教師教學(xué)比賽總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)比賽總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師教學(xué)比賽總結(jié)1

為提高課堂實(shí)效，推進(jìn)課堂教學(xué)的有效管理，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)技能。同時(shí)配合鎮(zhèn)中心校舉辦的教師課堂教學(xué)競(jìng)賽做好學(xué)校的初選，我校組織開展了課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

從11月28日開始，經(jīng)過參賽教師和評(píng)委教師及各位教師的共同努力和積極參與，歷時(shí)5天時(shí)間，共有6位教師講課，平均每節(jié)課聽課教師8人。就本次活動(dòng)總結(jié)如下幾個(gè)方面：

一、參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。

這是本次活動(dòng)取得成功的前提條件。參賽教師的精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了各位對(duì)本次活動(dòng)的重視和支持。同時(shí)也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學(xué)技能。做的較好的教師有：冉隆模、文聯(lián)富、劉傳華等。他們精心設(shè)計(jì)教具，特別是冉隆模教師制作課件，利用多媒體組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于參與課堂，達(dá)到了課堂教學(xué)的有效管理。

二、評(píng)委教師認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作精神，是本次活動(dòng)取得成功的重要因素。

本次活動(dòng)的評(píng)委由教導(dǎo)主任和兩位教研組長(zhǎng)組成，由于時(shí)間安排的比較緊，評(píng)委教師一天聽兩節(jié)課，自己還要上課，可沒有人因此缺過一節(jié)課。在此對(duì)評(píng)委教師的積極參與、我表示真心的感謝。

三、廣大教師的.積極參與，使本次活動(dòng)充滿生機(jī)和活力。這是本次活動(dòng)強(qiáng)有力的支持。在活動(dòng)過程中，得到了12位任課教師的大力支持和積極參與，使本次活動(dòng)更具魅力。是我們的講課教師更有信心，使我們對(duì)以后的教研活動(dòng)更有決心。有了他們的支持和幫助，我們的教研工作會(huì)做得更好。沒有課的教師也積極參與聽課，還有年過58的李發(fā)威老師也是積極參與，我真的很感動(dòng)。

在積極參與聽課的同時(shí)，有一部分教師還積極參與講課教師的備課。其具體體現(xiàn)是，集體備課的材料都是這幾位教師親筆所寫，這充分說(shuō)明了他們幫助參賽教師研究教材及教法，在他們身上體現(xiàn)了同伴互助合作精神。不僅如此，參賽教師講課時(shí)，他們也是親自到場(chǎng)坐陣，這對(duì)于講課教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種強(qiáng)大的精神支柱。

成績(jī)與不足往往并存，我們的工作也不例外。在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在著許多不足之處。例如，由于種種原因，一部分教師對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位，工作能力較低、方法不得當(dāng)?shù)纫蛩厮隆?/p>

為使今后的工作做得更好，減少失誤，我想提一下幾點(diǎn)個(gè)人想法：1、我們要進(jìn)一步提高對(duì)搞教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更要積極參與。2、我們將努力提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取把工作做得更好。3、最后，有幾句心得送給大家。“用真心對(duì)待自己、用愛心對(duì)待家人、用誠(chéng)心對(duì)待他人、用良心對(duì)待學(xué)生”，讓我們“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”。

教師教學(xué)比賽總結(jié)2

為貫徹落實(shí)《總工會(huì)》的文件精神，推動(dòng)我校教師專業(yè)發(fā)展，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。第一小學(xué)組織進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)學(xué)科的教師基本功競(jìng)賽的決賽，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1、從競(jìng)賽的組織上看，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新。這次競(jìng)賽活動(dòng)是在多次研究確定競(jìng)賽方案下進(jìn)行的。對(duì)各學(xué)科教師基本功技能進(jìn)行了綜合測(cè)試。這一做法打破了長(zhǎng)期以來(lái)形成的只要報(bào)名參賽就可以獲獎(jiǎng)的觀念，使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。

2、從競(jìng)賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。本次競(jìng)賽從賽前的籌備到競(jìng)賽過程中的'分組、監(jiān)考、評(píng)分等各方面工作真正做到了精心準(zhǔn)備，周密安排，使得這次競(jìng)賽能成功順利的舉辦。

