當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，
讀愛的教育有感 1
皓月當(dāng)空，我伴著明月透過樹葉撒下的點點碎銀，抑制著心中的激動，看完了亞米契斯所著的《愛的教育》。頓時，我被書中愛的故事所陶醉了。依依不舍地合上書，眼前卻不由自主地浮現(xiàn)出書中感人的情景，使我難以入眠。
《愛的教育》全書以細(xì)膩的文筆把人與人之間的真、善、美發(fā)揮得淋漓盡致，是多么的感人肺腑，催人淚下！在一個個精彩的故事中，最使我刻骨銘心的是《菲魯其奧的血》。它講了菲魯其奧是個玩世不恭的男孩，在一個風(fēng)雨交加的夜里因晚了回家，受到外婆嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。不料，就在菲魯其奧承諾改過自新時，兩個身材魁梧的大漢強(qiáng)闖這間只有“手無縛雞之力”的老人與孩子在家的房子。兇狠的歹徒不但將值錢的東西洗劫一空，還想殺人滅口。當(dāng)其中一名兇徒將匕首刺向老人時，為救自己的親人，菲魯其奧奮不顧身擋在外婆前面，被無情的匕首奪去了生命。
此時此刻，我心潮澎湃。我的心被菲魯其奧的行為所震撼，所征服。多么勇敢的少年啊！為了拯救外婆，面對兇殘的歹徒，你也挺身而出，你的鮮血是如此的神圣，里面充滿著你對外婆的愛，陶冶著每一個讀者靈魂……
朦朧之中，我仿佛置身于愛的海洋中：這里沒有恨，也沒有哀，只有快樂之音——愛的笑聲，你聽……
愛的教育讀后感 2
《愛的教育》是意大利作者亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。作者以一個四年級男孩安利柯的眼光敘述著身邊的故事，講述著身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛、同學(xué)之愛、兒女之愛、父母之愛、愛國之情等。每一篇小故事都有一個或幾個主人公。
把每個故事從書中拆出去不會影響故事的完整性。這就照顧到了讀者，特別是學(xué)生的閱讀心理和特點，使他們更容易理解作者所要表達(dá)的某個道理，使書中人物的形象、性格特點更易于展現(xiàn)。我最喜歡的故事是 “愛國少年”這篇文章，里面的主人公是一位意大利少年，他遭遇了不幸，可是始終有一顆愛國的心。少年被父母賣給一個戲班子，兩年后，少年逃出戲班子，找到意大利領(lǐng)事館，尋求幫助。領(lǐng)事把他免費安排在一艘輪船上，送少年回家鄉(xiāng)。
在船上，有三個人一直追問少年的身世，少年告訴了他們，他們給了少年一些錢，少年正盤算如何花錢時，卻聽見那三個人在侮辱他的祖國，他非常氣憤，金幣像雹子一般落到了這三個人的頭上。他的這種氣節(jié)，讓我懂得了，我們應(yīng)該始終有一顆愛國的心。《愛的教育》這本書告訴我們：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西——— 對祖國、對同胞、對弱者、對父母、對師長、對同學(xué)以及對周圍所有人的愛與尊重。
愛的教育讀后感 3
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著，它是以日記的方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的小故事。“愛”是多么閃亮，多么令人鐘愛的字。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點。
讀《愛的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛。諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書體會到同學(xué)之間的關(guān)愛和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛和教導(dǎo)。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們！讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應(yīng)該以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
讀愛的教育有感 4
我從三年級開始就一直在思考一個問題：愛是什么？在這個紛紜的世界，愛究竟是什么？直到暑假時媽媽給我買了一本《愛的教育》，我才從中得到了答案。
這本書的主要體裁為日記，講述一個名叫安利柯的男孩的成長故事，記錄了他在家、學(xué)校、社會的所見所感，字里行間洋溢著對祖國、家人、師長、朋友真誠的愛。
書中有許許多多的小故事，其中讓我感觸最深的是《千里尋母》。這個故事寫了一位母親為了家庭的幸福，到離家很遠(yuǎn)的地方做保姆，她的小兒子禁不住思念的煎熬，踏上了尋母之程。他歷經(jīng)千辛萬苦，承受了千萬次的打擊，來到母親所在的城市。母
讀到這兒，我想起了我的母親，她十分辛苦，早上天不明就起床，為我們一家人準(zhǔn)備早飯，之后還要和我一起去托管補(bǔ)課，中途沒有一絲休息的時間，到了晚上回家又得急忙做家務(wù)，每天半夜才能睡覺。即使母親如此勞累，我還挑三揀四，嫌這嫌那，只為我一人著想，從不體諒母親。現(xiàn)在想起來，我萬分慚愧。
不管何時何地，你成功的背后，母親為你流了多少汗；你失敗時，是什么力量鼓勵你繼續(xù)前進(jìn)？天下的母親多么相似！她們都有一顆純真、美麗的愛子之心！
“兒子，該吃飯了！”熟悉的聲音響起，我不僅鼻子一酸，眼淚流了下來。那一刻我終于理解了母親對我深深的愛……
