為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢？
校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案 校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 1
〖活動(dòng)目標(biāo)〗
1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施。
2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強(qiáng)合作意識。
3.通過了解社區(qū)的活動(dòng)，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗
（一）學(xué)情分析
我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。
本主題活動(dòng)針對的是活潑好動(dòng)的低年級學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報(bào)，從而達(dá)到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.與社區(qū)中的相關(guān)場所和人員取得聯(lián)系。
2.調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
4課時(shí)（課內(nèi)課外靈活安排）。
〖活動(dòng)過程〗
（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情
1.教師先播放一段反映長春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn)，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.繼續(xù)播放錄像，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時(shí)，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望。
（二）自由分組，制定計(jì)劃
1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個(gè)小組，選出組長。每個(gè)小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準(zhǔn)備。
2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來。
（三）快樂出發(fā)，實(shí)地體驗(yàn)
1.教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。
2.具體活動(dòng)情況：
鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機(jī)給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。
鏡頭二：這組學(xué)生來到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。
鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊(duì)的寢室、食堂、課堂和運(yùn)動(dòng)場等場所，學(xué)生將看到的用照相機(jī)拍了下來。
鏡頭四：社區(qū)娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。
（四）展示資料，巧口介紹
1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時(shí)給予指導(dǎo)幫助。
2.教師出示社區(qū)圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感。
（五）表達(dá)情感，愛的升華
1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。
2.邀請鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強(qiáng)愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識，感受到社區(qū)生活的溫暖。
（六）活動(dòng)延伸――我為社區(qū)添新綠
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時(shí)想出對策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對環(huán)境污染問題，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊(duì)”，呼吁大家愛護(hù)生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進(jìn)行分類處理，提高廢物的可利用率；針對提高人們健康意識這一問題，鼓勵(lì)學(xué)生組成“健康快車活動(dòng)組”，定時(shí)向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。
〖教學(xué)反思〗
“我愛我生活的地方”是本次活動(dòng)的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情，對于低年級的學(xué)生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。
我在本次活動(dòng)中正是貫徹了這一思想，把活動(dòng)落到實(shí)處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會(huì)生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過程中，我及時(shí)地監(jiān)督、檢查、反饋，以確保學(xué)生活動(dòng)能順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)識更豐富，行為落實(shí)得更實(shí)在。資料的展示與交流中，不但增強(qiáng)了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，社區(qū)周邊部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。
小學(xué)語文語文校本課程教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課13個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。
2、體會(huì)“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們熱愛自己的媽媽嗎？（愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢？在媽媽生日的時(shí)候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢？今天我們來學(xué)習(xí)19課(板書課題）
二、新課
1、初讀課文，理解感悟。
（1）我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫？
（2）我當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？
媽媽在學(xué)習(xí)、生活各方面無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽對我們的愛呢？
2、抓住重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。
（1）媽媽說的“我的小樹”指的是誰？
（2）體會(huì)為什么媽媽說：“我的小樹長大了”？
3、指導(dǎo)朗讀
第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。
三、學(xué)生朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)生字
本課生字中，“今”不要寫“令”；“禮”字是示旁；“紙”字右下不要加點(diǎn)；重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤一定要臥，不要寫成豎彎鉤
三、指導(dǎo)背誦
在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先弄清每段寫什么，然后分段試背。
四、拓展延伸
你媽媽的生日是哪一天？你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎？
五、練習(xí)
有感情的朗讀課文，背誦課文。
《校本課程》教案 3
《校本課程》教案
教學(xué)內(nèi)容：
桃紅復(fù)含宿雨，
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂磁帶
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩，師生評價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/19408.html target=_blank class=infotextkey>春天才會(huì)有盛開的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
（3）我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫的'是春天，我們在第一課學(xué)了一個(gè)描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。
（1）、男生讀。
（2）、女生讀。
（3）、齊讀。
（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。
（2）、同桌對背。
（3）指名背誦。
（4）、學(xué)生齊背。
教學(xué)反思：
我國的古典詩詞博大精深，源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩描寫的季節(jié)。學(xué)生因?yàn)槭?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己開動(dòng)腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。
校本課程教案 4
一、校本課題立項(xiàng)工作的背景及思路
為了更好地促進(jìn)全體教師參與到課題研究之中，本學(xué)期我們組建了學(xué)校中心課題組，并出臺了《學(xué)校中心課題組校本科研工作實(shí)施方案》，將我校承擔(dān)的晉中市課題《小學(xué)語文教學(xué)中有效組織小組學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究》以及區(qū)級課題《關(guān)于課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和小組學(xué)習(xí)策略的研究》等3項(xiàng)課題分解為若干項(xiàng)與老師們關(guān)系密切且比較容易入手的小課題，在校內(nèi)開展子課題立項(xiàng)工作。
所謂“校內(nèi)子課題”是針對我校提出的《促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》校級總課題而言的。我校決定從今年起，將校內(nèi)子課題立項(xiàng)工作常規(guī)化、規(guī)范化。同時(shí)將市級課題、區(qū)級課題和校內(nèi)子課題一并納入學(xué)校常規(guī)課題管理體系，實(shí)施統(tǒng)一的管理程序，重視過程管理，并于每個(gè)學(xué)期定期召開課題研討會(huì)。
二、學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)
為更好地促進(jìn)學(xué)校課題管理的規(guī)范化和提升學(xué)校課題研究的真實(shí)性，在學(xué)校中心課題組的基礎(chǔ)上成立課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)各教研組常規(guī)課題的指導(dǎo)、督查和校內(nèi)優(yōu)秀論文成果的評選工作。課題專家委員會(huì)成員由各教研組推薦產(chǎn)生，要求能夠積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)管理思想，積極參與課程改革，有較強(qiáng)的科研能力，并有一定的課題指導(dǎo)能力。
三、學(xué)校校本課題系統(tǒng)：
學(xué)校總課題：《促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》
總課題負(fù)責(zé)人：xx（校長）
子課題：
市級課題：《小學(xué)語文教學(xué)中有效組織小組學(xué)習(xí)的研究》
課題負(fù)責(zé)人：安xx（副校長）申報(bào)時(shí)間：xx.10
市級課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究》
課題負(fù)責(zé)人：鄒xx（數(shù)學(xué)骨干教師）申報(bào)時(shí)間：xx.10
區(qū)級課題：《關(guān)于課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和小組學(xué)習(xí)策略的研究》
課題負(fù)責(zé)人：安xx（副校長）申報(bào)時(shí)間：xx.1
校級主要子課題設(shè)置及其負(fù)責(zé)人：
課題總負(fù)責(zé)人：楊xx（副校長）
《英語小組自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略》張xx
《科學(xué)課如何指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)》王 x
《社會(huì)課小組學(xué)習(xí)的有效策略》趙xx
《美術(shù)小組自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略》王xx
《音樂課如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》張x 姚 x
《體育課如何指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)》楊xx 李 x
四、子課題選題建議
上述課題研究方向是從宏觀的角度依據(jù)課堂教學(xué)改革和三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)，旨在幫助老師們確定思考的方向；子課題是從中觀角度結(jié)合我校課程改革實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助老師們確定研究的大體方向。
校內(nèi)子課題研究一般要求選題要小，從某一個(gè)細(xì)微的角度為切入點(diǎn)，確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法。所以，建議老師們在選題時(shí)盡可能從微觀的角度入手，選擇某一個(gè)?
