。
中班游戲活動教案 22
活動目的
1．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否適宜。
活動過程
一、開始部分
1．我們手里都拿著什么（紙盤）這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分
1．個人玩紙盤。
（1）你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。
（2）分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
（3）請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2．合作玩紙盤。
（1）兩人合作能夠怎樣玩紙盤
（2）多人合作玩紙盤，重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3．游戲：奪紅旗比賽。
（1）小朋友，下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?/p>
（2）教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊回到拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最終站好；依次進(jìn)行，哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
（3）比賽進(jìn)行3～4次。
三、結(jié)束部分
1．小結(jié)講評，表揚進(jìn)取動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。
2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。
幼兒園中班游戲活動教案 23
游戲目的：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干）
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
（1）鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
（2）鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
（1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
（2）要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
（1）請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"
（請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）
（2）表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"
（3）針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
教學(xué)反思：
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，
中班游戲教案通用 24
【活動設(shè)計】
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”，在4—5歲幼兒動作發(fā)展目標(biāo)中，要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)的走一段距離”。幼兒平時練-衡的方法和形式很單一，如走獨木橋、踩高蹺等。我們根據(jù)《指南》中關(guān)于“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”的要求，結(jié)合我園的實際情況，利用平時收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒，組織開展了《紙棒推瓶》這一戶外游戲活動。這一游戲練-衡效果很好，能夠激發(fā)幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動量，同時提高幼兒手腦并用的活動能力。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)用紙棒推瓶的技能。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：紙棒若干與幼兒人數(shù)相等；裝有水的飲料瓶若干(幼兒人數(shù)的三到四倍);紙箱兩個；橡皮筋兩條；木板若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：小樹林若干(用飲料瓶做成);小路一條(用橡皮筋拉成或用線畫);小橋一座(木板搭成);分別布置在活動地上。
【活動過程】
一、自由練習(xí)，推飲料瓶。
1、幼兒人手一根紙棒，一個飲料瓶，分散練習(xí)推飲料瓶。
2、兩個幼兒互相推飲料瓶。
3、一根紙棒推兩個飲料瓶。
(教師重點提示，紙棒要推在飲料瓶的中間)
二、重點練習(xí)，越過障礙。
1、幼兒認(rèn)識環(huán)境中的障礙物。
2、幼兒個別示范如何過障礙物。
3、幼兒個別示范如何過小路、獨木橋。
4、幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
三、游戲活動，紙棒推瓶。
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識運送的路：繞過樹林→穿過小路→走過獨木橋→飲料瓶放進(jìn)空城堡。
2、同一時間內(nèi)，兩人或多人多次運送，每次只運送一個，增加幼兒活動量。
四、游戲結(jié)束，教師與幼兒共同整理活動場地。
【活動保障】
幼兒園活動場地、空間充足，活動材料易收集，自制的活動器械安全無危險性，教師具有長期組織和指導(dǎo)幼兒活動的經(jīng)驗，能夠保障游戲活動順利開展。
【活動建議】
1、在冬季開展此活動時，飲料瓶中要把水換成沙子，以防冬天水結(jié)冰。
2、飲料瓶中的物體可以更換，如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等，也可以直接讓瓶子空著，讓孩子們探索飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些，裝的多與裝的少有什么不同，同時還可以讓幼兒體驗不同的物體在推的過程中產(chǎn)生不同的效果，如會發(fā)出什么樣的聲音，體驗游戲的樂趣。
3、孩子們剛開始進(jìn)行游戲時，用一根紙棒推可樂瓶有些幼兒會有很大的困難，可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶，等幼兒掌握了游戲技巧以后，再改用一根紙棒推瓶，減小游戲的難度。
【活動評價】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。”在一學(xué)期的開展實施的過程中，根據(jù)幼兒的接受能力和器械的適用性，不斷對游戲進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)編，使幼兒樂于參與游戲，豐富了幼兒的戶外活動。
在剛開始開展游戲活動時，由于有些幼兒對于推瓶的技巧掌握的不是很好，因此有些幼兒就不太感興趣了，有的甚至想退出游戲，后來我改用了先讓幼兒用兩個紙棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子們才漸漸的喜歡上了推瓶，激發(fā)了孩子的興趣。
孩子們掌握了推瓶技巧后，很樂意玩這個游戲，尤其是兩個人互相推瓶，孩子們非常的喜歡，更是發(fā)展了孩子們的合作能力。在玩的過程中，有些幼兒建議可不可以把水換做小石頭呢，是不是也會和水一樣滾的一樣快呢？于是我們根據(jù)孩子們的提議，把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體，孩子們的興趣非常高，他們親自驗證了自己的猜想的同時，也體驗著游戲帶給他們的快樂。
活動的材料和活動器械是老師和幼兒共同收集的，孩子們在游戲的過程中不斷提出新的想法和建議，如“老師，能不能把我們的障礙物再加上一盆小花呢，我最喜歡花了！”“老師，這座小橋太寬了，我想試一試更窄一些的”，試著加大游戲的難度，更好地發(fā)展孩子的平衡能力。隨著孩子們不斷的提出新的點子，游戲活動也會更加的豐富。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可 纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
中班游戲活動教案 25
1232木頭人
一、教學(xué)背景
學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
三、教學(xué)重難點
1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
2、難點：體驗游戲的歡樂，學(xué)會游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法：課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學(xué)課時：一課時
六、教師課前準(zhǔn)備：照相機
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過程設(shè)計
（一）游戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎？
2、在照相的時候我們要怎樣樣呢？（盡量堅持最好的造型，站在原地不動）
3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎？
（二）游戲體驗
1、教師講解游戲規(guī)則
（1）請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
（2）口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組（分成兩大組），各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。
（三）討論交流
1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時自我注意了什么？
2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么？
（四）游戲總結(jié)
同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么？
1、堅持。在游戲中，每個人必須學(xué)會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學(xué)會堅持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會令行禁止，這個游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要。