《技術》的教學反思
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《技術》的教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《技術》的教學反思1在全面了解教材的基礎上，確定本課的教學目標1、能夠運用360安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻常見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。 2、通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。3、通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識。基于以上三條目標確定該節課的教學手段為“案例+實踐”。
由于本課的教育意義大于操作技能，在操作層面，有不少學生反映內容太簡單，沒有挑戰性，當然這也和現在的知名軟件設計得更加人性化有關，不需要了解高深的網絡知識和計算機語言，只需輕輕點擊鼠標，真正做到傻瓜化操作，一鍵式操作，鑒于此今后可在木馬或者病毒的預防、查殺、消除方面做適當延伸。
再者，關于防火墻的定義應該通俗易懂，盡量少用專業名詞，多舉例說明。畢竟小學生的知識層面擺在那里，打比喻和生活化的語言更能讓學生理解，比如當前生活中的案例，由于當前在網絡中鬧得沸沸揚揚的“勒索病毒”，再一次為網絡安全敲響了警鐘。提高學生的網絡安全意思，自覺遵守相關的法律、法規顯得尤為重要，通過一個個案例視頻，讓學生真切感受到網絡威脅就在身邊，沒有人可以置身事外，它對人們的生活、身心都產生了重要的影響。
接下來就是如何防范、殺滅病毒（木馬），本課采用的是360安全衛士，在課堂中實際演示如何查殺木馬樣本，讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。ARP病毒攻擊應多做解釋，多強調，畢竟它是抽象的，如何做到開啟和關閉防火墻后得到的后果不一樣才是我們今后關心的問題，當然有條件的話最好模擬演示一遍，學生印象更深，興趣更濃。
最后是課件中插入的視頻部分不宜過長，應控制在5分鐘之內，3個片段中最好減少好萊塢大片的片段，因為如果沒有把整部影片觀看完的`話，僅僅從某一個鏡頭和片段當中確實無法領會影片中人物的真正意圖，也就不能凸顯他們的危害，那也就不能從中起到警示作用，所以應增加和日常生活貼近的生活案例，比如銀行卡丟失，網銀被盜，隱私被窺探等等。學生操作的 每一個環節都讓他們自己說一說為什么這樣做，老師應盡量少講，把課堂真正還給學生。
本課知識性、趣味性很強，學生積極性很高，網絡安全意識進一步提升。通過本課的學習，做到了警鐘長鳴，安全時刻掛心間，既學到了計算機的本領，又體驗了木馬等網絡攻擊的危害，可謂一舉多得，同時對于孩子們來講網絡安全將伴隨他們的終生，這才是本課真正的目的。
《技術》的教學反思2《制作蝴蝶飛舞——flash動畫》教學反思本課在課前的教學設計中就力爭做到：以學生為中心，以教師為引導；知識的展現通過學生自己的探究得到，而不是單純的灌輸；在教學過程中，循序漸進，分層教學，激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學活動中來。在實際教學中，教師講解和演示了幾個有代表性的Flash引導層動畫實例，學生通過自主實踐，學會了引導層動畫的基本制作方法，達到了本課的教學目標。在教師的合理引導下，學生較為積極地完成了本課的學習任務，并通過實踐、探究，初步掌握了Flash引導層動畫的制作原理及簡單應用，激發了學生的學習興趣，培養了學生的想象能力和創新能力，鍛煉了學生的自主學習能力和探究學習能力，獲得了完成動畫作品的成就感。在本節課的教學活動過程中，通過回顧和反思，比較成功之處有：1.課程的導入階段。采取的是由教師展示了兩個引導層動畫的實例（先展示flash動畫導出的影片格式swf文件，再展示fla源文件）。一個地球公轉的動畫——地球沿著橢圓形的軌道轉動；另一個就是課本上的動畫作品，蝴蝶沿著繪制的曲線飛舞的動畫。夸美鈕斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”而通過播放swf動畫格式讓學生們欣賞到了優美的動畫，激發學生的學習興趣。通過展示fla源文件，可以讓學生們了解動畫的.設計思想和制作方法，看到動畫的本來面目——原來地球之所以沿著橢圓的軌道公轉那是因為事先畫了一個橢圓軌跡；蝴蝶能環繞飛舞原來也是因為之前繪制好了一個曲線。