五、子課題申報(bào)及相關(guān)要求
1、選題與申報(bào)時(shí)間
每學(xué)期開學(xué)為課題選題與審報(bào)時(shí)間，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中存在的問題及困惑，結(jié)合區(qū)教研室關(guān)于“構(gòu)筑學(xué)生課堂，改善學(xué)習(xí)生活”實(shí)驗(yàn)研究及我校小組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)踐等確定研究課題，填寫立項(xiàng)表，向學(xué)校中心課題組審報(bào)。由學(xué)校課題管理小組暨專家委員會(huì)確定是否立項(xiàng)。
2、課題研究內(nèi)容要求
課題研究要求從所教學(xué)的學(xué)科、班級、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究對象具體、研究案例真實(shí)（必須是自身教學(xué)中鮮活的故事）、研究成果有效（給自已教學(xué)起到促進(jìn)作用）。
3、課題規(guī)模及周期
子課題研究可以一人單獨(dú)完成，也可以多人合作完成；子課題研究時(shí)間一般為半年或一年。如果是市級、區(qū)級課題可以成立課題組，研究周期為一個(gè)學(xué)年或以上。
4、過程管理
每學(xué)期由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)組織召開課題研究研討會(huì)，由課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究工作的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報(bào)告。
5、結(jié)題要求
每學(xué)期末或?qū)W年末為課題初步結(jié)題時(shí)間，課題結(jié)題要有結(jié)題成果（初稿）。結(jié)題成果一般分為論文和研究成果報(bào)告（教學(xué)成果）兩種。課題初步結(jié)題后，要在每學(xué)年度下學(xué)期對課題成果進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，然后對成果進(jìn)行修訂完善，形成終稿。
6、課題成果評選
每年5月底由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊(duì)組織本學(xué)期優(yōu)秀論文成果評選，然后根據(jù)區(qū)教研室所核定的指標(biāo)數(shù)目進(jìn)行擇優(yōu)上報(bào)。市級、區(qū)級課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀成果進(jìn)行申報(bào)，校內(nèi)子課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀論文進(jìn)行申報(bào)。
六、本學(xué)年校內(nèi)子課題立項(xiàng)的具體要求
自本方案發(fā)布之日起，本期課題立項(xiàng)即正式啟動(dòng)，下學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)將立項(xiàng)表以自己姓名命名發(fā)送至學(xué)校教導(dǎo)處。然后由學(xué)校課題管理小組對所有申報(bào)立項(xiàng)的課題進(jìn)行審批，確定是否立項(xiàng)。
校本課程優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
設(shè)計(jì)背景：
讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《小風(fēng)車》首先給出一個(gè)背景，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對風(fēng)車的興趣，接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設(shè)計(jì)思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次，明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫出來。完成后，可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評比，評比可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展，給學(xué)生進(jìn)一步自由。
最后，進(jìn)一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；
2、通過小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣和愛好，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣；
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：課件一個(gè)。作品若干。
2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個(gè)，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。
活動(dòng)過程
分5個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行
活動(dòng)一：
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風(fēng)車、電扇）
2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。
3、仔細(xì)觀察，先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？
4、對同學(xué)的制作提出問題。
5、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎，用什么辦法？
活動(dòng)二：
仔細(xì)觀察、設(shè)計(jì)方案
1、在觀察中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺前展示在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，或者給這些作品作作評價(jià)？
2、教師介紹一種制作方法（教師制作）
“方方正正紙一張”。請同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙（彩紙也可）。
“對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。（如果用的是彩色紙就不必涂色了）
“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個(gè)角，按照順序間隔著卷四個(gè)角到中心。
“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動(dòng)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。（卷好的四個(gè)角也可用漿糊粘牢）
3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點(diǎn)子站”里。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作（初次寫有一定的難度，教師要多加指導(dǎo)）
活動(dòng)三：
巧手制作、拓展思維
1、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計(jì)思想。
2、如果把想法變成現(xiàn)實(shí)，在制作時(shí)可能會(huì)遇到什么困難？
3、師、生合作做一種小風(fēng)車。
4、各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路開始制作。
活動(dòng)四：
評價(jià)激勵(lì)、保持創(chuàng)作熱情
1、請各小組長推薦出自己小組最好的作品，上臺展示，并做簡單介紹。
2、學(xué)生進(jìn)行作品介紹
3、玩小風(fēng)車
活動(dòng)五：
活動(dòng)延伸、繼續(xù)創(chuàng)新
大家做的作品老師都很滿意，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實(shí)，剛才有的同學(xué)在議論想改進(jìn)自己的作品，還有的同學(xué)想另做一個(gè)更難、更漂亮的呢。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成，我們在下次科技制作課繼續(xù)比賽，祝大家成功！
校本課程教案 6
活動(dòng)目的：
1、 理解民間故事所蘊(yùn)涵的意義。
2、 收集民間故事一兩篇。
3、 掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動(dòng)教案——民間故事
4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美術(shù)校本課程教案活動(dòng)教案——民間故事
美術(shù)校本課程教案，學(xué)生用一周時(shí)間收集民間故事一兩篇。
課時(shí)安排：
美術(shù)校本課程教案活動(dòng)教案——民間故事
2課時(shí)
活動(dòng)步驟；
1、 理解民間故事蘊(yùn)涵的意義。
2、 學(xué)生收集民間故事兩篇以上。
3、 故事交流。
第一課時(shí)
傻丈夫，美術(shù)校本課程教案
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事啼笑皆非，它卻蘊(yùn)涵著很深的意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時(shí)用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個(gè)民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個(gè)故事僅僅是給人當(dāng)作笑料嗎？說說你的`看法。
學(xué)生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個(gè)代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結(jié)）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學(xué)們講講。
學(xué)生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時(shí)間、地點(diǎn)，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時(shí)
民間故事交流，美術(shù)校本課程教案
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇? 在講故事時(shí)要注意口氣和表情。
學(xué)生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價(jià)。
一年級校本課程教案 7
一年級校本課程教案
第一課 安全
教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解學(xué)校安全現(xiàn)狀。
2 、教育學(xué)生注意安全。
教學(xué)過程：
一、提問
1 、在學(xué)校、回家路上、活動(dòng)中那些是不安全的？
2 、小組交流。
3 、小組匯報(bào)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1 、出示兒歌： 安全防范很重要，
千萬不要忽視了。
衛(wèi)生活動(dòng)與行路，
安全第一保健康。
2 、指導(dǎo)學(xué)生讀。
3 、學(xué)生齊讀。
4 、點(diǎn)名讀。
5 、背誦兒歌。
6 、教師講解。
三、思考與練習(xí)： 1 、讓學(xué)生說說在校內(nèi)外的日常生活、日常活動(dòng)、上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全？
2 、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說你見到的不安全現(xiàn)象。
課后反思：
第 2 課 看誰做得快
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時(shí)間的重要性，做時(shí)間的主人。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間，會(huì)實(shí)際應(yīng)用在生活中。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時(shí)間的重要性，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)作也要迅速。
五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。
六、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ） 檔案館：
師：請同學(xué)們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？
生：進(jìn)行觀察討論。
生：第一幅圖拖拖遲到了。
師：你怎么看出來的？
生：指針都指到了 10 點(diǎn) 40 分拖拖才去學(xué)校。
生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。
生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒有整理完書包。
生：拖拖晚上 11 點(diǎn)還沒有寫完作業(yè)。
（ 2 ） 咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺?/p>
做的？
生：討論回答。
生：不喜歡拖拖。因?yàn)樗t到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時(shí)寫完等。
（ 3 ） 活動(dòng)區(qū)：算一算 誰算得又對又快？
（ 4 ） 清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學(xué)課本和文具盒整齊地?cái)[放在桌角上。
（ 5 ） 實(shí)踐園：時(shí)間快車
師：說一說在一分鐘的時(shí)間里，你能做些什么事呢？
（ 6 ） 開動(dòng)腦筋
師：同學(xué)們誰來讀讀麗麗的故事？
生：讀麗麗的故事。
師：聰明的小朋友，你能用 15 分鐘就完成這些事嗎？
生：有些說能，有些說不能。
師：時(shí)間是無價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人。
七、板書：
2 、看誰做得快
一、拖拖的故事
二、算一算
三、清一清
八、課后反思：
第 3 課 我自己會(huì)做
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過每個(gè)人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使同學(xué)們在明白自己的事情做，無論在學(xué)校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。
四、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ）檔案館：“說一說”
師：我有一雙能干的手，我這雙手會(huì)做什么？
生：回答。
（ 2 ）咨詢臺：想一想
師：誰來讀一讀小強(qiáng)的故事？
生：讀小強(qiáng)的故事。
師：小強(qiáng)面對媽媽他該怎么辦呢？
生：進(jìn)行回答。
（ 3 ）活動(dòng)區(qū)：演一演
師：同學(xué)們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會(huì)，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？
生：進(jìn)行回答。