愛出者愛返，福往者福來。愛的教育讓我明白了：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫，它讓我學(xué)會體貼父母，同情弱小，樂于助人，做一個心中有愛的人。在書中，我找到了愛，希望愛的雨露能灑滿大地，浸潤每一個人的心田。
讀《愛的教育》有感 5
《愛的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。
書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是：學(xué)校里同桌可萊諦不細(xì)心把安利柯的紙給弄臟了，可是因為可萊諦得了獎，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習(xí)字貼也弄臟了，進(jìn)行報復(fù)。兩人差點要打起來。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦，可是，他又沒有勇氣向可萊諦道歉。最終，可萊諦原諒了他，主動和他和好了。
對于類似于“爭吵”這樣的故事，我也體驗過。一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個同學(xué)來問我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎樣打呀于是，我便不答應(yīng)借她。誰知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權(quán)利，你干嗎必須要問我借。于是便對她說了：“不借就不借，干嗎必須要問我借！”我說著就生氣地離開了。之后，她從別處借到了球拍，就過來我邀請我一齊玩，我們倆就又玩在一齊了。
此刻我讀了《愛的教育》，我感覺我就像書中的安利柯，不大氣，愛心不夠。如果不是那位同學(xué)不計前嫌來找我玩，說不定我從此會少了一個玩伴。獨樂樂不如眾樂樂耶。
在生活中，愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時候，同桌借我一塊橡皮；愛還是我題目不明白怎樣解答的時候，教師耐心的輔導(dǎo)；愛也是我生病的時候媽媽為我忙碌的身影。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會去愛別人，去關(guān)愛我們身邊的每一個人。因為無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造完美的未來。愛心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅(qū)逐黑暗，帶來光明與方向；它也像春日里的陽光明媚溫暖，為大地驅(qū)走冬寒，帶來生機(jī)與期望。
愿世界永遠(yuǎn)充滿愛！
讀愛的教育有感 6
最近看了一部意大利著名兒童文學(xué)作家德的經(jīng)典電影《愛的教育》·亞米契斯的代表作。
《愛的教育》風(fēng)靡全球，歷久彌新……
小學(xué)生的世界生動地呈現(xiàn)在我面前。通過平凡細(xì)微的事物，作者描述了師生之情、父子之愛和朋友之間的友誼，展現(xiàn)了人們的善良和純潔，謳歌了熱愛祖國和社會的精神。
這本書不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語言極其簡單流暢，但卻充滿了對社會中下層努力生活的人的關(guān)懷和對普通人純真心靈的熱情贊美。它充滿了廣泛的人道主義精神和溫暖的人性之美，使這本書在微妙的地方看到真情，在平凡中寓意崇高；看完整本書，心中激蕩的感情和波瀾久久難以平靜。不妨說，作者用愛的鑰匙打開了我的心。
讀完全書，覺得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了很多。
全文語言巧妙，值得學(xué)習(xí)；它為我的語言積累了豐富的遺產(chǎn)——為我未來的語言道路鋪平了道路。
這篇文章教會了我感謝父母和老師。其實老師恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因為他把一生都獻(xiàn)給了孩子。他是一個激勵你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人。他在你的生活中幾乎和你的父母一樣重要。教師是億萬兒童心靈的智慧之父。他們得到了極其微薄的回報，但他們正在努力培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀人才。永遠(yuǎn)愛你的老師，永遠(yuǎn)用尊重的語氣稱呼老師這個詞，因為除了父母，老師是人與人之間最崇高、最親切的名字。
看完全文，我就像剛吃飽飯；這篇文章沐浴在我的心里，進(jìn)化了我的靈魂。愛是陽光和雨露，讓我的性格更加完整！讀完整本書后，我得到了精神食糧的滿足。我體會到了人生哲學(xué)，收獲了感恩的心，關(guān)心他人，無私地奉獻(xiàn)給他人……
《愛的教育》給了我做人的基本人倫常識和基本道德品質(zhì)。
《愛的教育》的人道主義和博愛精神，使這本書超越時空，獲得了普遍而永恒的價值。
讀愛的教育有感 7
