我國傳統的節日教學設計
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的我國傳統的節日教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教材內容分析
本文描寫了一年中我國傳統的節日。通過兒歌的形式向學生們展示了我國傳統節日不同的習俗活動。兒歌語言生動活潑，通俗易懂，讀起來朗朗上口。課文配有插圖，能夠幫助學生理解重點詞句，更能激發學生學習課文的興趣。
二、教學目標
1、識記15個生字，會寫“貼、街、舟”等9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解我國傳統文化的魅力、知道傳統節日不僅帶來了快樂，更傳遞著親情。
三、教學重點、難點、解決方法
重點：識字、寫字、背誦課文
難點：
1、通過學習，了解我國傳統節日的習俗，知道傳統節日不僅帶來了快樂，更傳遞著親情。
2、感受傳統文化的魅力，激發愛國主義情感。
解決方法：利用多媒體課件進行講解
四、教學環境及資源準備
教學課件，音頻、生字板貼
1、與傳統節日相關的圖片、視頻（教師）
2、多媒體課件：《傳統節日》 （教師）
3、熟讀課文，預習生字，搜集傳統節日習俗。（學生）
五、教學過程
第一課時
一、導入
（一）觀看《傳統節日歌謠》，學生拍手跟唱。
（二）揭題，板書題目，識記“傳統”二字。
（三）課件出示所有二類字，學生自讀一遍圈生字。
（四）隨文識字。
1、“宵”：寶蓋+肖=宵（加一加）――形聲字
2、“巷”：港―三點水=巷（減一減）――三坊七巷圖片
3、“祭”：甲骨文字形演變――字源識記
4、“舟”：甲骨文字形演變――字源識記
5、“艾”：――艾草圖片
6、“賞”、“堂”――下面分別是土和貝――（比一比）
7、“郎”—“朗”（換一換）
8、“餅”：食字旁+并=餅（形聲字）
（五）全班齊讀二類字及詞語。
二、全班齊讀，讀準字音，讀通句子
三、寫字指導
第二課時
一、復習生字詞
二、同桌合作讀，圈出傳統節日名稱
三、思考：你最喜歡哪個傳統節日？有什么習俗？
根據學生回答：
（一）了解春節習俗：貼窗花、放鞭炮、貼對聯等。
（二）元宵節習俗：看花燈、吃湯圓、猜燈謎
（三）清明節習俗：掃墓、踏青
（四）端午節習俗：吃粽子、劃龍舟、灑雄黃酒、掛艾葉
（五）七夕節習俗：乞巧、吃油飯
（六）中秋節習俗：吃月餅、賞月
（七）重陽節習俗：賞菊、登高、插茱萸、吃重陽糕
（八）除夕：吃團圓飯、守歲
四、傳統節日按順序排列
五、全班結合圖片、順序嘗試背誦
六、男女讀、同桌合作讀、拍手讀
七、總結課文，布置作業
作業：
（一）背誦課文。
（二）生字書寫
（三）練習冊
八、板書設計
傳統節日
春節
元宵節
清明節
端午節
七夕節
重陽節
除夕