（ 4 ）實(shí)踐園：比一比
師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“整理書包”,看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰做得又快又整齊。
生：做游戲。
五、板書：
3 、我自己會(huì)做
我的手會(huì)做：
六、課后反思：
第 4 課 這是我們的校園
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使同學(xué)們通過這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把書上所列的兒歌熟悉掌握。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
介紹科學(xué)層的位置，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
五、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ） 檔案館：
師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請同學(xué)們來觀察一下這幅圖小強(qiáng)的學(xué)校。
生：進(jìn)行看圖觀察。
師：小強(qiáng)的同學(xué)正在干什么？
生：上體育課。
師：他們都在干什么？
師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動(dòng)？
（ 2 ） 咨詢臺：
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。”
生：進(jìn)行拍手練習(xí)。
（ 3 ） 咨詢臺：密碼箱
師：開學(xué)兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學(xué)校里的哪些地方？
（ 4 ） 實(shí)踐園：
師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進(jìn)行練習(xí)。
六、板書：
第四課 這是我們的校園
先給自己打打氣，
了解學(xué)校別著急。
多和朋友在一起。
七、課后反思：
第 5 課 上課前，我該做什么
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
具體通過學(xué)習(xí)，知道在下課時(shí)，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。
四、學(xué)習(xí)過程：
1 、檔案館：春雨的課間十分鐘
師：同學(xué)們今天我們來一起學(xué)習(xí)，上課前，我該做什么這一課。請同學(xué)們觀察一下春雨同學(xué)的課間十分鐘在干什么？
生：進(jìn)行回答。
師：下課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。上課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。春雨同學(xué)這樣做好嗎？為什么？
生：進(jìn)行回答。
師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？
生：進(jìn)行回答。
師：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備。
2 、活動(dòng)區(qū)：
師：請同學(xué)們看一看圖中的同學(xué)他們做的對嗎？我們班課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)是誰？
生：進(jìn)行回答。
3 、情景游戲：
師：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學(xué)們模擬課間準(zhǔn)備，上課鈴響同學(xué)們模擬上課前的準(zhǔn)備。
生：進(jìn)行游戲。
師：課前準(zhǔn)備做得好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。
五、板書：
5、上課前，我該做什么
課前準(zhǔn)備做好
六、課后反思：
第 6 課 告訴你，我最特別的地方
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。
四。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫紙
五、學(xué)習(xí)過程：
1 、檔案館：
師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“告訴你，我最特別的地方”這一課。
師：同學(xué)們，你們知道自己出生的日期嗎？
師：知道自己的姓名的由來嗎？
生：進(jìn)行回答。
2 、咨詢臺：
師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？
生：進(jìn)行回答，進(jìn)行交流。
師：你愿意說給大家聽嗎？
生：進(jìn)行回答。
3 、活動(dòng)區(qū)：
師：準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。
生：進(jìn)行自我畫像。
師：也可以畫畫同桌。
生：進(jìn)行活動(dòng)。
師：進(jìn)行拍起手，念兒歌的游戲。
生：進(jìn)行回答。
五、板書：
第六課 告訴你，我最特別的地方
拍起手，念兒歌
你是特別的你，
我是特別的我。
特別的你我在一起，
學(xué)習(xí)、生活好處多。
你會(huì)唱，我會(huì)跳，
你會(huì)說，我會(huì)笑。
你我一起沒煩惱。
六、課后反思：
第 7 課 我的自畫像
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)知道每個(gè)人都有相同的身體結(jié)構(gòu)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察的基本方法：由點(diǎn)到面、由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)。
能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)識同學(xué)之間要平等待人。
能用拼音、圖畫等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
五、電教使用：電腦、電視、課件
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
繪畫紙 彩筆
七、學(xué)習(xí)過程：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“我的自畫像”這一課。這位同學(xué)上一年級了，叫居小龍，以下是他的自我介紹，老師念一下他的自我介紹。
生：聽講。
師：我們每個(gè)人都有身體的各個(gè)身體器官組成一起認(rèn)認(rèn)。
生：邊看課件邊認(rèn)。
師：觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手 、腳 、腿 、軀干 、胳膊 、脖子、眉毛 、眼睛、鼻 、耳朵……
生：邊看課件邊指出位置。
師：你還能說出哪些部位呢？
生：進(jìn)行回答。
師：你們是按照什么順序觀察的？
生：進(jìn)行回答。
師：按照從上到下的順序進(jìn)行觀察。
師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：回答。
師：我們在身體結(jié)構(gòu)上是一樣的。
師：出示自畫像。
師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個(gè)像嗎？
生：思考怎樣來畫自畫像。
師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認(rèn)出是誰。
生：進(jìn)行繪畫活動(dòng)，（上課時(shí)沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）
八、板書：
我的自畫像
手 腳 腿 軀干 胳膊
脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵
九、課后反思：
第 8 課 我們各不相同
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過人的體形、皮膚顏色、個(gè)頭、外貌等，知道我們各不相同。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異。
生活中有很多的不同，結(jié)合同學(xué)、同桌等比較一下有什么不同。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察一個(gè)事物的方法，分辨出相同和異同。
了解到在生活中對每個(gè)人既要一視同仁又要因人而異。
四 . 情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)同學(xué)。我們新疆是個(gè)多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處。愛護(hù)班集體，愛護(hù)我們美麗的 學(xué)校。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 :
水彩筆，圖畫紙
六、電教使用：電腦、電視、課件
七、學(xué)習(xí)過程：
1 、教師：每個(gè)人都是一樣的嗎？
生：回答
師：今天我們來學(xué)習(xí)“我們各不相同”這一課。誰來觀察一下圖中的同學(xué)他們都來自哪個(gè)國家？
生：觀察后舉手回答。
生：他們膚色各不相同。
師：不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長有的頭發(fā)短 , 有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。
2 、師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？
生；觀察后進(jìn)行回答。
3 、師：這幅圖他們都上一年級了，你觀察一下他們有什么地方不同？
生：進(jìn)行回答。
生：他們都是二年級一個(gè)個(gè)頭又高又胖，一個(gè)個(gè)頭又矮又瘦。
師：這兩位女同學(xué)他們有什么不同？
生：身高不同，長相也不相同。
生：一名維吾爾族同學(xué)，一名漢族同學(xué)。
4 、師：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？
生：他們手的大小不同。
5 、師：比較一下學(xué)習(xí)生活中，你和你的同桌和你別的同學(xué)比較有什么不同的地方？
生：進(jìn)行回答。
師：要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師選擇的不同的學(xué)生，比較他們的不同之處。
生：總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）
師：同學(xué)們觀察的仔細(xì)，總結(jié)全面。
生：活動(dòng)。
生：匯報(bào)。
師：布置作業(yè)回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。
八、板書：
8. 我們各不相同
膚色、個(gè)頭
胖瘦、長相
九、課后反思：
第 9 課 鼻子的功能
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道自己的鼻子都有哪些功能。在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確地嗅聞氣味的方法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能圍繞鼻子做與鼻子相關(guān)的活動(dòng)。
了解鼻子是人體重要的感覺器官。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的感官。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子量相同。
了解鼻子是人體重要的感覺器官。
六、電教手段：電腦、電視、課件
七、學(xué)習(xí)過程：
1 、師：今天我們來學(xué)習(xí)鼻子的功能這一課。我們每個(gè)人都有長著一個(gè)鼻子，只是近來我們很少去關(guān)注它。其實(shí)鼻子對我們來說是非常重要的。
2 、師：誰知道鼻子的構(gòu)造有哪些？
生：鼻子的構(gòu)造分為鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨等組成。
3 、師：鼻子都能為我們做些什么呢 ?
生：它能配合各種面部表情。
生：它還能聞到各種美食。
4 、師：有的時(shí)候遇到味道很濃刺鼻的東西該怎么聞呢？
生：做動(dòng)作科學(xué)的聞的方法。
師：你知道嗎人的嗅覺比味覺高一萬倍。
5 、活動(dòng)：師：了解了鼻子的有關(guān)知識，下面我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。簡單的畫出同桌的鼻子。
生：進(jìn)行活動(dòng)。
（ 1 ）觀察同桌鼻子的外形特征。
（ 2 ）仔細(xì)摸一下自己的鼻子。
（ 3 ）學(xué)生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能時(shí)的滋味。
6 、教師：（出示準(zhǔn)備好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液體的瓶子）誰能辨別出瓶中的液體是什么？
7 、學(xué)生辨別。
8 、教師：嗅聞一種自己不能確定的物體的正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）
9 、學(xué)生練習(xí)扇聞。
10 、布置作業(yè)：回家后在家長的監(jiān)護(hù)下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。
八、板書：
鼻子的功能
鼻骨、鼻翼軟骨、鼻軟骨
九、課后反思：
第 10 課 我能看見你
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的正確方法，由表及里、有遠(yuǎn)及近等等。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道眼睛是重要的感覺器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中運(yùn)用眼睛能夠觀察到許多事物。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過做眼保健操的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電腦、電視
六、學(xué)習(xí)過程：
1 、師：眼睛是心靈的窗口 , 周圍生活中的各種活動(dòng)及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。
師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個(gè)人體器官？
生：眼睛。
2 、師：在你的生活中眼睛都觀察到了哪些事物呢 ? 請同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ?
3 、學(xué)生回答。
生：我看到了一個(gè)小男孩在彎著腰。
生：一堆胡蘿卜。
師：觀察教室你還看到了什么？
生：進(jìn)行回答。
4 、師：今天我們來看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？
生：觀察后進(jìn)行小組討論。
生：進(jìn)行回答。
生：有不良座姿等。
5 、體驗(yàn)活動(dòng)：（ 1 ）請班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會(huì)；
（ 2 ）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來，體驗(yàn)一下失明的痛苦。
6 、教師：為了保護(hù)自己的眼睛，我們都要怎樣做？
7 、學(xué)生回答。
8 、小結(jié)：要有端正的坐姿。要認(rèn)真的做眼操。寫字的時(shí)候注意離桌面的距離。
9 、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦 ?
10 、學(xué)生介紹自己的方法。
11 、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細(xì)、記得牢。
七、板書：
10 、我能看見你
眼睛
（ 1 ） 要有端正的坐姿
（ 2 ） 要認(rèn)真的做眼保健操
八、課后反思：
第 11 課 坐姿
教學(xué)目標(biāo)：做到坐姿端正、舒展大方。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖
二、學(xué)一學(xué)正確的坐姿
1 、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。
板書：坐如鐘
2 、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？
3 、禮儀提醒；
（ 1 ） 不要托著腮坐，這樣很沒精神。
（ 2 ） 不要向后仰坐，這樣會(huì)摔倒。
（ 3 ） 不要跪著坐，這樣容易駝背。
（ 4 ） 不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。
（ 5 ） 長期坐姿不良，會(huì)造成脊椎骨彎曲。
三、總結(jié)
第 12 課 站姿
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的站姿，做到優(yōu)美、自然。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)正確的坐姿，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)一學(xué)正確的站姿：
1 、出示正確的站姿圖：
要求：（ 1 ）頭部要正直，眼睛看前方，嘴唇微閉，表情自然。
（ 2 ）身體挺直，做到挺胸、收腹。
（ 3 ） 雙腿立直，雙臂自然下垂。
板書：站如松
2 、稍息的姿勢
要求：雙手背在后面，兩腳稍微張開，是放松的姿勢。
看圖，師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)。
3 、做操的姿勢
要求：排頭要雙手插腰，后面同學(xué)與前面同學(xué)要對齊。
三、說一說：
下面的站姿對嗎？（出示兩幅圖）
（ 1 ） 身體搖來晃去。（ 2 ）站在隊(duì)伍中東倒西歪。
四、總結(jié)
第 13 課 步態(tài)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的行走姿勢。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：你會(huì)走路嗎？你知道正確的行走姿態(tài)是怎樣的嗎？
二、學(xué)一學(xué)正確的走姿：
1 、出示正確的步態(tài)圖：要求：（ 1 ）眼睛看前方，雙臂平穩(wěn)，雙臂前后自然搖動(dòng)。
（ 2 ） 上身挺直，頭正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前傾，步幅適當(dāng)。
2 、辨析：出示四幅插圖：說一說：他們這樣對嗎？應(yīng)該這樣做？
3 、禮儀提醒：
（ 1 ）不要在樓道里追跑。
（ 2 ）不要邊走邊跳。
（ 3 ）不要走在路隊(duì)里東張西望。
（ 4 ）不要在隊(duì)伍中邊走邊說話。
三、總結(jié)
第 14 課 我愛國旗
教學(xué)目標(biāo)：尊重國旗、熱愛國旗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示兒歌：五星紅旗，我們的國旗。
國歌聲中，高高升起。
我們立正，向您敬禮。
二、看圖明理：
1 、在升降國旗、奏唱國歌時(shí)應(yīng)該做到：
（ 1 ） 脫帽、肅立。
（ 2 ）行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
2 、平時(shí)應(yīng)該注意：
尊敬國旗，愛護(hù)國旗，不損壞或挪做它用。
三、讀讀畫畫：
讀一讀下面這首詩，動(dòng)手畫一畫五星紅旗。
星
作者：樊發(fā)稼
我愛天上的點(diǎn)點(diǎn)明星。
――天上的點(diǎn)點(diǎn)明星啊，
只有在夜晚，才能看見。
我愛人間的五顆金星。
人間的五顆金星啊，
時(shí)時(shí)刻刻，
閃耀在我心間。
第 15 課 上學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：知道應(yīng)該按時(shí)上學(xué)，學(xué)會(huì)用文明用語在學(xué)校與人打招呼。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們已經(jīng)是一名光榮的小學(xué)生了，你覺得快樂嗎？
二、明確要求：
（ 1 ）按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，不曠課，有病有事請假。
（ 2 ）見到老師家長、客人要問好。
（ 3 ）見到老師和同學(xué)打招呼。
（ 4 ）安靜、有秩序進(jìn)校。
三、評一評：
做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。
自己評
老師評
家長評
按時(shí)上學(xué)，有事請假， 主動(dòng)問好 安靜、有秩序進(jìn)校
第 16 課 愛老師
教學(xué)目標(biāo)：懂得尊敬老師。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：進(jìn)了新學(xué)校，許多新老師，你喜歡你的老師嗎？
二、談話明理：
博愛禮儀提醒：愛老師可以表現(xiàn)為
（ 1 ） 主動(dòng)向老師問好。
（ 2 ） 上課認(rèn)真聽講。
（ 3 ） 主動(dòng)幫老師做力所能及的事。
（ 4 ） 聽從老師教誨。
（ 5 ） 祝賀 老師的節(jié)日。
三、評一評：
做到了涂紅色，需努力涂綠色。
向 老師問好
上課認(rèn)真聽講
聽從老師教誨
幫老師做一些小事
補(bǔ)充； 尊師愛師小故事
毛澤東向教師敬酒 1959年 6月 25日 ,毛澤東同志來到闊別 32 年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢 ! ”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該 ! ”
周恩來不忘師恩 1952 年 2 月，南開大學(xué)老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來敬挽。”張伯岑病故后，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去 500 元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。
朱德給老師讓座 1959 年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。
第 17 課 學(xué)會(huì)鞠躬
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人打招呼，知道在什么時(shí)候行鞠躬禮，學(xué)會(huì)正確的鞠躬方法。
教學(xué)過程：
一、學(xué)一學(xué)：
（ 1 ）互相鞠躬。 （ 2 ）側(cè)向鞠躬。
（ 3 ）見到客人要鞠躬。 （ 4 ）見到長輩要鞠躬。
二、練一練：
上課前師生互相鞠躬問好。
三、讀一讀：
日本的鞠躬禮
日本人見面時(shí)一般不握手，而習(xí)慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為 15 度、45 度和 90 度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務(wù)或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。
第 18 課 課堂禮儀
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課堂禮儀遵守課堂紀(jì)律。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)課堂禮儀
小學(xué)課堂禮儀
1 、每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該懂得，課前作好充分準(zhǔn)備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學(xué)生應(yīng)在預(yù)備鈴一響就立即進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課本、聯(lián)系本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。
2 、一堂課起始時(shí)的禮儀規(guī)范：
“上課”時(shí)： [ 班長 ] :起立！禮，立正、目視老師， [ 全體同學(xué) ] :（鞠躬禮）同時(shí)喊：“老師好！” [ 老師 ] :“同學(xué)們好！”（點(diǎn)頭禮）。 [ 班長 ] :請坐！
下課時(shí)： [ 班長 ] :“起立”, [ 全體同學(xué) ] :（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！” [ 老師 ] :同學(xué)們再見！
3 、上課遲到，應(yīng)先敲門或喊“報(bào)告”,得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座。
4 、回答問題時(shí)，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯(cuò)的同學(xué)。
5 、讀、寫、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心健康。忌東倒西歪。二、練習(xí)課堂禮儀
第 19 課 課間禮儀
教學(xué)目標(biāo)：知道課間應(yīng)該做什么
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：小朋友們，下課后，你們都做些什么呢？
看圖明理：
（ 1 ） 收拾前一節(jié)課要用的東西。趁這段時(shí)間去上廁所。
（ 2 ） 下課后負(fù)責(zé)擦黑板。
（ 3 ） 幫助老師收發(fā)作業(yè)。
課間可以到操場去玩，但要注意安全。
二、說一說：
下列課間行為好嗎？（出示插圖）
（ 1 ）在樓道里追跑。 （ 2 ）在教室里吵鬧。
第 20 課 家庭問候
教學(xué)目標(biāo)：懂得在家也要講禮貌。
教學(xué)過程：
一、交流明理：
（ 1 ）睡覺前道“晚安”。
（ 2 ）早起問好。
（ 3 ）出門說“再見”。
二、禮儀提醒您：
稱呼與問候
一個(gè)懂禮貌的孩子，做客時(shí)，見人主動(dòng)稱呼很重要，請你記一下：
爸爸的爸爸是爺爺（祖父），爸爸的媽媽是奶奶（祖母）；
媽媽的爸爸是外公（外祖父），媽媽的媽媽是外婆（外祖母）；
爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；
媽媽的兄弟是舅舅（舅父），媽媽的姐妹是阿姨（姨母）；
三、評一評：
做到了涂上紅色：
自己評
家長評
早起問好 睡覺前道“晚安” 出門說“再見” 家里來客主動(dòng)問好
第 21 課 愛清潔 講衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：從小養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)過程；
一、故事導(dǎo)入：
師講述《邋遢大王奇遇記》
二、看圖明理
1 經(jīng)常洗手
上完廁所后 飯前、飯后 運(yùn)動(dòng)以后。
2 早晚刷牙、飯后漱口
如果吃完東西不刷牙的話 …… 細(xì)菌會(huì)把牙齒蛀光的！
3 勤剪指甲
4 勤洗澡
三、評一評：
做到了涂上紅色，需努力涂綠色。
每天 洗漱 勤剪指甲 洗澡 衣著整潔 整理書包 勤洗手 發(fā)型整齊
自己評
家長評
第 22 課 愛惜糧食
教學(xué)目標(biāo)：懂得愛惜糧食，做到不挑食、不剩飯。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識糧食
1 、你知道哪些東西屬于糧食？
2 、出示圖片，認(rèn)識糧食
3 、看一看種糧食的經(jīng)過（圖片）
播種。施肥。殺蟲。收割。
二、讀古詩，體驗(yàn)種糧食的辛苦。
鋤禾
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土，
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
三、聽小故事，小雞為什么老不走？應(yīng)該這樣愛惜糧食？
漏嘴巴
明明是個(gè)漏嘴巴，常常是他在小飯桌上吃飯，一群小雞在他腳下吃飯。
一次，明明吃完飯，小雞還不走，跳上小飯桌繼續(xù)吃明明掉下的飯粒。吃完了，小雞還不走，又吃明明碗中的剩飯粒。其中一只小雞跳起來吃明明嘴角邊的飯粒。明明的小弟弟笑著說：“哥哥是個(gè)漏嘴巴。”
第 23 課 我愛爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：了解爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽的生日。幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
教學(xué)過程 :
一、交流明理
1 爸爸媽媽工作辛苦了
2 幫爸爸媽媽做家務(wù)
二、記一記：
三、評一評：
做到請涂紅五星，沒做到需努力涂綠星
自己主
動(dòng)學(xué)習(xí)自己洗
小內(nèi)衣 幫助拿
碗筷 做些小
家務(wù) 自己早
晚洗漱
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
補(bǔ)充故事： . 陳毅探母
1962 年，陳毅元帥出國訪問回來，路過家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親。
陳毅的母親癱瘓?jiān)诖玻笮”悴荒茏岳怼ｊ愐氵M(jìn)家門時(shí)，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起了換下來的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。
陳毅見久別的母親，心里很激動(dòng)，上前握住母親的手，關(guān)切地問這問那。過了一會(huì)兒，他對母親說：“娘，我進(jìn)來的時(shí)候，你們把什么東西藏到床底下了？”母親看瞞不過去，只好說出實(shí)情。陳毅聽了，忙說：“娘，您久病臥床，我不能在您身邊伺候，心里非常難過，這褲子應(yīng)當(dāng)由我去洗，何必藏著呢。”母親聽了很為難，旁邊的人連忙把尿褲拿出，搶著去洗。陳毅急忙擋住并動(dòng)情地說：“娘，我小時(shí)候，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗上 10 條尿褲，也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩！”說完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。
陳毅元帥是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘家中的老母親。在百忙中抽空回家探望癱瘓?jiān)诖驳?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/19218.html target=_blank class=infotextkey>母親，為母親洗尿褲，以關(guān)切的話語溫暖撫慰病中的母親。雖然陳毅元帥為母親所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但從這些平常的小事，看出了他對母親濃厚的愛。他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。他的一片孝心，值得天下所有兒女學(xué)習(xí)效仿。