那為什么畫了一個橢圓，地球就能沿著這個橢圓轉呢？為什么蝴蝶會按照繪制好的曲線飛舞呢？從而，引導學生思考，導出本課教學內容——通過引導層的添加，制作蝴蝶飛舞的動畫。 2.任務的分解，采取的是難度不同的分層次的任務，并分階段完成。先教師演示制作簡單的任意圖形的引導動畫，然后學生再制作書本上的蝴蝶飛舞的動畫。這樣有利于學生循序漸進的進行學習，掌握知識和技能，既符合學生的學習習慣，也能夠照顧到大部分學生，讓所有的學生都有事做，讓所有的學生都能體驗成功，并且給學有余力的學生提供了更廣闊的探究空間。 3.靈活而有效的教學，抓住課堂上每一個閃光點。學生開始制作蝴蝶飛舞的動畫。本來應該很順利的完成，但出乎意料的是，有一名同學馬上提出質疑“老師，我完全按照你的方法制作，可是它根本就不按引導線飛舞？”我馬上過去幫他檢查，發現他只是將圖案放在起點位置，中心點并沒有完全對齊起點，這名同學很快做出了修改，完成了引導動畫。可是接著又有幾名同學同時提出疑問，我一愣，馬上意識到何不利用這個機會，讓同學們進行研討性學習呢，也可以更好的避免其他同學出現類似的錯誤呀！于是，我提出了“你在操作過程中遇到了哪些問題？”馬上有同學舉手，就連我剛剛幫他解決過問題的那個學生也積極地舉起了手。通過同學們的演示，我發現每個學生在操作過程中都有自己的方法，出現的狀況也不少。如一條引導線畫得多次重疊圖形找不清路徑；有的同學為了增加效果，在一個引導圖層畫了兩條引導線，一個被引導圖層添加了兩個蝴蝶元件，想讓他們分別進行移動，結果測試后只有一個圖案按引導線移動，另一個圖案只在第一幀和最后一幀出現而沒有移動過程；還有的同學為了使自己的動畫與眾不同通過屬性面板的設置加入了旋轉的效果，而這部分內容教師完全沒有講解過。通過相互探討，簡單的問題得到了解決，學生們從其他人那里學習了一些原本自己沒有掌握的操作技巧。復雜的問題在老師的講解下學生也有了一定的理解。沒想到這樣突發性的設計既增加了學生的學習興趣，又激發了學生主動探究的欲望，促進了學生間的相互學習，成了本節課的一大亮點。在課堂上，我沒有按照設計好的教學完成整個課程，而是在學生出現問題后，借助學生的好奇心設計了相互探討的環節，收到了意想不到的學習效果。雖然在課前已經對教學的過程進行了精心的設計，但是在教學過程中還是存在了一些不足和問題。為了促進今后的教學，為以后的科學研究積累資料。經認真分析、思考將不足之處總結如下：1.限于時間關系，教師對有些知識點的講解，比如圖層的鎖定，隱藏，是否能編輯這些按鈕只 ……此處隱藏13945個字……作為一名教師，要教好學生，自己首先要學好如何去教學生，從哪些方面做起，以上是我在學習《東河鄉中
學貫徹落實“兩意見”、“兩要求”》文件之后對信息技術教學工作的一些反思，需要改進的地方還很多，在今后的工作中，我會多學習，多總結，不斷改進。
《技術》的教學反思13隨著我國現代教育技術的不斷創新與應用，我國廣大基層教師已漸漸開始重視將現代教育技術融入教學之中，這也是全面推動基礎教育課程改革的重要前提。如何正確利用現代教育技術來實現整體教學水平的提高，這依然是我國教育界需要反思和解決的問題。
一、對教師實施現代教育技術教學現狀的反思
（一）缺乏現代教育意識
部分教師依然沉浸在傳統的教育方法之中，缺乏對現代教育技術應用的意識，對現代教育技術的應用所起到的作用認識不到位。部分學校領導以缺少資金為理由對現代信息教育建設避而不談，在思想上不認可技術教學的重要作用。也有部分教師認為現代教育技術對開展教學沒有實際幫助。而對現代教育技術表示認可的教師覺得教育部門缺少相關激勵措施，讓他們對開展現代教育技術的教學缺乏動力。
（二）缺乏軟件及硬件條件
過硬的軟件及硬件條件是開展現代教育技術教學的物質基礎，在開展現代教育技術教學的前期需要進行大規模大投入投資建設。目前，國家教育部門為了現代教育技術教學的開展已經率先在引進軟件及硬件設施上進行了一定程度的資金投入，并已經初具規模，但其中還有很多問題急需解決，以適應實際教學工作的需要。通過對教師看法的調查發現，大部分教師認為學校硬件條件差是現代教育技術教學存在的主要問題，也有部分教師認為缺乏足夠的教學資源來開展現代教育技術的教學。從中可以看出，現代教育技術的應用被有限的軟件資源與硬件教學設備所限制。
（三）缺乏對設備使用的相關技能
現今我國很多年齡較大的教師都受傳統教育方式的影響，對多媒體電腦、網絡教室等主要教學媒體做不到熟練的應用，只對投影儀、ＣＡＩ課件等簡單教學媒體能夠做到基本操作。經過對學生的調查發現，有些學校即使已經安裝了足夠的現代教育技術硬件設備，但由于教師不懂得怎樣去操作怎樣去利用，使得教師在實際教學中依然采用板書加口述的傳統教學方式。