3、從參賽教師的基本功看，成績(jī)喜人，差距縮小。對(duì)于本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有評(píng)委都有這樣的共識(shí)，參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升，各項(xiàng)基本功均有提高，差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度。

二、主要問題：

1、個(gè)別教師對(duì)參加比賽，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。

2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺，明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象：少部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足，少部分教師的簡(jiǎn)筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。

三、反思建議：

通過本次教學(xué)競(jìng)賽反映出的成績(jī)和問題，也讓我們有了一些反思。

1、要加大力度，搞好教學(xué)工作，全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠，要有計(jì)劃、分步驟地對(duì)教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。

2、我們搞競(jìng)賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起，從我們每一位教師做起，扎實(shí)教研，扎實(shí)教學(xué)，扎實(shí)地推進(jìn)教師的基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、本次活動(dòng)也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升。

四、獲獎(jiǎng)情況

（一）以下教師在我區(qū)基本功競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，名列前茅。將代表我區(qū)參加吉林市首屆小學(xué)“學(xué)苑杯”教師教學(xué)基本功大賽：

語(yǔ)文學(xué)科：（21人）

數(shù)學(xué)學(xué)科：（20人）

英語(yǔ)學(xué)科：（14人）

（二）獲得昌邑區(qū)教師教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)名單：語(yǔ)文學(xué)科：一等獎(jiǎng)：（45人）二等獎(jiǎng)（25人）數(shù)學(xué)學(xué)科：一等獎(jiǎng)：（44人）二等獎(jiǎng)：（21人）英語(yǔ)學(xué)科：一等獎(jiǎng)：（9人）二等獎(jiǎng)：（4人）

教師教學(xué)比賽總結(jié)3

回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有喜有憂，還有更多的有太多的是感慨，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”的要求自己，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，在這一年里，我擔(dān)任了四年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師和四(2)班的班主任。一開始，我感到任務(wù)艱巨，特別是班主任的工作讓我感到無(wú)從下手。然而，我決心不辜負(fù)我的學(xué)生，努力克服困難。我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力讓每一堂課都生動(dòng)有趣。我相信，“教師的生命力在于課堂”，因此我盡心盡力地教每一堂數(shù)學(xué)課。我努力讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我都盡力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。雖然面對(duì)眾多學(xué)生，時(shí)間卻總是不夠，我仍然感到力不從心，但我會(huì)繼續(xù)努力，讓更多學(xué)生受益，讓每個(gè)學(xué) ……此處隱藏11385個(gè)字……生感受到老師的水平和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

(二)要成為學(xué)生的朋友。

小學(xué)生通常具有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們追求平等，不喜歡教師擺出高高在上的姿態(tài)。如果教師對(duì)學(xué)生大聲呵斥，會(huì)給師生之間的交流帶來(lái)困難。另外，中學(xué)生常常有逆反心理，如果教師總是與他們對(duì)立，訓(xùn)練效果必定打折扣。因此，教師在與學(xué)生交流時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他們溝通，成為學(xué)生的朋友。只有成為學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)傾聽教師的話，教學(xué)效果才會(huì)事半功倍。

(三)加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性講解，提高認(rèn)識(shí)。

通過籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以全面鍛煉身體，提高學(xué)生的體質(zhì)和身心健康水平，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。籃球訓(xùn)練有助于增強(qiáng)隊(duì)員的感知器官功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和協(xié)調(diào)能力，改善內(nèi)臟器官功能。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于激發(fā)學(xué)生的生理和心理潛力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神，以及戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，參與籃球比賽不僅可以為校增光，也為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們參與積極性。籃球運(yùn)動(dòng)的重要性不僅體現(xiàn)在鍛煉身體，更在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造健康積極的人生態(tài)度。

(四)樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體。

籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的項(xiàng)目，任何分散集體的行為對(duì)它都是不利的。現(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個(gè)性，以我為中心，要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)是有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的重要性，同時(shí)也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、針對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高訓(xùn)練水平。

(一)技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)

1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。

由于籃球氛圍比較濃厚，孩子們?cè)谏氤踔兄耙呀?jīng)掌握了一定的籃球技術(shù)，雖然沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，但他們通常通過模仿大人的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。因此，他們的籃球動(dòng)作并不規(guī)范，需要在訓(xùn)練中及時(shí)進(jìn)行糾正和教導(dǎo)。針對(duì)籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)，我認(rèn)為在訓(xùn)練過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