第 24 課 文明行路
教學(xué)目標(biāo)：知道行路禮儀，并在生活中運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、了解行路禮儀
1 、認(rèn)識下面的交通標(biāo)識
（ 1 ）鐵道路口標(biāo)識。 （ 2 ）注意危險(xiǎn)。
（ 3 ）禁止非機(jī)動(dòng)車通過。 （ 4 ）禁止行人通行。
2 請走人行橫道 3 翻越護(hù)欄危險(xiǎn)
4 不要闖紅燈
二、記一記：
上街緊跟父母親，
交通法規(guī)要記清。
過馬路走人行道，
綠燈魁岸走紅燈停。
三、參觀交通知識宣傳欄。
第 25 課 文明乘車
教學(xué)目標(biāo)：了解乘車常識，學(xué)會(huì)文明乘車。
教學(xué)過程；
一、了解乘車禮儀：你坐過公共汽車嗎？坐汽車時(shí)要注意些什么呢？
1 先下后上
2 不把頭探出窗外
3 主動(dòng)讓座
4 不高聲交談
二、評一評：
做到了涂紅色。
先下后上車 不把頭探出窗外 主動(dòng)讓座 不高聲交談 不隨地吐痰
第 26 課 節(jié)約水電
教學(xué)目標(biāo)：從小懂得節(jié)約能源。
教學(xué)過程：
1 請你說一說水、電給我們的生活帶來了哪些方便？
2 大家一起來行動(dòng)
及時(shí)關(guān)水。 隨手關(guān)燈。
3 他們的做法對嗎？（看圖）
（ 1 ）洗手一直讓水流著。（ 2 ）一個(gè)人睡覺害怕整夜開著燈。
4 、評一評：
做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。
節(jié)約用水
節(jié)約用電
自己評
家長評
節(jié)約用水小常識
洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋浴：（ 1 ）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（ 2 ）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（ 3 ）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（ 4 ）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水！（ 5 ）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)順便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿， 1/3-1/4 盆足夠用了。
廁所節(jié)水
（ 1 ）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（ 2 ）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（ 3 ）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（ 4 ）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
一水多用
（ 1 ）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（ 2 ）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（ 3 ）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（ 4 ）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。
洗餐具節(jié)水
家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
不玩耗水的游戲
玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費(fèi)了。多不好！
你身上六成是水
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的 65% .其中，腦髓含水 75% ,血液含水 83% ,肌肉含水 76% ,連堅(jiān)硬的骨胳里也含水 22% 哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水 1%-2% ,感到渴；缺水 5% ,口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水 15% ,往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。
第 27 課 不亂動(dòng)他人物品
教學(xué)目標(biāo)：要學(xué)會(huì)尊重他人，不亂**翻他人物品。
教學(xué)過程：
1 在別人家做客（出示插圖）
不經(jīng)主人同意，不能隨便打電話。不能亂動(dòng)人家的東西。
2 客人到你家（出示插圖）
不能隨便翻動(dòng)客人帶來的物品。
3 在學(xué)校（出示插圖）
不經(jīng)允許，不能隨便翻閱同學(xué)的書信。不能把同學(xué)的玩具拿回家。
4 貪小便宜的后果
讀一讀小故事：
老鼠偷油
廚房里有一個(gè)長頸瓶，瓶里裝滿了香油。有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然后把長長的尾巴伸進(jìn)瓶里，再把沾滿了油的尾巴拖出來，卷到嘴邊，津津有味地吃個(gè)飽。“多好的尾巴啊！有了你，我才吃上了這樣香的油。”它夸獎(jiǎng)起尾巴來。
日子久了，從廚房到鼠洞就印下了一條油跡。
貓發(fā)現(xiàn)了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁邊。做壞事的家伙，膽子總是越來越大。一天，老鼠想把沾滿油的尾巴拖回洞去，讓自己的小老鼠也飽吃一頓。老鼠工要進(jìn)洞，貓猛撲上去。老鼠趕快逃進(jìn)洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一時(shí)縮不進(jìn)去，帽一爪子抓住了它的尾巴，連它的尾巴，連它整個(gè)身子都給拖了出來。當(dāng)它快要被貓咬死的時(shí)候，老鼠就咒罵起自己的尾巴來：“你，多壞的尾巴啊！沒有你，我決不會(huì)送命。”
貓說：“當(dāng)尾巴對你有利的時(shí)候，你就夸獎(jiǎng)它；當(dāng)尾巴對你有害的時(shí)候，你就咒罵它。你根本不想想：偷油是件壞事。你的命就送在偷油上！”
第 28 課 上學(xué)前的準(zhǔn)備
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白開學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂成長！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
六、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ）檔案館
師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)上學(xué)前的準(zhǔn)備這一課。請同學(xué)們來觀察一下圖中這個(gè)同學(xué)在干什么？
生：通過觀察進(jìn)行回答。
生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。
第二幅圖看到了苗苗在看書學(xué)習(xí)。
第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學(xué)了。
第四幅圖苗苗在準(zhǔn)備開學(xué)用的書包，鉛筆盒，書等。
（ 2 ）說一說
師：苗苗同學(xué)在暑假結(jié)束前做什么？
師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？
生：進(jìn)行小組討論。
生：苗苗看到快開學(xué)的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。
師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？
生：進(jìn)行討論，回答！
（ 3 ）評一評
師：如果你的生活中有下列事項(xiàng)，請打上勾。
生：進(jìn)行打勾。
師：你有上面的情況嗎？如果有，請趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！
（ 4 ）活動(dòng)區(qū)
師：暑假里你都有那些收獲，請?jiān)谑柏悎@里記錄下來。
師：新學(xué)期你有哪些打算，請?jiān)趯W(xué)樂園里記錄下來。
生：進(jìn)行回答。
生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學(xué)會(huì)了游泳等。
師：剛才同學(xué)們都寫了暑假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備！
（ 5 ）實(shí)踐園
課堂劇《開學(xué)前準(zhǔn)備》
生：四人小組討論，上臺表演。
1 .學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。
2 .學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。
3 .出示課堂劇簡介投影。
4 .學(xué)生自薦表演。
5 .教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。
師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學(xué)期又向我們招手了！
七、板書：
第 28 課 上學(xué)前的準(zhǔn)備
一、看一看、說一說
二、評一評
八。課后反思：
第 29 課 我也愿當(dāng)班干部
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級服務(wù)，首先要有責(zé)任心。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點(diǎn)什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過為了使我們的。班級更優(yōu)秀、更團(tuán)結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔(dān)任班上什么職務(wù)。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等。
五、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ） 檔案館：“我選我”
師：請同學(xué)們觀察書中圖上的同學(xué)在做什么？
（ 2 ） 咨詢臺：
師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點(diǎn)什么呢？
生：進(jìn)行回答。
師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？
生：回答。
師：如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？
生：回答。
師：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊！責(zé)任心強(qiáng)的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
（ 3 ） 活動(dòng)區(qū)：
師：你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你打算如何為班集體服務(wù)？
生：進(jìn)行回答。
師：為了使我們的班級更團(tuán)結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？
生：回答。
（ 4 ） 實(shí)踐園：
師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動(dòng)。請認(rèn)真填寫下表。
生：進(jìn)行填寫我覺得我可以做的工作。
六、板書：
2 、我也愿當(dāng)班干部
（ 1 ）有責(zé)任心的人
（ 2 ）熱心為班集體服務(wù)的人
七、課后反思：
第 30 課 爸媽，我能行
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過自己平時(shí)的一言一行，來使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。
四、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ）檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)小麗的故事。誰來讀一讀？
生：讀。
（ 2 ）咨詢臺：
師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
師：從小麗的故事中，你會(huì)想些什么？
生：回答。
師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價(jià)自己。
（ 3 ）從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？
A . 同桌討論。
B . 全班共同交流。
（ 4 ）活動(dòng)區(qū)：
師：小調(diào)查，按真實(shí)情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。
生：進(jìn)行填寫。
（ 5 ）做一做：
師：面對記者的采訪，你會(huì)怎么說，同時(shí)又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價(jià)自己。
（ 6 ）讀兒歌：
師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“爸媽，我能行”這首兒歌。
生：讀。
師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？
生：都邊拍邊讀。
五、板書：
30 、爸媽，我能行
自信心，很重要，
從小樹立不可少。
爸爸媽媽別擔(dān)心，
相信我吧，我能行！
六、課后反思：
第 31 課 我能幫助他
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)幫助民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事，使同學(xué)們懂得助人為樂的道理。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過這些道理，使學(xué)生們體現(xiàn)在生活中對同學(xué)、對老師、對家人都能助人為樂。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
體現(xiàn)在科學(xué)課強(qiáng)調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)探究。