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書。這本書通過樸素生活的描寫，使我感到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個根本的東西——愛！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會愛人》，主要內(nèi)容是講：安利柯和父親走路時，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對不起也沒說就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應(yīng)該向婦人道歉，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，但當(dāng)家長不在時我就變懶了，見到誰就當(dāng)沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見我家對門的阿姨，我連理都沒理，低著頭就朝前走，裝作沒有看見。也不知人家會怎么想，是不是從此把我看成一個不懂禮貌的孩子呢？現(xiàn)在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見有個小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來；看到有人遇到困難，要及時幫助。給老人讓路，給盲人引路，見窮人施舍，見傷者施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。
我希望全世界的人都充滿愛心！
讀《愛的教育》有感 8
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的。愛，對親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的，這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15776.html target=_blank class=infotextkey>生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運。
愛，像空氣，每天在我們身? 可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。
在一個美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng)造一個充滿“愛”的世界吧！
讀愛的教育有感 9
有一句說得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。”而《愛的教育》這本書，則充分講述了這一點。
《愛的教育》這本書作者是意大利作家亞米契斯。本書以日記的形式講述了主人公安利柯日常生活中所發(fā)生的事情，詳細(xì)的描述了學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)、以及父母、兄弟姐妹之間的種種故事。
全書通篇沒有華麗的修飾，只有簡單樸實的描寫。如:賣菜婦女，鐵匠的兒子，老石匠的兒子等，但卻讓人感受到愛的重要性。他們流露出的真摯情感，讓我們感受深刻：如安利柯的好朋友卡隆，他樂于助人，看見比自己小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢，他也毫不猶豫地把自己的錢給他。而且常常幫助弱小的同學(xué)，在同學(xué)眼中就如同正義的使者。代洛西，他雖然家境富裕，但他非常尊重窮人，把他們當(dāng)做自己的朋友。而洛貝諦，為了幫助同學(xué)被疾馳而來的汽車壓碎了腳骨……一個個鮮活的人物為我們生動形象的描寫出了什么是愛。
令我印象最深的是“每月故事”中小馬爾可。由于他的父母欠下了巨額的債務(wù)，于是他的母親要去遙遠(yuǎn)的布宜諾斯艾利斯工作。可漸漸地他們之間失去了聯(lián)系，于是小馬爾可去尋找母親，在經(jīng)歷了千辛萬苦的旅途后，最終找到了他日夜思念的母親。這篇故事給了我很大的感觸，小馬爾可只有十三歲，年幼的他獨自一人來到異國他鄉(xiāng)。經(jīng)歷了重重險阻后，小馬爾可憑借著心中的愛和對母親的思念，排除萬難終于尋找到了母親。而我呢？則是那樣的無知，不懂事，完全忽略了家人對我的愛，我一定要向小馬爾可學(xué)習(xí)，要懂得感恩，懂得分享，遇到困難敢于面對，讓我們的世界多一點點的愛，用愛感化人間。
讀《愛的教育》有感 10
愛默生曾經(jīng)說過：“書是人類的主食。”德國作家歌德也說過：“讀一本好書就是在和一個高尚的人說話。”由此可見，沒有書我們的世界將會成什么樣子啊！
在這次讀書活動中，我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動了我……
在《愛的教育》中，最讓我感動的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時候態(tài)度不好，甚至還會犯錯誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開發(fā)你精神的人。”是啊，常言說得好：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的人則是神。”老師把神仙一樣的智慧送給了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識大園里的小苗，為使小苗茁壯成長，以自己的身體做土壤，用心血做養(yǎng)料，對小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因為老師用無私的愛開啟了我們智慧的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對他們報以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹？晌矣袝r卻不能理解老師的嚴(yán)格要求，跟安利柯一樣抱怨老師。現(xiàn)在一想都慚愧。我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們?yōu)?a href=http://www.zzjyg.cn/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的祖國輝煌的明天做出貢獻(xiàn)，父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應(yīng)該感謝他們嗎？
