（優(yōu)）實用的創(chuàng)意策劃
創(chuàng)意策劃 篇1
從學科體系來看，廣告創(chuàng)意策劃應(yīng)當構(gòu)成核心性的學科內(nèi)容；然而與此同時，廣告策劃創(chuàng)意課程也體現(xiàn)了較大難度。在課程教學中，師生應(yīng)當緊密配合，共同探求廣告策劃的關(guān)鍵內(nèi)容和創(chuàng)新點[1]。目前的課程體系中，廣告策劃與創(chuàng)意教學包含了市場定位和調(diào)研、廣告的整體規(guī)劃、增加創(chuàng)意內(nèi)容等很多環(huán)節(jié)，課程教學應(yīng)當緊密銜接各個流程和環(huán)節(jié)。對于教學本身而言，廣告策劃與創(chuàng)意的日常教學同樣需要體現(xiàn)創(chuàng)新性，在體現(xiàn)創(chuàng)意的前提下才能培育學生的廣告策劃能力，在廣告策劃中融入創(chuàng)新因素。
一、改進廣告策劃與創(chuàng)意教學的必要性
進入新時期后，各個行業(yè)都不能缺乏廣告宣傳。通過創(chuàng)意性的廣告策劃及宣傳，消費者才能真正明確品牌效應(yīng)，從而發(fā)自內(nèi)心認可并接受產(chǎn)品及服務(wù)。由此可見，廣告創(chuàng)意策劃在信息社會中體現(xiàn)了重要意義。對于學科教學來講，廣告專業(yè)培育新型人才的關(guān)鍵點就在于鼓勵創(chuàng)意，進而提高同學們具有的廣告策劃和創(chuàng)新能力。為此，廣告策劃與創(chuàng)意的相關(guān)教學有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，在此基礎(chǔ)上才能更新教學方式，在廣告創(chuàng)意課程中融入更多的創(chuàng)意元素[2]。
在廣告專業(yè)的學科體系中，廣告策劃創(chuàng)意學科的整體難度是較大的，同時這門課程也體現(xiàn)了顯著的操作性和綜合性特征。面對廣告策劃創(chuàng)意的學科課程，同學們通常會感覺到很難把握和理解，甚至對此產(chǎn)生畏難心情。這種狀態(tài)下，教師通常在課堂上講解最基本的廣告策劃原理，然后為同學們布置與此相關(guān)的習題用于演練。然而實際上，這種僵化且單調(diào)的課程模式很難激發(fā)興趣，同時也背離了新課改的根本宗旨。由此可見，廣告策劃創(chuàng)意的相關(guān)教學有必要融入更多的創(chuàng)意，在課程講授的各環(huán)節(jié)中都需要表達創(chuàng)意。只有全面加以改進，廣告策劃課程才會充滿趣味性，確保師生能做到密切配合和充分互動。
二、課程教學中的創(chuàng)意與策劃
時代正在進步，與之相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也迅速擴展。從現(xiàn)狀來看，日常生活和各行業(yè)生產(chǎn)都不能缺乏網(wǎng)絡(luò)作為輔助。在網(wǎng)絡(luò)化的新形勢下，廣告制作及傳播的相關(guān)技術(shù)也在隨之更新。近些年來，廣告創(chuàng)意占據(jù)了市場中的重要地位，一則廣告如果不具備創(chuàng)新性那么很難調(diào)動受眾的興趣，同時也無法展現(xiàn)相應(yīng)的宣傳效果。因而在專業(yè)課程中，廣告策劃創(chuàng)意這門專業(yè)課有必要包含創(chuàng)意策劃的元素，通過改進傳統(tǒng)課堂的方式來融入創(chuàng)意。從課程教學角度來講，師生需要密切配合并且共同分享廣告策劃的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新現(xiàn)有的課程體系。只有重視課堂策劃與課程創(chuàng)新，才能在根本上體現(xiàn)廣告策劃創(chuàng)意的實效性。具體而言，廣告策劃創(chuàng)意課程應(yīng)當包含如下的創(chuàng)新性：