五、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ） 檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？
生：觀察圖。
生：回答。
（ 2 ）咨詢臺：
師：在馬力克遇到困難時(shí)，他最需要什么？
師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會(huì)怎么樣？
生：進(jìn)行四人小組討論。
生：進(jìn)行觀察。
師：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（ 3 ）活動(dòng)區(qū)：做小猴子摘桃子游戲
1 .學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。
2 .講比賽規(guī)則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。
學(xué)生做游戲。
（ 4 ）實(shí)踐園：議一議
師：同學(xué)們通過觀察書中的問號圖，在幫助他人之后，你有什么感受？
師：在得到他人幫助后，你有什么感受？
生：小組討論進(jìn)行回答。
師：在學(xué)校里你身邊有沒有幫助同學(xué)和老師的例子？
生：進(jìn)行回答。
六、板書：
第 31 課 我能幫助他
馬力克的故事
七、課后反思：
第 32 課 不當(dāng)“小馬虎”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)！
六、學(xué)習(xí)過程：
（ 1 ） 師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請同學(xué)來觀察一下丁丁畫的?
生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個(gè)。
（ 2 ） 師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們來做一個(gè)小測試，“你是小馬虎嗎？”
生：進(jìn)行測試。
師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！
（ 3 ） 活動(dòng)區(qū)：
師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒
有得紅花，這是怎么回事呢？
生：同學(xué)們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。
生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號，并訂正在橫線上。
師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。
（ 4 ） 實(shí)踐園：
師：丁丁和紅紅都是 2 （ 1 ）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病， 2 （ 1 ）班召開了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰來念念他們的同學(xué)都是怎么說的？
生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。
師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。
生：舉手發(fā)言。
師：讓我們一起跟馬虎告別！
七、板書：
32 、不當(dāng)“小馬虎”
小馬虎丁丁
學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)
八、課后反思：
第 33 課 學(xué)習(xí)的樂趣
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂趣。
四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的好習(xí)慣。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：快樂的童年，快樂的學(xué)習(xí)！
六、學(xué)習(xí)過程：
1 、檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？
生：讀。
2 、師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？
生：舉手回答。
生：通過上語文課，原來不會(huì)識字，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書了。
生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買東西。
生回答：學(xué)了音樂，我會(huì)唱歌了。
生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫畫了。
生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。
師：請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問題。
師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長的喜悅。
3 、活動(dòng)區(qū)：
師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。
生：回答。
生：觀察，并得出答案。
師：請用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
生：先觀察，再量尺寸。
小結(jié)：通過這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂趣所在。
師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？
生：進(jìn)行回答。
4 、實(shí)踐園：
師：芳芳搬了新家，她有 3 件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？
生：小組討論回答。
師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？
生：小組討論匯報(bào)。
5 、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有 4 件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這 4 件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？
生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。
師：你通過擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
生：小組討論回答。
（ 1 ）請學(xué)生做 3 件玩具的擺法，共有 6 種。
（ 2 ）再請學(xué)生做 4 件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有 24 種。
（ 3 ）。請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長，還容易擺漏出錯(cuò)。）
（ 4 ）。激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。
（ 6 ）。讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會(huì)樂在其中，取得進(jìn)步了。
6 、師：讀兒歌。
生：讀兒歌。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。
7 、板書：
33 、學(xué)習(xí)的樂趣
學(xué)習(xí)伴我快成長，認(rèn)真自信不能忘。
學(xué)習(xí)困難勇面對，攻克之后心歡暢。
8 、課后反思：
第 34 課 了解別人的心情
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。
四、學(xué)習(xí)過程：
1 、檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？
生：觀察后進(jìn)行回答。
師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。
2 、活動(dòng)區(qū)：
師：做一做，看一看，連起來。
生：進(jìn)行練習(xí)。
3 、說一說：師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？
生：進(jìn)行觀察后，小組討論后回答。
五、板書： 34 、了解別人的心情
難過、高興
生氣、害羞
六、課后反思：
第 35 課 如果我是他
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂和朋友。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)過程：
1 、師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過他人的心情嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們在干什么？
生：進(jìn)行觀察小組討論交流。
生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯(cuò)了，同學(xué)們在笑他。他心里想：“答錯(cuò)了，有什么好笑的？”
生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！
生：點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)考試考了 100 分，她非常高興！她說：“太好了！”
師：如果你是丁丁你會(huì)怎么想？如果你是豆豆你會(huì)怎么想？如果你是點(diǎn)點(diǎn)你會(huì)怎么想？
生：進(jìn)行回答。
生：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂。如果你能站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂和朋友。
師：現(xiàn)在，你要對丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)說些什么？
生：進(jìn)行回答。
2 、活動(dòng)區(qū)：
師：下面進(jìn)入演一演環(huán)節(jié)，爸爸批評我吃飯?zhí)羰常腋恼诉@個(gè)壞毛病。
師：指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。
學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？”
學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？
生：進(jìn)行回答。
3 、說一說：
師：你在生活中，站在他人一方想過嗎？請同學(xué)們觀察公交車上這幅圖，他們在干什么？
生：觀察討論后進(jìn)行回答。
4 、實(shí)踐園：
師：當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時(shí)，你怎么想？
生：進(jìn)行回答。
五、板書：
35 、如果我是他
（ 1 ）他們怎么啦？
（ 2 ）爸爸和我
六、課后反思：
第 36 課 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。
難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
課 前 準(zhǔn) 備
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息；
天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。
二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。
第 37 課 好習(xí)慣，金不換
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)《好習(xí)慣，金不換》養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。
難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
誦讀兒歌，并識記兒歌
好習(xí)慣，金不換
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時(shí)，不貪玩，講方法，用心鉆。
身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補(bǔ)已短。身坐直，腿放平，三個(gè)億，記心中。
一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。
二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。
第 38 課 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲
教學(xué)目標(biāo)：
理解書法藝術(shù)是中華民族的驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書法藝術(shù)淵源。
難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
書法藝術(shù)是中華民族的驕傲
河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無二世界傳。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。
炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識最重要。勤學(xué)苦練意志堅(jiān)，持之以恒見功效。
一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
第 39 課《養(yǎng)成書寫好習(xí)慣》
教學(xué)目標(biāo) :
識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識記兒歌。
難點(diǎn)：正確理解兒歌，養(yǎng)成良好習(xí)慣。：
養(yǎng)成書寫好習(xí)慣
習(xí)慣養(yǎng)成最重要，
正確坐姿最重要。
體形優(yōu)美視力好，
寫字才能見成效。
頭正，身直，臂開，足平。
一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
三：練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開，足平。
第 40 課 《執(zhí)筆歌》
教學(xué)目標(biāo)：
識記兒歌《執(zhí)筆歌》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣。
難點(diǎn)：形成良好的執(zhí)筆習(xí)慣
執(zhí)筆歌
拇指食指捏筆桿，
指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