讀《愛的教育》有感 11
暑假，我最近讀了一部經(jīng)典名著《愛的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德亞米契斯的代表作。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長做了一群無名英雄。這個故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他們只在乎是否對自己有利，什么事也不放棄討價還價。人生的錯誤，往往在于自私自利四個字，私利不去，公道則亡。
反之，給予人方便，等于給予自己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。
甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。
讀《愛的教育》有感 12
說起對我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》。 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》這本書讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子，他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無知，那樣渺小，只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就會把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是有的時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。現(xiàn)在如果我們加以體會，就會感覺到人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切，你就一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的`，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，
我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛的教育讀后感 13
這些日子，我津津有味地看看了《愛的教育》，這本書，深深地震撼了我的心靈。
這本書是出于意大利的亞米契斯手筆，作者以四年級小朋友的口吻，描述了學(xué)校老師們?nèi)绾螁l(fā)學(xué)生的心靈：描述了家中父母對子女心靈成長的影響；描述了一群可愛的學(xué)生在相處中彼此照顧，彼此鼓舞，相互學(xué)習(xí)。對于教育，除了知識的傳授，書中更加強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大意義，是對心靈的啟發(fā)。像《盛氣凌人》這篇文章告訴我們無論是工人的孩子，還是紳士的孩子：是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟一樣和睦。相比之下，我們天天和同學(xué)吵架，沒有友好相處，今后，我一定要和同學(xué)和睦相處。
除了學(xué)校生活的描寫，作者更別出心裁的安排了“每月故事”，講述了感人肺腑的愛國少年的故事。例如《帕多瓦的愛國少年》，它描述了一個少年寧愿挨苦受餓，也不讓外國人侮辱他的祖國！我一定要像那位少年學(xué)習(xí)，做一個愛國的好少年。
素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛﹑對同學(xué)的愛，是孩子做人的根本，也是其它素質(zhì)的基礎(chǔ)。《愛的教育》這本書細(xì)膩生動地刻劃了各種高貴的品質(zhì)──愛國﹑善良﹑俠義﹑英勇﹑寬大﹑無私，令人深受感動。啊！讀了這本書，使我受益匪淺！
《愛的教育》讀后感 14
《愛的教育》這本書主要記錄了安利柯每天接觸的人。它是以日記的形式來記錄每一個感人的故事與愛！愛是那么的閃亮；人們?nèi)プ非笈c擁有愛；愛能使人與人之間的關(guān)系變得更加好！我們要擁有它并共創(chuàng)出人間美好的愛！我相信這本書表達(dá)的就是這一點。
讀了愛的教育，我認(rèn)為里面有一個見義勇為的卡隆布蘭諦，克洛西把墨水瓶咂了，卡隆勇敢的站起來保護(hù)他，讓我懷念的是老師說的那句話：你的心靈是高尚的！
讀了《愛的教育》我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣生活、學(xué)習(xí)，更重要的是怎樣去愛別人。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他活潑好動，天真可愛，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多好的朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長！