（一）先期的市場調(diào)研
搞好廣告策劃的前提就在于全方位的市場調(diào)研。通過市場調(diào)查，學生才能明確現(xiàn)今市場中的消費傾向和消費需求，在把握受眾需求的基礎(chǔ)上策劃廣告。由此可見，市場調(diào)研與廣告創(chuàng)意具有直接性的聯(lián)系，是不能忽視的。在課程教學的先期階段，教師就需要指引同學們做好市場調(diào)查，通過這種方式來把握市場中的行業(yè)導(dǎo)向，運用新穎的方式來增加廣告創(chuàng)意。先期調(diào)查環(huán)節(jié)具體應(yīng)當包含消費者調(diào)查、市場形勢調(diào)查及其他有關(guān)的調(diào)研。在這個環(huán)節(jié)中，師生應(yīng)當做好因地制宜的市場調(diào)研，從而明確現(xiàn)今消費市場的'走向和動態(tài)[3]。
（二）更新廣告策劃的課程內(nèi)容
教師在選擇與廣告策劃創(chuàng)意有關(guān)的課堂內(nèi)容時，不應(yīng)停留于淺層的大綱內(nèi)容，而是要深入挖掘新穎的廣告創(chuàng)意要素。這是由于，課程內(nèi)容與培育創(chuàng)意能力的宗旨緊密相關(guān)，為此有必要從全面的角度入手來更新廣告策劃創(chuàng)意的具體內(nèi)容。在課堂教學中，教師可以指引同學們閱讀廣告創(chuàng)意的核心性雜志，例如《現(xiàn)代廣告》以及《如何做創(chuàng)意》等優(yōu)秀雜志。此外，還可以通過引入名人演講稿的方式來調(diào)動學習興趣，在廣告創(chuàng)意課程中增加趣味性的要素。
（三）重視項目模擬和落實
廣告策劃教學的創(chuàng)意不應(yīng)停留于表層，而是需要逐步深入，為學生提供親手實踐的機會。在創(chuàng)意觀念的引領(lǐng)下，師生需要共同構(gòu)建廣告策劃的實踐基地。例如：各個學習組的同學們通過制作創(chuàng)意性的PPT，就可以擬定明確的廣告創(chuàng)意方案。通過實踐調(diào)研的方式，師生可以在課堂上模擬廣告策劃的不同角色，解答客戶的疑惑。這種做法密切結(jié)合實踐，同時也符合了廣告策劃創(chuàng)意的根本宗旨。
三、總結(jié)
總而言之，廣告策劃與創(chuàng)意這門課程本身就具有顯著的創(chuàng)新性，課程學習過程中的師生需要分享廣告策劃創(chuàng)意的寶貴經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上才能給出新穎的廣告策劃。因此可以得知，廣告策劃創(chuàng)意的日常教學不能缺乏創(chuàng)新性，通過創(chuàng)意的方式來表達廣告內(nèi)容，這樣做才能真正吸引受眾[4]。在新課改形勢下，廣告創(chuàng)意策劃的相關(guān)教學也有必要加以全面改進，在教學環(huán)節(jié)中融入創(chuàng)意內(nèi)容，進而塑造高水準的廣告創(chuàng)意能力，服務(wù)于新時期廣告策劃與創(chuàng)意教學的全面改進。
創(chuàng)意策劃 篇2
一、活動理念、活動意義
給業(yè)主一個表達自己感情的機會，提供讓業(yè)主們相互交流，傳達快樂和友好的平臺，讓業(yè)主們感受建業(yè)的.熱情。
二、活動目的
為建業(yè)業(yè)主們提供相聚的機會，在舞蹈與歌聲的陪伴下，留下美好的回憶。用心建筑生活，專注城市人居，為推動x人居典范貢獻自己的心智與才智!