（四）對現代教育技術的應用起不到理想的教學效果
現代教育技術主要包括計算機技術、網絡通信技術以及人工智能技術等多個方面。現代教育技術在課堂中的有效應用可以鍛煉學生們的思維拓展能力，活躍課堂教學氣氛，也能夠更好地促進學生對所學內容的理解與吸收。但現今很多教師無法利用現有的現代教育技術資源來提高課堂教學質量，他們對現代教育技術的應用依然停留在形式上。
（五）缺乏對教師相關技能的培訓
現今部分教師已經意識到了現代教育技術培訓的重要意義，也在不同程度上參加了各級部門組織的現代教育技術教學培訓，但仍然有很多學校認為現代教育技術教學培訓可有可無，主要靠教師自己摸索經驗，只把培訓停留在“掃盲”階段，對現代教育技術教學全面、系統、深層次的培訓不夠重視。
二、對有效實施現代教育技術教學的建議
（一）教育部門應制定促進現代教育技術發展的相關政策
教育部門應針對我國學校對現代教育技術應用的.現狀來進行統籌規劃，對現代教育技術的發展制定相關的支持政策，并建立專項基金來促進現代教育技術的發展。同時，在對資金的籌集方式上可以充分利用社會資源，并對籌集到的資金建立完善的管理機制，從而讓資金能夠真正地作用到現代教育技術發展中去。
（二）加強教師培訓
學校要充分適應新課程標準改革的要求，切實抓好對教師現代教育技術使用的培訓工作。在對教師進行培訓的過程中，要讓教師掌握不同現代教育技術手段的運用，從而使教師能夠針對具體的教學內容與學生實際情況來對現代教育技術手段進行靈活選擇。同時，應建立規范的教師培訓制度，對教師的現代教育技術應用水平進行科學管理。通過建立現代教育技術培訓中心的方式來對不同專業不同基礎的教師進行有針對性的培訓，從而最大程度地增強培訓效果。
（三）將現代教育技術與課程教學進行完美融合
廣大基層教師應從提高自身教學水平做起，以學生為主體，充分發揮教師的主導作用。隨著現代教育技術教學應用更深入的開展，在課堂中教師的重要地位得到了鞏固。在實際課堂教學中，學生需要教師的指導與幫助來對知識進行有效的吸收。因此，教師應在掌握現代教育技術的基礎上，將現代教育技術與學科課程有效整合，并研發出一套符合學科特點、有利于培養學生綜合素質與能力的新型教學模式，使現代信息技術能夠真正地為人所用，發揮出應有的作用。
《技術》的教學反思14本節課是VB程序設計的第一課，學生對程序設計語言是第一次接觸，沒有什么知識儲備，所以如何激發學生的學習興趣就顯得尤為重要。在本堂課的設計中，整堂課都是學生在思考，動手操作實踐，完成一個個小任務，充分體現學生的自主性和主動性。
在任務的設計上，遵循了由簡到難的原則，學生通過課本以及學案內容，自主探索，操作實踐，從而掌握所學的知識。實踐證明，學生的潛力是非常大的，很多同學都能按要求完成任務。在任務有難度時，我讓各小組共同探討完成，通過小組合作的形式，小組成員能互相幫助，培養了學生的合作精神，同時也有效地減輕了教師的負擔，提高了課堂的效率。在本課的設計中，還要注重了學生的個體差異，設置了不同層次的任務，滿足了不同學生的.好奇心和求知欲。
本節課內容較簡單，有些地方可以再加此拓展，修改代碼的地方可以讓學生按照自己的喜好來修改大熊貓的愿望，不一定非要和課本一致，要注重從學生已有經驗出發，營造一個有利于探究的教學環境。VB語言對學生來講有一定難度，如何指導學生在已有知識和能力的基礎上設計出更好的程序，還需要進一步的探索。
《技術》的教學反思15在Flash動畫制作課程中有四類最基本的動畫效果，分別是動作補間動畫、形狀補間動畫、引導層動畫和遮罩動畫。引導層動畫的內容在這其中雖然稱不上是最難的，但也屬于技巧性比較強的。因為它必須建立在元件、動作補間動畫的基礎之上，也就是說學生必須是具備一定的FLASH操作基礎，因此本課內容對學生的要求較高。相對而言引導層動畫的含義，定義以及組成要素，是較易理解的。
但是在學生具體操作過程中，仍然出現許多問題。比如部分學生表現出了對理論知識的理解不夠透徹，對于引導層和被引導層的作用搞反了，這樣就導致整個FLASH 失去了預期的動態效果。其次是有的`學生對前面的一些知識已經淡忘，把本該在場景中制作的動作補間動畫編輯到元件當中。還有些學生制作移動動畫的時候，明明使用了引導層，但是元件卻沒有按照引導線去運動，而是從開始幀的位置直接移動到結束幀的位置。其實原因很簡單，就是在放置元件的過程中沒有與引導線粘合，導致無法制作出效果。而這點也正是引導層動畫制作中最具技巧性的一點。以上種種問題的出現，究其原因還是我沒有對這些細節問題引起高度重視，在授課過程中沒有講透，導致學生存留困惑，影響他們動畫的制作。以后還得強化落實基礎知識點。