讀愛的教育有感 15
什么是“愛”？“愛”在哪里？怎樣做才能表達(dá)“愛”？在六年級的寒假里，我對“愛”有了更深一層的理解。
《愛的教育》，相信無論有沒有看過這本書的人都會知道這本書。作者埃？德？阿米琪斯以日記形體寫了意大利四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個個感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉。
這本書在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在青少年成長過程中，老師除了教給我們知識，還應(yīng)該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長，還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。
還記得五年級的一個上午，班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊，老師還沒有來，有三四個頑皮蛋沒有在自己的位子上自習(xí)，竟聚在一塊兒戲弄小霞。
小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學(xué)，大部分的同學(xué)都很討厭她。
那幾個淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她，就是扯她后腦勺垂著的辮子，一點兒也不知道收斂。小霞平時沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負(fù)重。后來，他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M臉通紅，到了忍無可忍的地步，大聲地對他們說：“別再鬧了！”他們看見了，覺得好玩，戲弄得更起勁了。
這時，小淑和小慧走進(jìn)教室，看見當(dāng)時的情形，便趕忙跑過去護(hù)衛(wèi)小霞。后來小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對小霞的戲弄。當(dāng)然，少不了老師的一頓揍罵……
這件事至今我還歷歷在目。那四個淘氣包只會戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒什么本領(lǐng)，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn)，是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛”的表現(xiàn)。
我們青少年應(yīng)該學(xué)會“愛”；學(xué)會“愛”別人；學(xué)會怎樣去“愛”。“愛”，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，還有對生活、對大自然的熱愛。
讓我們以愛的表現(xiàn)，是人間充滿愛！
愛的教育讀后感 16
《愛的教育》這本書是寫主人公安利柯每天收獲的愛。在本書中，記錄了他在生活中親身經(jīng)歷的友愛，親愛等等，一點事，創(chuàng)造出大未來，一點愛，繪畫出大事業(yè)。每天都在愛的世界里薰陶。
在《愛的教育》這本書的指導(dǎo)下，我終于深刻體會到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該和睦相處，多替對方著想，學(xué)會寬容，學(xué)會理解別人，贏得真愛，贏得友誼，在同學(xué)困難時，就得給予幫助，不但要在物質(zhì)上的提供幫助，更要在他的精神上支持他。與朋友發(fā)生爭執(zhí)時，應(yīng)該要想到如何化解的做法，多一份理解，與朋友握手共處；師生之間雖然有一些小誤會，但是老師畢竟也是我們的良師益友，他們教書育人，無私奉獻(xiàn)著，如同粉筆一樣，為了我們犧牲了自己，他們是偉大的；父母與孩子之間的關(guān)系與生俱來，父母養(yǎng)育我們，一路上歷經(jīng)酸甜苦辣，他們毫無怨言，所以他們的愛獨一無二，至高無上；人與人之間需要關(guān)愛，是下雨天替別人遮傘的愛，是公共汽車上讓坐的愛，是給予孤兒那一分錢的愛，人與人之間的關(guān)愛有時候雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。我覺得一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。讓我們的世界充滿愛！
讀《愛的教育》有感 17
近期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》，讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都迥異不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西-------對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我這個讀者被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。面對教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣，又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無法做到像這位先生一樣如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時出了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生，只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的。文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的，而應(yīng)是平易近人發(fā)自肺腑的，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。（張桂東）