三、活動主題
“xx”
四、活動名稱
“xxx”
五、活動對象
x業(yè)主與物業(yè)人員
六、活動時間
20xx年xx月xx日晚上19：30-22：00
七、活動地點
x活動中心樓下廣場
八、人員分配(會場布置和撤離)
禮兵—負責會場，地毯，維修—負責燈光，線纜，保潔—座椅。
主持—x，x(串詞，開場和結(jié)束詞)音響—x。
現(xiàn)場秩序—A小區(qū)和B小區(qū)各抽調(diào)2名禮兵協(xié)助。
九、活動當天流程
8：00—12：00，活動現(xiàn)場舞臺/背景/音響，進場搭建。
12：00，搭建完畢。
13：00，所有工作人員到位，活動小組召開現(xiàn)場工作會;安排并跟進各項準備工作的進度。
15：30—17：30，音響調(diào)試完畢，各節(jié)目音樂試音/節(jié)目走臺;音樂及節(jié)目編號并確定次序。
18：30，燈光安裝調(diào)試完畢;活動現(xiàn)場座位擺放到位。
19：00，迎接業(yè)主入場。
19：30—21：00，感恩節(jié)活動開始;按照節(jié)目流程執(zhí)行活動。
21：30，感恩節(jié)活動結(jié)束;現(xiàn)場清理。
創(chuàng)意策劃 篇3
一:為迎接客人準備小贈禮
準備一點小贈禮，送給上臺演出的迎接客人。也可以做到每人有獎，送給每個人客一件小記念品帶回家，例如一對小安琪兒、一串小成束的花、一個小別針、一束汽球等等。安置幸運抽獎獎品不必太價值高，可以是具備記念意義的小禮物，還是是戲嚯式的`一粒雞蛋、一塊西瓜、一個錢鈔等等，關(guān)緊的不是獎品，而是抽獎過程中的喧騰氛圍。
二:幻燈或錄象上映會
新人普通會提前拍婚配照，到達卻婚當天已經(jīng)能夠讓迎接客人披覽取景專輯。你可以和取景師作尤其安置，選拔比較理想的幾張照片兒，陪上點喜歡的音樂，來一場幻燈片上映會。將新人的一點故事啟事天下，使在場氛圍更加興奮激動。如果是在上菜前讓燈光背地里，上映短片，讓人客投入地欣賞時紹介新人進場，會顯得更加浪漫難忘。
三：參加游戲節(jié)目
新人可以在婚宴上舉辦一點小游戲，讓人客上臺參加或應(yīng)答一點簡單問題。游戲內(nèi)部實質(zhì)意義最好與婚配相關(guān)，例如請迎接客人上臺演出新人熱烈地戀愛時期的容貌或綱要傳達情意、請迎接客人說動身現(xiàn)兩人拍拖的通過、男性和女性雙邊各派代表施行競賽等等，眾人的參加能夠為婚宴帶來不同的氛圍。大方的新人也可以上臺接納挑戰(zhàn)，如演出親嘴、吐露對方的生辰、喜好、喜歡的食品、懼怕的動物、初會的地方等等。
創(chuàng)意策劃 篇4
——“手拉手，迎世博，共養(yǎng)課余好習慣”
一、基本信息
社團名稱
所屬區(qū)縣
社團負責人
指導(dǎo)教師
社團人數(shù) “小小校園啄木鳥” 普陀區(qū) 學校 新普陀小學 王雨萱 聯(lián)系電話 聯(lián)系電話 章衎 8人 活動地點 13761619019 少年宮、社區(qū) 活動時間安排 7月至9月
二、社團創(chuàng)意實踐活動計劃
“手拉手，迎世博，共養(yǎng)課余好習慣”活動計劃書
（一）活動背景
如今的我們都是獨生子女，爸爸、媽媽平時忙于工作，沒有時間照顧我們，很多同學都是爺爺奶奶帶大的。爺爺奶奶們年紀大了，沒有精力一直陪我們進行課余活動，也不放心讓我們自己出去玩，所以在課余時間里，很多小朋友都養(yǎng)成了不少壞習慣。上海世博會明年就要召開了，那時會有很多世界各地的小伙伴來上海玩，為了到時候能更好地向他們展示我們上海小朋友的風采，從現(xiàn)在開始，我們一定要改掉這些壞習慣，爭當一名合格的小小東道主。
（二）活動目的
希望通過我們本次的活動能夠讓身邊的小伙伴們認識到這些不良習慣的存在，并能積極、主動地改正這些不良習慣，讓我們手拉手，一起養(yǎng)成良好的課余生活習慣，用最好的'精神面貌來迎接上海世博會的到來。
（三）活動內(nèi)容
1、分小組在少年宮中進行問卷調(diào)查。
2、在社區(qū)中隨機進行采訪調(diào)查。
3、查找課余活動形式的相關(guān)資料。
4、小組討論。
（四）活動具體時間安排
7月5日—7月6日制定活動計劃、確定活動形式
7月10日 制定問卷，在興趣班中進行問卷調(diào)查
7月25日 制定采訪內(nèi)容，在社區(qū)內(nèi)進行采訪調(diào)查
8月5日—8月10日 查找相關(guān)資料，分析調(diào)查結(jié)果
8月15日—8月25日 整理匯總，全組討論，得出結(jié)論
8月27日—8月31日 總結(jié)歸納，撰寫社團活動小結(jié)報告
9月1日—9月30日 在班級、校園、社區(qū)中發(fā)出倡議“手拉手，迎世博，共養(yǎng)課余好習慣”。