總之在下托住筆，
其余指曲要自然。
筆尖對著左前方，
掌跟小指放桌上。
筆桿稍斜別平直，
僅僅靠在右后方。
一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
三：練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。
課后反思：
一年級校本教案課后反思：
2 課：通過這一課的教學(xué)，一年級學(xué)生較前面的課能坐住上課了。現(xiàn)在的孩子都很聰明，觀察力都很豐富。說拖拖的故事，都能說出自己的想法。算術(shù)題大多數(shù)學(xué)生做的都很快。請一請的活動(dòng)同學(xué)們做的也都很好，只有個(gè)別同學(xué)手上速度有些慢。在實(shí)踐園這個(gè)環(huán)節(jié)都能做到自己回家用 15 分鐘把事情做完，節(jié)省時(shí)間。
3 課反思：在講這一課時(shí)，同學(xué)們都能夠提到自己的事自己做。在講到小強(qiáng)的故事時(shí)，能夠說到自己的事情自己做。在游戲環(huán)節(jié)兩個(gè)班的同學(xué)都能很好的做到整理書包又快又整齊。
4 課反思：通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠說出圖上的內(nèi)容。觀察力都非常仔細(xì)。對于那首兒歌，同學(xué)們都能很好的掌握。一年級的同學(xué)雖然只有個(gè)別同學(xué)識字多。但根據(jù)拼音和一年級同學(xué)喜歡兒歌這種形式，幾遍之后，同學(xué)們都可以帶著表情拍手朗讀。對于熟悉學(xué)校，同學(xué)們都能自己說，或與同桌互相說。熟悉科學(xué)層。大多數(shù)都能做到自己走到校園，走進(jìn)教室，找到老師們的辦公室。都能夠做到熱愛學(xué)校！
5 課反思：學(xué)習(xí)了上課前，我該做什么這一課。同學(xué)們能夠通過觀察說出春雨同學(xué)在干什么，做的對不對等。同學(xué)們能夠通過表演、自己結(jié)合自己班上發(fā)生的事，說出哪里不對，今后如何改正等，應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備等。
6 課反思：一年級同學(xué)喜歡念兒歌，朗朗上口，帶上手勢。進(jìn)行自畫像活動(dòng)。同學(xué)們都能夠畫出來，并且加入自己的想象，有些畫的很像。有些很形象。加上彩筆上色，效果更好！通過這個(gè)活動(dòng)加深了同桌之間的了解，也讓別的同學(xué)了解了自己！
7 課反思： 學(xué)習(xí)了“我的自畫像”一課后，我有以下反思。同學(xué)們對軀干的這個(gè)詞不是很熟。由于看圖像很吸引學(xué)生，但是一年級同學(xué)的注意力時(shí)間不長，要注意組織教學(xué)。學(xué)生們可以按照老師指引的從上到下的順序把人體器官說出來。帶著手勢效果很好。
學(xué)生們非常喜歡畫畫，喜歡做自畫像這個(gè)活動(dòng)。
8 課反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生觀察圖片的分析能力有所增強(qiáng)。同學(xué)們在做活動(dòng)時(shí)，都能夠積極進(jìn)行手的比較等。同學(xué)們在活動(dòng)時(shí)很踴躍。有的站起來比比身高等方法。
9 課反思： 通過學(xué)習(xí)“鼻子的功能”這一課。同學(xué)們對自己鼻子的功能都很感興趣，同學(xué)做的表情多，小鼻子能夠一動(dòng)一動(dòng)的。鼻子的作用很多同學(xué)都能答出來。在畫同桌的鼻子這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們都能夠積極的進(jìn)行活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，有些同學(xué)簡單的畫出來，有些同學(xué)用了彩筆畫出來。
10 課反思： 學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們都能夠認(rèn)真的做眼保健操了。知道了眼睛的重要性。在小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦 ? 這個(gè)問題，同學(xué)們能夠積極的小組討論介紹自己的方法。
28 課反思：在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。對書中提到的做的不對的事情都能及時(shí)提出來，說出為什么不對。
29 課反思：上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學(xué)們對幫班主任老師和班集體做事，都認(rèn)為是一件十分光榮的事情。
30 課反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對小麗說了自己想要對小麗說的話。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個(gè)，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。
31 課反思：同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，都能說出圖中的意思。并且都能穿插著講故事。在實(shí)踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們都能積極地討論。讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。
32 課反思：通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎，一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測試這種形式和當(dāng)小老師的形式。
33 課反思：在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課后，對活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感興趣的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們非常感興趣。
34 課反思：在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，題比較簡單，同學(xué)們一做就會(huì)了。同學(xué)們在分析圖時(shí)，假設(shè)的很好。
35 、反思： 通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠通過觀察圖，說出圖中發(fā)生了什么故事。在演小品時(shí)，同學(xué)們都非常積極踴躍。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。
36 課后記：學(xué)生對本課的形式較為喜愛，瑯瑯上口的兒歌語言相當(dāng)貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學(xué)生在平時(shí)生活中去照這樣做，來源于生活并指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
37 課后記：類似于第一課，學(xué)生也是喜歡三字經(jīng)的形式，背起來很容易，我在這節(jié)課還給學(xué)生示范了什么是正確的習(xí)慣，什么是錯(cuò)誤的習(xí)慣，促進(jìn)他們形成正確的人生觀價(jià)值觀。
38 課后記：學(xué)生對于寫字時(shí)比較熟悉的，但之于上升到書法藝術(shù)的層面上就比較的陌生，所以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們重新對書法藝術(shù)的古老淵源進(jìn)行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀，從內(nèi)心中去熱愛書法藝術(shù)，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動(dòng)力資源。
39 課后記：良好的書寫習(xí)慣之于低年級學(xué)生來說至關(guān)重要，他們正處于生長發(fā)育期，正確與否的書寫習(xí)慣會(huì)影響他們終生，所以這節(jié)課我對學(xué)生的坐姿進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練，并且通過其他的多種比賽形式進(jìn)行強(qiáng)化。
40 :學(xué)生掌握得很快，但是遺忘的也很快，生活中早已養(yǎng)成的握筆習(xí)慣、寫字習(xí)慣會(huì)伴隨著平時(shí)的養(yǎng)成而忘記上課所學(xué)的內(nèi)容，所以我在今后的課程中，要對這個(gè)要求進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化，直到成為他們自己真正的習(xí)慣，拿筆就是練字時(shí)。
校本課程教案 8
為了更好的配合學(xué)校開展的校本課程活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，針對一年級學(xué)生特點(diǎn)，開展了“小海浪聲樂合唱”校本課程，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作一下安排：
一、活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的。綜合音樂素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2．通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3．進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
三、活動(dòng)時(shí)間：
時(shí)間為每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一三班教室
五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：
A訓(xùn)練內(nèi)容：
1.用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2.合唱姿態(tài)、舞臺造型。
3．聲音的訓(xùn)練
（1）呼吸
（2）聲音位置
（3）直聲訓(xùn)練
4．音準(zhǔn)訓(xùn)練
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
5．尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
（1）胸音訓(xùn)練
（2）頭音訓(xùn)練
6．合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連音練習(xí)
（2）跳音練習(xí)
（3）強(qiáng)而有彈性
（4）不連不跳
7．節(jié)奏訓(xùn)練
音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
8．咬字與吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
六、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容：
《花狗仔》《采茶姑娘》
小學(xué)語文語文校本課程教案 9
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛好及能力。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。
3、進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說話。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住對詞語的訓(xùn)練，加深對課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子查檢“課堂練習(xí)”-2中指定的4個(gè)詞語，理解詞語的意思。
教學(xué)突破口：
通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1、掃除字詞障礙，熟悉課文。
2、學(xué)習(xí)理解詞語的一般方法。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、啟發(fā)談話
小朋友，二年級時(shí)，我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？
2、出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說說
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
[板書：毛茸茸]
（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知
1、邊聽課文朗讀錄音，邊思考
松鼠尾巴有哪些用處？
2、自習(xí)課文，要求
（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
（2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語的意思
收攏 跳躍 無影無蹤 頂用
（3）自由讀通課文
（4）想一想
讀了課文，自己有哪些疑問？
三、檢查自習(xí)效果
1、指名讀課文，注意正音
2、組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習(xí)“例題）
3、組織交流“課堂練習(xí)”
4、組織提出自習(xí)中遇到的疑問
四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)
1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說說
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）[板書]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過比較句子，初步認(rèn)識概括寫和具體寫的區(qū)別）
2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。
3、小結(jié)過渡
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
五、布置作業(yè)
1、 抄寫本課的生字詞語“課堂練習(xí)“
2、正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字詞
2、分小節(jié)指名讀課文
3、指名說說
課文第一節(jié)主要寫了什么？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
（1）指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當(dāng)笤帚]是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的？
（2）結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
“攤開”是什么意思？說明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？
松?