讀《愛的教育》有感 18
《愛的教育》是大家熟知的一本書。這本書的作者是埃德蒙多·德·亞米契斯，因出版《軍營生活》而成名。而《愛的教育》被譽(yù)為世界最優(yōu)秀的青少年讀物之一。
《愛的教育》講述了一個小男孩恩里科是一個小學(xué)三年級的學(xué)生，寫出了他從開學(xué)一直到他要離開母校去另外一所學(xué)校讀書的種種經(jīng)歷，并不時穿插著父母給他的信和老師講的每月故事，讓我們懂得一個個道理。
讀完這本《愛的教育》，我陷入了沉思。這本書講了很多很多的道理，其中最主要的一個道理是：我們要尊重我們的老師，友愛我們的同學(xué)，為需要幫助的人伸出援助之手。如果你發(fā)現(xiàn)有人要被車撞了，是孩子，你就要去拉開她；是大人，你就要去提醒他。你看見出殯的隊伍經(jīng)過，你不要再說笑，因為這也會在你的家里發(fā)生。遇到盲童、聾啞兒、孤兒、棄兒從你身邊走過，你應(yīng)該同情他們。看見沒有熄滅的煙頭要趕緊踩滅，否則就可能發(fā)生火災(zāi)……
我感覺恩里科是一個非常幸福的孩子，他有團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)當(dāng)家，受人尊敬的老師，更主要的是他有一個明智、懂得大道理的父親和一個善解人意、循循善誘的母親。
這本《愛的教育》講學(xué)很多道理，我希望大家去讀一讀。
讀愛的教育有感 19
《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統(tǒng)治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。受過一定資產(chǎn)階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領(lǐng)走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭。這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺。善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。
周樸園是一位既有資產(chǎn)階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現(xiàn)出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會有好的結(jié)果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生？他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人。
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛？歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的故事而已，社會的真實情況應(yīng)該是故事的原型。這與當(dāng)時人民的道德準(zhǔn)則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女人變得堅強(qiáng)、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發(fā)達(dá)以外，人文思想的進(jìn)步也是時代進(jìn)步的一大標(biāo)志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應(yīng)感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美？那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當(dāng)一切又回歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨嘆，我們早應(yīng)該明白，愛與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋了的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎。
讀《愛的教育》有感 20
我喜歡讀書，讀許多有趣的書，寒假里我讀了《愛的教育》這本書，使我感慨頗多。
《愛的教育》這本書里面，每一篇每一個故事都是一次奇妙的探索，每一個章節(jié)都是一次溫暖的旅程，每一個細(xì)節(jié)都是一扇凈化心靈的窗戶。這本書的寫作形式采用了日記體，每篇日記中包含著一個道理，教我怎樣為人處事。令我印象最深的是《珍貴的禮物》，卡洛斐把自己看得像生命一樣珍貴的集郵冊，送給了受傷的老人，當(dāng)作報答老人原諒自己過錯的禮物，卡洛斐勇于改正自己的錯誤，用實際行動來彌補(bǔ)自己的過失，我從這里學(xué)會了要知錯就改。