(1)運(yùn)球的訓(xùn)練

運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不規(guī)范，容易被別人搶斷;運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，針對(duì)這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。

(2)傳、接球的訓(xùn)練

傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對(duì)傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的`訓(xùn)練進(jìn)行糾正。對(duì)隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，不斷提高對(duì)抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運(yùn)用能力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。

(3)持球突破的訓(xùn)練

持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動(dòng)作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)動(dòng)員水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。如果一開始就教連貫動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題。針對(duì)走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí)，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對(duì)由于運(yùn)球不好而造成的持球突破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù)。

2、防守技術(shù)的訓(xùn)練

防守在比賽中扮演著至關(guān)重要的角色，隊(duì)員們需要在防守時(shí)采取各種動(dòng)作來(lái)干擾和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，以便奪取球權(quán)并展開反擊。然而，相對(duì)于進(jìn)攻技術(shù)，防守技術(shù)往往被認(rèn)為較為枯燥，不太受學(xué)生青睞。為了使訓(xùn)練更加生動(dòng)有趣并且有效果，我注重將防守技術(shù)與進(jìn)攻技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在教授防守步法時(shí)，可以讓一名學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)球，另一名學(xué)生負(fù)責(zé)防守。初始時(shí)可以讓運(yùn)球速度較慢，然后逐漸加快節(jié)奏。當(dāng)防守隊(duì)員無(wú)法及時(shí)阻止運(yùn)球隊(duì)員時(shí)，他們會(huì)開始思考如何更好地進(jìn)行防守。這時(shí)，教練可以及時(shí)指出防守中的錯(cuò)誤，通過學(xué)生的積極參與，達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。

為了提高防守的效果，我注重訓(xùn)練隊(duì)員的主動(dòng)性和攻擊性防守。在訓(xùn)練中，我經(jīng)常組織三對(duì)三、一防二、二攻一等攻防練習(xí)，要求隊(duì)員積極跑動(dòng)，近球要貼緊防守，遠(yuǎn)球要保持適當(dāng)距離，做到人、球兼顧，有效控制對(duì)手的進(jìn)攻。我會(huì)不斷提醒隊(duì)員保持正確的防守位置，確保對(duì)自己的防守對(duì)象負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，針對(duì)侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球等違例情況，我會(huì)及時(shí)加強(qiáng)糾正，使理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，幫助隊(duì)員更好地理解、掌握和運(yùn)用防守技巧和戰(zhàn)術(shù)，以提高訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。

(二)身體素質(zhì)訓(xùn)練

提高身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)毋庸置疑。為了提高身體素質(zhì)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則

身體素質(zhì)和籃球訓(xùn)練是相輔相成的，良好的身體素質(zhì)有助于技術(shù)提高，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練中也可以融入身體素質(zhì)的元素。例如，在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以通過多次快速傳球來(lái)提高球員的反應(yīng)速度和手部協(xié)調(diào)能力，從而在比賽中實(shí)現(xiàn)更高效的傳球和快速進(jìn)攻。

2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則

為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，我們需要讓訓(xùn)練內(nèi)容更加有趣，吸引他們更積極地參與。比如，可以通過組織背人比賽、跳繩比賽，或者進(jìn)行蹲舉啞鈴等方式來(lái)提高力量；也可以通過摸籃球板、蛙跳、跳過欄架、跳躍臺(tái)階等方法來(lái)提高彈跳能力。這樣不僅能讓訓(xùn)練更富有趣味性，也能激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們更樂意參與身體訓(xùn)練。

3、多鼓勵(lì)的原則

在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵(lì)性的話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他，訓(xùn)練的積極性就會(huì)更高。

籃球運(yùn)動(dòng)是青少年喜愛的體育項(xiàng)目之一，也是大眾喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一。參與籃球訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們以后走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。籃球運(yùn)動(dòng)不僅是一種體育運(yùn)動(dòng)，更是一種交流溝通的方式，通過籃球訓(xùn)練，青少年可以學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，培養(yǎng)出色的團(tuán)隊(duì)精神。希望大家能夠更深入地了解籃球運(yùn)動(dòng)的重要性。