（4）繼續(xù)引導(dǎo)
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語？
為什么說小松鼠的尾巴是的笤帚？
（5）引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
（6）小結(jié)過渡。
2、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。
提示
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學(xué)習(xí)。
（2）組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識概括寫和具體寫的區(qū)別）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？
這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？[板書：當(dāng)降落傘]
（3） 小結(jié)
（4） 組織朗讀
（5）背誦課文第三節(jié)
①指導(dǎo)背誦
②自由練習(xí)。
③指名背誦。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、背熟第三節(jié)。
第三課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；
2、練習(xí)用一段話說說松鼠尾巴的作用；
3、練習(xí)用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名朗讀課文
2、指名背誦第三節(jié)
3、指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第四節(jié)
（1） 指名讀第四節(jié)
（2）引導(dǎo)
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？
（3)引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意(略）
（4）組織齊讀第四節(jié)
（5）組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。
2、學(xué)習(xí)第五節(jié)
（1）范讀第五節(jié)
（2）啟發(fā)說說
“頂用”是什么意思？
為什么說它“真頂用”？
（3）組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。
三、總結(jié)全課
1、總結(jié)談話
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？
2、組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練
1、啟發(fā)思考
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
2、組織用“誰的尾巴可以干什么”練習(xí)說話。
五、課堂練習(xí)
1、完成“課堂練習(xí)”
2、用“安全”造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
特點(diǎn)：毛茸茸、大
用途：當(dāng)笤帚、當(dāng)降落傘、當(dāng)被子
總結(jié)：真頂用
五年級校本課程教案 10
一、課程名稱
剪紙藝術(shù)的魅力
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
讓學(xué)生了解剪紙的歷史和文化背景。
掌握基本的剪紙技巧，如對折剪紙、連續(xù)剪紙等。
過程與方法
通過欣賞剪紙作品、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。
在小組合作中，提高學(xué)生的交流與協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握剪紙的基本技法，如剪、刻等。
能夠獨(dú)立完成簡單的剪紙作品。
難點(diǎn)
理解剪紙圖案的設(shè)計(jì)原理，能夠進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
在剪紙過程中，對細(xì)節(jié)的處理和把握。
四、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
各種剪紙作品的圖片或?qū)嵨铩?/p>
剪紙工具，如剪刀、刻刀、彩紙等。
教學(xué) PPT。
學(xué)生準(zhǔn)備
準(zhǔn)備剪刀和彩紙。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示一些精美的剪紙作品（如動(dòng)物、花卉、人物等圖案），引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：“你們知道這些漂亮的圖案是用什么方法制作出來的嗎？” 引出剪紙藝術(shù)的主題。
知識講解（10 分鐘）
通過 PPT 向?qū)W生介紹剪紙的歷史，剪紙?jiān)谥袊兄凭玫臍v史，是民間藝術(shù)的瑰寶。
講解剪紙的分類，如窗花、喜花、鞋花等。
技巧演示（10 分鐘）
教師現(xiàn)場演示對折剪紙的方法。
先將正方形彩紙對折，然后在折疊后的紙上畫出一半的圖案（如簡單的花朵、愛心等），再用剪刀沿著圖案的輪廓剪下來，展開后就是一個(gè)完整的對稱圖案。
學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
學(xué)生分成小組，根據(jù)教師演示的方法，嘗試用對折剪紙的方法制作自己喜歡的圖案。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
作品展示與分享（10 分鐘）
每個(gè)小組推選一名代表，展示本小組的剪紙作品，并分享創(chuàng)作思路和過程中遇到的。問題及解決方法。
其他學(xué)生可以對作品進(jìn)行評價(jià)，提出自己的意見和建議。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙的基本技巧和注意事項(xiàng)。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用連續(xù)剪紙的方法制作一幅較長的圖案，如拉花等。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過欣賞、講解、演示和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對剪紙藝術(shù)有了初步的了解和認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠掌握對折剪紙的基本方法，并制作出簡單的剪紙作品。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用剪刀時(shí)不夠熟練，需要在今后的課程中加強(qiáng)安全意識和動(dòng)手能力的訓(xùn)練。同時(shí)，在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性很高，能夠主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作心得，這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
校本課程優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 11
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計(jì)劃的前提下，能夠?qū)艺n程進(jìn)行部分改造，能夠自行開發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)省市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃。
一、開發(fā)背景
我校創(chuàng)立迄今已近一個(gè)世紀(jì)，百年風(fēng)雨洗禮，全面發(fā)展的品牌和敢為人先、改革創(chuàng)新的精神。學(xué)校現(xiàn)為福建省“示范小學(xué)”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)團(tuán)體”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、福建省“禮貌學(xué)校”，福建省素質(zhì)教育“先進(jìn)學(xué)校“、“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”、“禮貌學(xué)校標(biāo)兵”，近幾年來，還獲得省市級以上各種榮譽(yù)20多個(gè)，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2300多人，教職工135人，其中特級教師3人，中學(xué)高級教師10人，中學(xué)高級教師80人。
我校位于政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的城中區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有對于考證興化名邦、荔城古城有必須價(jià)值的古礁樓，有中共地下黨工作過的遺址等愛國主義教育基地；有規(guī)模大、商品權(quán)、設(shè)施設(shè)備好的大型商場、這些基地為校本課程的開發(fā)和青少年的健康成長供給了良好的社會(huì)環(huán)境和教育資源。另外，轄區(qū)居民文化層次高，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長對校本課程的開發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的提議和意見。
二、指導(dǎo)思想：
（一）確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
經(jīng)過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)提高、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活
以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。所以，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。
（三)明確一個(gè)原則：開放(包括資料和形式上的開放）
開放能夠給師生更廣闊的天地，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué)、完整。
三、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和資料
1、總目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
2、具體目標(biāo)
發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個(gè)性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨。所以，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。
3、校本課程開發(fā)資料
校本教材的開發(fā)資料，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合：主要包括不一樣學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編：計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情景，先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇：選修課和活動(dòng)課，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開發(fā)的學(xué)校文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材。
除以上四門課程外，我們認(rèn)為，校本課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)是多樣化的。
四、開發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機(jī)制
（一）學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：
組長：xxx校長
全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。
副組長：xxx、xx、xx、xx。
審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)資料，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。
組員：各教研組組長
編寫校本課程綱要或教材。
（二）組織編寫校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組，要組織一批有必須實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問題的、文筆本事比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材。
（三）采用“三板塊”形式，進(jìn)行全員性通識培訓(xùn)。
（1）理論學(xué)習(xí)
購買有關(guān)課改的書籍：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實(shí)施探索》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實(shí)踐，我們提出了面向21世紀(jì)，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。
（2）專題研究
學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。經(jīng)過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時(shí)捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
（3）活動(dòng)實(shí)踐
每學(xué)期，我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。
②對外展示：每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動(dòng)對外展示，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。
（4）校本培訓(xùn)的特點(diǎn)
①、自主探究
②、合作交流
③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用
（四）建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制，
1、激勵(lì)機(jī)制：校本課程的開發(fā)為教師供給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。
2、評估機(jī)制：要研究制訂校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
3、投入機(jī)制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。
以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
初一數(shù)學(xué)校本課程教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和推力能力。
2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。
(二)知識與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理
數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算，(包括估算)技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
(四)解決問題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題；嘗試從不同
角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價(jià)不同方法之間的差異；通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
(五)情感與態(tài)度：敢于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難
和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益。
四、教育理念和教學(xué)方式：
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)
候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
2、采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式
展開教學(xué)。
3、教學(xué)評價(jià)方式：
(1) 通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主
動(dòng)參與程度與合作交流意識，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。
(2) 通過判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，
揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。
(3) 通過課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的
教學(xué)效果。
五、教學(xué)媒體 ：多媒體 六、教學(xué)和活動(dòng)過程：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
〈一〉、提出問題
[引入] 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則和合并同類項(xiàng)法則，通過運(yùn)算下列四個(gè)小題，你能總結(jié)出結(jié)果與多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系嗎？
(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________，
(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
〈二〉、分析問題
1、[學(xué)生回答] 分組交流、討論
(2m+3n)2= 4m2+12mn+9n2，(-2m-3n)2= 4m2+12mn+9n2，
(2m-3n)2= 4m2-12mn+9n2， (-2m+3n)2= 4m2-12mn+9n2。
(1)原式的特點(diǎn)。
(2)結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。
(3)三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)(特別是符號的特點(diǎn))。
(4)三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系。
2、[學(xué)生回答] 總結(jié)完全平方公式的語言描述：
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍；
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。
3、[學(xué)生回答] 完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
(a+b)2=a2+2ab+b2;
(a-b)2=a2-2ab+b2.
初一數(shù)學(xué)校本課程教案