我還知道了可萊蒂的高尚：一次，在課上，可萊蒂不小心碰了“我”一下，墨水弄臟了“我”的作業(yè)本，他向“我”道了歉，可“我”卻不服，他拿了獎?wù)拢纳始桑室庾擦怂幌拢顾淖鳂I(yè)本也臟了，可萊蒂很生氣，他約“我”放學(xué)后見。“我”后悔了，可放學(xué)后，當(dāng)“我”向他舉起戒尺時，他卻主動向“我”和好了，原來“我”誤會了他放學(xué)后約我見面的意圖，“我”為自己的猥瑣而汗顏。
記得在此之前，我就與同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事，因為同桌無緣無故拿我的筆，我生氣了，就向他要回，可他卻在我的書上亂七八糟地畫，于是，我也在他的書上亂畫，最后，我們誰也不理對方。就是對面碰到也不打招呼，至今我們?nèi)匀槐３直舜瞬淮罾韺Ψ健？戳诉@本書，我深深地認(rèn)識到，做人就應(yīng)該大度，要學(xué)會寬容對方，理解對方，于是我向老師要了她家的電話號碼，打電話主動向她問好，并說自己當(dāng)時也做得不對，希望我們以后還是好朋友。電話那端的她聲音已經(jīng)哽塞，只聽到輕輕地一句：“對不起，是我的錯”這期一開學(xué)，我們又成了好朋友，兩人都非常得開心。
媽媽常說：得饒人處且饒人。老師常說：退一步海闊天空。我讀了這本書后，對這兩句話有了更深的。理解。是啊，人非圣賢，誰能無過？關(guān)鍵是自己有錯就改，別人犯錯就寬容，善于原諒別人的人是最值得尊敬的人。
讀《愛的教育》有感 21
寒假里，我讀了《愛的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動的一篇是：《弗蘭帝的'母親》。
文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進(jìn)來，原先是她來求校長讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書的，如果他不念書了，他的父親就會宰了他，經(jīng)過弗蘭帝的母親再三懇求，校長同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。
弗蘭帝的母親當(dāng)著大家的面，求校長能讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書，因為她愛弗蘭帝，雖然弗蘭帝不聽話，可是她不愿看到弗蘭帝的父親宰了他，更期望自我的兒子能回到學(xué)校，和同學(xué)們學(xué)到一些知識，能成為一個對社會有用的人，有所出息。母愛是偉大的，無私的，我們必須要孝敬父母，長大后要報答父母的養(yǎng)育之恩。
這個故事告訴我們小學(xué)生一個道理，在學(xué)校里念書必須要聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的紀(jì)律，上課的時候不開小差，認(rèn)真聽講，不和同學(xué)上課講話，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，會回答的問題就舉手回答。要好好學(xué)習(xí)，掌握好所學(xué)知識，為自我的目標(biāo)奮斗，做一個對社會有用的人，讓大家對我們刮目相看。
讀《愛的教育》有感 22
《愛的教育》是意大利作家埃德蒙托。德。亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的日記體小說。該小說以一個意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。小說通過塑造一個個看似渺小、實則不凡的人物形象，展示了身邊的美與丑、善與惡。小說每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，愛的情感處處扣人心弦、感人肺腑。
首先，通過閱讀此書，我更加明白人世間不能缺少愛。《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中寫道：“在沒有愛的荒原，死神也望而卻步。而只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，故而總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入每個人的生命。愛是沒有限制的，小到同學(xué)之間的真摯友情，老師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至遇到困難時一雙雙陌生的眼睛的支持與鼓勵……大到捐獻(xiàn)骨髓、器官、獻(xiàn)血，希望工程為貧困人群以及為災(zāi)區(qū)人民捐資捐物……愛無處不在！在我們的生活中，無論是在社會、學(xué)校或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時候，你需要關(guān)心照顧；當(dāng)你有困難的時候，你更需要關(guān)心和幫助。如果世界上沒有了愛，那這個世界將變得冷酷無情；如果人人都獻(xiàn)出一份愛，那這個世界將變得更加美好。
愛有千萬種，其中最偉大最讓人蕩氣回腸的愛便是父母對子女的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。唐代詩人孟郊的《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”便是母愛最真實的寫照。兒行千里母擔(dān)憂！父母的愛是世界上最偉大最無私的愛，是博大的、偉大的力量，可以包容一切過錯，可以安撫受傷的心靈，拯救迷途中的羔羊。身為兒女，應(yīng)該明白父母的愛，并懂得感恩父母，報答父母的養(yǎng)育之恩。
其次，教育離不開愛。沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有愛就沒有教育。教育是最嚴(yán)肅的愛。其實，我們讓孩子們多聽聽愛的教育中諸多“愛的故事”，感受和體驗愛，學(xué)習(xí)付出愛。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛之于孩子，如同陽光雨露之于小草。沒有陽光的照耀與雨露的滋潤，小草就只能枯死。教育中沒有愛，幼小的心靈將感到無助，將是找不到方向的小船。我們作為教師，應(yīng)該把愛的陽光灑向每一個孩子，讓每一個孩子感受到老師濃濃的愛。教師應(yīng)該公平公正地對待每一個孩子，讓他們在愛的滋潤中茁壯成長。
再次，作為家長對子女的教育，也需要將愛貫穿始終。有的父母對待孩子缺乏耐心，孩子犯了錯誤，就高聲呵斥，孩子頂嘴申辯，這樣問題不但沒有解決，反而激化了矛盾，久而久之孩子對頂嘴吵鬧就習(xí)以為常。有的家長當(dāng)著孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點。其實，孩子當(dāng)時會感覺到多么弱小，多么無助。父母的這種做法對孩子來說是不公平的。父母應(yīng)該將孩子看作是一朵花蕾，現(xiàn)在各方面或某方面不好，是花還沒開。孩子的成長有個過程，要等待孩子慢慢成長。孩子良好品格的養(yǎng)成，需要老師和家長的辛勤培育和澆灌。《愛的教育》中有好孩子也有壞孩子，他們就像兩面鏡子，映出了孩子的優(yōu)點和缺點，告訴我們應(yīng)該怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣和別人相處。怎么有正義感，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！因此，我倍受感動的是在安利柯的生活中，父母和老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛。家長應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的交流，了解孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)他淘氣時，應(yīng)該心平氣和的給他講道理；當(dāng)他不會做作業(yè)時，應(yīng)該耐心給他講解；當(dāng)他考試成績不好時，應(yīng)該鼓勵他繼續(xù)努力；當(dāng)他遇到困難時，應(yīng)該給他力量，幫他解決困難，像《愛的教育》里的安利柯的父母和老師一樣，通過自己的言行，教育他要熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守社會公德，尊敬師長，善待老人，愛的教育并非易事，當(dāng)父母的能把握好這個度，那愛的教育則發(fā)揮了他應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)運用愛的教育，這愛就成了溺愛，將會起到反作用。隨著生活水平的提高，家長、親人給予孩子過多的關(guān)愛，很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報的習(xí)慣，因此要多引導(dǎo)孩子接受愛的教育，讓愛在他們的心里扎? 我們雖在物質(zhì)生活上給孩子的很多，甚至應(yīng)有盡有，但是卻沒有真正走到孩子的心里去，沒有成為孩子真正的朋友，孩子對我們的愛就會打折。對孩子的要求是缺點越少越好，每天都是批評孩子的缺點，孩子在家怎么能有自信呢？安利柯的父母卻正好相反，安利柯做出的對老師同學(xué)、父母的關(guān)愛，家長就及時給予肯定，同時指出自己的希望，怎樣做才能達(dá)到目標(biāo)。父母是孩子生活中的老師，每天都生活在一起，一言一行都對孩子有著很大的影響，家長在不經(jīng)意間的流露，可能給孩子留下很深的印象，甚至?xí)a(chǎn)生很深的誤導(dǎo)。
有很多東西，給予他人時，往往越分越少，而有一種東西往往越分越多，那是什么呢？那就是愛。是的，愛不只有索取，而是付出、給予及分享。一個人只有擁有愛的能力，才能真正的體會生活的美好。我們首先應(yīng)該對祖國充滿赤城的愛，把愛升華到對祖國對社會的愛，從而產(chǎn)生一種責(zé)任感。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，這就是對于國家的崇高的愛。每一個人都應(yīng)該深愛自己的祖國，將這種愛植根于心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利 同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我們也應(yīng)該全心全意熱愛自己的祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而學(xué)習(xí)奮斗，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們每個人都要真正的把愛心獻(xiàn)給需要的人，從點滴的小事做起，學(xué)會換位思考，己所不欲勿施于人。學(xué)會理解、諒解和寬容，給別人一個機(jī)會。學(xué)會感恩社會，感恩他人，用愛教育自己感化他人，讓世界都充滿愛。
